第10课 我们所了解的环境污染 第一课时（教案）统编版四年级上册《道德与法治》

第课我们所了解的环境污染第一课时10（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》主备人备课成员《第10课我们所了解的环境污染第一课时》是统编版四年级上册《道德与法治》中的一课材本节课旨在让学生了解环境污染的基本概念、种类及其对人类生活的影响，培养学生保护环境析的意识教材通过生动的案例和图片，引导学生关注身边的环境问题，激发学生的环保情感，教从而促使他们积极参与到环保行动中本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生分的兴趣和参与度核心

1.培养学生的环保意识，提高他们对环境问题的观察力和思考能力素养

2.增强学生的问题解决能力，引导他们参与环保行动，形成良好的环保行为习惯目标

3.培养学生的社会参与意识，激发他们为改善环境质量贡献力量的责任感.

1.教学重点-环境污染的概念及其类型让学生理解环境污染是指有害物质进入自然环境，导致环境质量下降的现象，包括水污染、空气污染、土壤污染等-环境污染对人类生活的影响通过案例讲解，让学生认识到环境污染对健康、生活和生态系统的具体危害，如空气污染导致呼吸系统疾病，水污染影响饮水安全等-环保行动的实践方法教授学生如何从日常生活中做起，如垃圾分类、节能减排、植树造林教学等，具体行动减少环境污染难点

2.教学难点与重-环境污染形成的原因学生可能难以理解环境污染的复杂成因，如工业排放、汽车尾气、农点业用药等需要通过具体的实例和简单的图示来帮助学生理解-环境保护的责任感培养学生可能对环保的重要性缺乏深刻的认识，需要通过情感教育，如观看环保视频、讨论环保故事，来激发学生的环保责任感-环保行为的持之以恒学生可能在一时兴起下参与环保活动，但难以长期坚持教学中需要强调环保行为的日常化和习惯性，如通过设计长期环保计划，让学生逐步形成良好的环保习惯学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课

1.教材统编版四年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一教册学

2.辅助材料收集环境污染相关的图片、图表，以及环保主题的短视频，资用于课堂教学展示源

3.实验器材准备实验用的水样、污染物样本、过滤材料等，确保实验准安全且直观备

4.教室布置设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时预留空间进行实验操作教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境播放一段关于自然风光和环境污染对比的视频，让学生直观过感受环境变化-提出问题询问学生视频中自然风光和污染环境的区别，以及环境程污染对他们生活的可能影响设-预期效果激发学生对环境问题的兴趣，引导他们思考环境污染的重要计性

2.讲授新课（15分钟）-环境污染的概念与类型（5分钟）-讲解环境污染的定义和常见类型，如空气污染、水污染、土壤污染等-展示相关图片，帮助学生理解每种污染的特点-环境污染的影响（5分钟）-通过案例讲解，让学生了解环境污染对人类健康、生态系统的具体影响-引导学生讨论环境污染与人类生活的关联性-环保行动的实践（5分钟）-介绍环保行动的基本方法，如垃圾分类、节能减排等-讲解环保行动的长期意义，鼓励学生从自身做起

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论（5分钟）-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践环保行动-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和补充-环保知识问答（5分钟）-教师提出与环境污染相关的知识问题，学生抢答-对回答正确的学生给予鼓励，对错误答案进行解释和纠正

4.师生互动环节（10分钟）-情境模拟（5分钟）-创设一个污染环境中的生活场景，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、污染者、受影响的居民等-学生通过角色扮演，讨论如何解决环境问题，教师观察并引导讨论-创意方案设计（5分钟）-学生以小组为单位，设计一个创新性的环保方案，如环保标语、环保小发明等-每组展示设计方案，其他小组进行评价，教师进行总结评价

5.课堂总结（5分钟）-教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调环保行动的长期性和重要性-鼓励学生在课后继续关注环境问题，并付诸实际行动

6.作业布置（5分钟）-布置学生撰写一篇关于环境污染的短文，描述自己生活中可以采取的环保措施-要求学生下周分享自己的环保行动和感受总用时45分钟教

1.拓展资源-环境污染相关书籍《地球之痛环境污染深度解析》、《环境保护学我们的责任与行动》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环境污染资的原因、影响和解决方案源-环保纪录片《塑料海洋》、《地球上的星星环保行动者的故事》等，通过真实案例和故事，增强学生的环保意识拓-环保组织与活动介绍国际和国内知名的环保组织，如绿色和平、展世界自然基金会等，以及他们组织的环保活动，如地球日、世界环境日等-环保科技介绍当前环保科技的发展，如新能源汽车、太阳能和风能利用、绿色建筑等，让学生了解科技在环保中的应用

2.拓展建议-阅读延伸鼓励学生在课后阅读与环境污染相关的书籍，通过文字了解更多的环保知识和案例-观看纪录片安排学生在家里或课堂上观看环保纪录片，通过视觉冲击加深对环境问题的认识-参与环保活动鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将理论知识转化为实际行动-实践环保科技引导学生关注和了解环保科技，如尝试使用太阳能灯具、参与绿色建筑的设计讨论等，让学生体验科技带来的环保效rm o-环保写作鼓励学生撰写环保主题的作文或日记，表达自己对环境保护的思考和感悟-环保项目组织学生参与小型的环保项目，如校园绿化、社区清洁等，让学生在实践中学会环保-环保研究引导学生对特定环境问题进行深入研究，如水污染治理、空气污染监测等，培养学生的研究能力和解决问题的能力-环保交流鼓励学生与国内外环保组织交流，参与环保论坛或研讨会，拓宽视野，学习先进的环保理念和方法-家庭环保鼓励学生在家中实践环保行动，如节约用水用电、减少一次性塑料使用等，培养良好的家庭环保习惯教学这节课《我们所了解的环境污染》让我深刻体会到了环保教育的必要性反思和紧迫性通过这节课的教学，我看到了学生们对环境问题的关注和参与的热情，同时也发现了一些需要改进的地方首先，导入环节的设计很成功，通过视频的展示，学生们对环境污染有了直观的感受，这激发了他们的学习兴趣在提问环节，学生们也能够积极思考，提出了很多有深度的问题这说明学生们对环境问题有一定的认识，但在深入理解和分析方面还有待提高在讲授新课的过程中，我发现学生们对于环境污染的概念和类型掌握得比较快，但在理解环境污染对生态系统的影响方面存在一定的困难我意识到，可能是因为这部分内容较为抽象，需要更多的实例和直观材料来帮助学生理解在今后的教学中，我会尝试加入更多生动的案例，比如环境污染导致的生物灭绝事件，来增强学生的感性认识巩固练习环节，小组讨论的效果不错，学生们能够积极参与，提出了很多实用的环保建议但在环保知识问答环节，我发现部分学生对一些基础知识的掌握不够扎实这提醒我，在教学中不能忽视基础知识的学习，需要在课堂上更多地复习和巩固师生互动环节是我认为最有价值的部分通过情境模拟，学生们能够站在不同角度思考问题，这有助于培养他们的同理心和解决问题的能力创意方案设计环节则激发了学生的创造力和实践能力但也有不足之处，比如有些小组的合作不够紧密，导致设计方案的质量参差不齐我需要在今后的教学中，加强对小组合作的指导和监督课堂总结环节，我感觉到学生们对于本节课的内容有了更深的理解但在作业布置环节，我发现有些学生对于写作任务感到困惑，可能是因为他们对环保行动的具体实践还不够熟悉我计划在下一节课前，安排一些简单的环保实践活动，让学生们亲身体验后再进行写作，这样可能会更有助于他们的理解和表达教学

1.课堂表现评价学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对环境污染的概念与反和类型有了基本的认识在讨论环节，学生们能够主动发言，提出自己的见解，表现出较高的参与度但在部分知识点上，如环境污染的形成原因和解决措施，学生的理解深度还有待提高

2.小组讨论成果展示小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，提出了很多有创意的环保方案在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力但也有小组在讨论过程中出现了分工不均的现象，需要在今后的教学中加强引导

3.随堂测试随堂测试结果显示，学生们对环境污染的基本知识掌握较好，但在环境污染对生态系统影响的理解上，部分学生还存在误区测试也反映出学生在环保行动方面的知识掌握不够扎实，需要加强实践环节的教学

4.课后作业课后作业的完成情况较为理想，学生们能够结合自己的生活实际，提出具体的环保措施但部分学生的作业在分析问题和提出解决方案时，缺乏深度和创意，需要引导他们在思考问题时更加全面和深入

5.教师评价与反馈针对本节课的教学，我认为学生们在环保意识方面有了明显的提升，能够主动关注环境问题，并提出自己的见解但在知识掌握方面，学生们还存在一些不足，特别是在环境污染的形成原因和解决措施的理解上在今后的教学中，我将更加注重基础知识的教学，同时加强实践环节，让学生们在实际操作中深化理解对于学生的表现，我会给予积极的反馈，鼓励他们在环保行动中发挥自己的力量同时，针对学生们的不足，我会提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握环保知识，提升环保素养此外，我还会继续优化教学方法，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。