第01课《春》 （解析版＋原卷版）2024—2025学年七年级语文上册“四清”作业及教学设计（部编版）

第01课《春》（解析版+原卷版）2024—2025学年七年级语文上册〃四清〃作业及教学设计（部编版）科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第01课《春》（解析版+原卷版）2024-2025学年七年级语文上册〃四清〃作业及节名教学设计（部编版）称）L课程名称《春》（解析版+原卷版）2024—2025学年七年级语文上册〃四清〃作课程基本信业及教学设计（部编版）

2.教学年级和班级七年级

3.授课时间［具体上课日期和时间］息

4.教学时数1课时

1.语言建构与运用能够理解并欣赏《春》的文学语言，把握诗歌的意象和情感表达，提高阅核心读理解能力

2.思维发展与提升学会通过分析与比较，探索《春》中的修辞手法和艺术特色，培养批判性思维和创新思维素养

3.文化传承与理解深入感受中国传统文化的魅力，理解诗歌中的文化内涵，增强文化自信

4.审美鉴赏与创造培养对诗歌美的感知能力，通过创作或表达自己的审美体验，提高审美创造力目标重点

1.理解《春》的诗意和情感

2.掌握诗歌中的修辞手法

3.感受诗歌中的文化元素重点难点及难点

1.深入分析诗歌的情感层次解决办法

2.理解并运用诗歌中的修辞手法解决办法

1.通过情境创设，引导学生进入诗歌描绘的春天景象，感受诗人的情感，从而理解诗意

2.结合具体诗句，讲解修辞手法的运用，如比喻、拟人等，并通过实例分析，帮助学生掌握这些手法

3.通过背景知识介绍，帮助学生了解诗歌创作的时代背景，理解其中蕴含的文化元素

4.对难点内容进行分步骤讲解，先让学生自主发现，再引导讨论，最后总结归纳，以突破学习难点-硬件资源投影仪、电脑、白板-软件资源PowerPoint＞视频播放软件教学资源-课程平台校园网络教学平台-信息化资源课文电子版、《春》诗歌朗读音频-教学手段小组讨论、互动问答、多媒体辅助教学

1.导入新课同学们，大家好！今天我们将要学习一首描写春天的诗歌一一《春》请大家先闭上眼睛，想象一下春天的景象春暖花开，万物复苏，一派生机勃勃的景象现在，请同学们打开课本，我们开始今天的学习

2.课文阅读

（1）请同学们大声朗读课文《春》，注意把握诗歌的节奏和韵律

（2）在朗读过程中，注意观察诗歌中的意象，思考诗人是如何描绘春天的

3.课文内容探究

（1）诗人是如何描绘春天的景象的？请大家找出诗中描绘春天的关键词语，如〃春眠不觉晓〃、〃处处闻啼鸟〃等这些词语展现了春天的哪些特点？

（2）诗人是如何表达对春天的情感的？请大家分析诗中的情感变化，从哪些诗句可以看出诗人对春天的喜爱和赞美之情？

（3）诗歌中的修辞手法有哪些？请大家找出诗中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用

4.重点难点讲解教学过程

（1）关于诗歌的情感层次同学们，诗歌的情感层次是值得我们细细品味的诗人从春晨的觉醒，到春天的美景，再到对春天的赞美，情感层层递进请大家结合诗句，体会诗人情感的细微变化

（2）关于修辞手法的运用诗人在《春》中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等比喻手法如〃春眠不觉晓〃，将春天比作位温柔的母亲，让我们感受到春天的温暖和舒适拟人手法如〃处处闻啼鸟〃，将鸟儿赋予了人的情感，让我们仿佛听到了春天的欢声笑语请大家学会运用这些修辞手法，提高自己的写作水平

5.小组讨论现在，请大家分成小组，讨论以下问题

（1）诗人在《春》中是如何描绘春天的？

（2）诗歌中的情感层次是如何体现的？

（3）诗歌中的修辞手法有哪些，它们各自的作用是什么？6,总结提升同学们，通过本节课的学习，我们深入分析了《春》这首诗歌诗人通过生动的描绘，让我们感受到了春天的美好同时，我们也学会了如何运用修辞手法，提高自己的写作水平下面，请同学们结合自己的理解，总结一下本节课的学习内容

7.作业布置

（1）请同学们结合本节课的学习，写一篇关于春天的作文，题目自拟，字数不限

（2）复习《春》这首诗歌，下周我们将进行课堂检测

8.结束语同学们，本节课我们就学习到这里希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现生活中的美好下节课，我们将继续学习新的内容谢谢大家！（本教学过程根据实际情况可能会有所调整，以适应学生的学习需求和课_____堂氛围）______学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面学生能够熟练地背诵并理解《春》这首诗歌的内容，掌握了诗中的关键词语和意象，如春眠不觉晓〃、〃处处闻啼鸟〃等，并能描述出这些词语所代表的春天特点

2.情感体验方面学生在学习过程中，通过朗读、分析和讨论，能够深刻感受到诗人对春天的喜爱和赞美之情，从而提升了自己的审美情感和文学鉴赏能力

3.思维发展方面学生通过分析诗歌的情感层次和修辞手法，学会了如何深入解读文学作品，提高了批判性思维和逻辑推理能力他们能够自主发现诗中的修辞技巧，并理解其作用，如比喻、拟人等

4.语言运用方面学生在学习《春》的过程中，不仅理解了诗歌的语言特色，还能够模仿诗学生学习效人的写作风格，尝试运用所学的修辞手法创作自己的文学作品，提高了写果作能力

5.文化理解方面学生通过学习《春储对中国的传统文化有了更深的了解他们能够认识到诗歌中所蕴含的文化元素，如对自然的敬畏、对生活的热爱等，增强了文化自信

6.学习习惯方面学生在本节课中，通过积极参与课堂讨论、主动提问和合作学习，培养了良好的学习习惯他们学会了如何有效地参与课堂活动，提高了学习的主动性和积极性

7.作业完成方面学生在课后作业中，能够将课堂所学应用到实际写作中，完成了一篇关于春天的作文作文中，学生能够运用课堂上学到的修辞手法和情感表达，创作出富有诗意和感情的文章

8.综合素养提升方面综上所述，学生在学习《春》这首诗歌后，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在情感体验、思维发展、语言运用、文化理解、学习习惯、作业完成和核心素养提升等方面都有了全面的提升这表明本节课的教学设计是成功的，学生的学习和成长得到了有效的促进________________________________________在完成《春》这一课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思以下是我对本次教学的一些思考和对未来教学的改进计划首先，关于教学内容的安排，我觉得在导入环节，我可能花了一些时间在营造氛围上，但未能很好地与诗歌内容结合，导致学生进入诗歌情境的速度不够快未来，我会尝试更加紧密地将导入环节与诗歌内容结合，通过具体的诗句来引导学生进入春天的氛围其次，在课文阅读环节，虽然学生们能够大声朗读并注意诗歌的节奏和韵律，但我发现他们在理解诗歌意象方面还有一定的困难下一步，我计划在阅读前先做一些背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感在课文内容探究环节，我觉得学生们对诗歌的情感分析和修辞手法的理解还不够深入我计划在未来的教学中，加入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深化对诗歌的理解教关于重点难点的讲解，我认为自己在课堂上对修辞手法的讲解可能过于理论化，学生可能难以学消化我打算在今后的教学中，通过更多的实例来讲解修辞手法，让学生在实际运用中感受修反辞的魅力思在教学资源的运用上，我发现虽然使用了多媒体资源，但并没有充分发挥它们的作用未来，与我会更加注重多媒体资源的整合，让它们成为辅助教学的强大工具对于学生的学习效果，我改感到欣慰的是学生们在情感体验和语言运用方面有了明显的提升但同时，我也注意到在写作进方面，学生们还存在一些问题，如写作结构不够清晰，表达不够流畅等针对这些问题，我计划在今后的教学中，加入更多的写作指导和练习，帮助学生们提升写作能力改进措施1,优化导入环节，确保快速而有效地引导学生进入诗歌情境

2.在阅读前增加背景介绍，帮助学生理解诗歌意象

3.增加互动环节，通过小组讨论、角色扮演等方式深化学生对诗歌的理解

4.通过实例讲解修辞手法，让学生在实际运用中学习

5.更好地整合多媒体资源，发挥其在教学中的辅助作用6•加强写作指导，提供更多的写作练习机会，提升学生的写作能力在未来的教学中，我会根据这次教学反思的结果，不断调整和完善教学方法，以期达到更好的课堂教学效果我相信，通过不断的学习和改进，我能够帮助学生们在语文学习上取得更大的进步课堂评价在《春》这一课的教学过程中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够理解和吸收课堂内容

1.提问在课堂上，我会不定时地向学生提问，以检验他们对课文内容的理解程度例如，我会问他们〃诗人是如何描绘春天的景象的？〃或者〃你能从诗中找出使用了哪种修辞手法吗？〃这样的提问不仅能够帮助我了解学生的理解水平，还能够促使他们积极思考，加深对课文的理解

2.观察在小组讨论和课堂互动中，我会仔细观察学生的表现我注意他们是否能够积极参与讨论，是否能够有效地表达自己的观点，以及是否能够倾听和理解他人的意见这些观察帮助我了解学生的合作能力和沟通技巧

3.测试在课程结束时，我会进行一些小测试，如填空题、选择题或者简答题，以评估学生对课文知识点的掌握情况这样的测试能够让我及时发现学生对某些知识点的理解不足，从而在下一节课中进行针对性的讲解和复习作业评价在作业方面，我非常注重对学生的作业进行认真批改和点评

1.批改我会仔细阅读每一份作业，检查学生的写作是否规范，是否能够正确运用所学的修辞手法，以及是否能够表达出自己的情感在批改过程中，我会用红笔标注出学生的错误，并写下一些鼓励性的评语，如〃你的描写很生动！〃或者这个比喻用得很恰当！〃

2.点评在课堂上，我会对学生的作业进行公开点评我会挑选一些优秀的作业进行展示，并解释它们为什么做得好同时，我也会指出一些常见的错误，并给出改进的建议这样的点评不仅能够帮助学生了解自己的不足，还能够激励他们继续努力

3.反馈我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果对于表现良好的学生，我会给予口头表扬或者小奖励，以鼓励他们继续保持对于需要改进的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们找到提升的方法。