科学个性化辅导授课教案：代谢与平衡一科学

指导首先，我会引导同学们回顾一下我们之前学习的关于人体内环境的知识大家还记得我们体内环境是如何保持稳定的吗？是的，这就是我们今天要深入探讨的主题——代谢与平衡导入新课（分钟）

1.5首先，我将通过一个简单的提问来引起大家的思考〃同学们，你们知道为什么我们的体温、血糖等生理指标能够保持在一个相对稳定的范围内吗？〃通过这个问题,我希望大家能够回顾已学的知识，并对接下来的学习内容产生兴趣探究内环境稳态的调节机制（分钟）

2.15（）通过案例分析法，我会给大家介绍一个实际的例子发烧时，我们体内的调节1机制是如何工作的？这个例子将帮助同学们理解负反馈调节在维持内环境稳态中的作用（）接着，我会邀请几名同学到讲台前来，让他们通过角色扮演的方式，展示正反2馈调节的过程，如血液凝固等这样既能活跃课堂气氛，又能加深同学们对正反馈调节的理解.代谢过程的学习（分钟）315教学过（）我会通过动画和模型，向同学们展示葡萄糖在体内的代谢途径，以及的生1ATP程成过程（）然后，我会组织同学们进行实验活动，让他们亲身体验能量代谢的过程通过2这个实验，同学们可以更直观地理解在能量转化中的关键作用ATP互动问答与小组讨论（分钟）

4.10在这个环节，我会提出一些关于内环境稳态和代谢过程的问题，让同学们进行思考和讨论（）提问如何保持内环境稳态？负反馈和正反馈在稳态调节中有什么作用？1（）提问营养物质在体内的代谢过程是怎样的？为什么说是生命活动的能量〃2ATP货币〃（）小组讨论请同学们分成小组，针对以上问题进行讨论，并分享你们的讨论成3果总结与拓展（分钟）

5.5最后，我会对本节课的内容进行总结，并强调内环境稳态和代谢过程在生命活动中的重要性（）总结内环境稳态的调节机制、营养物质在体内的代谢过程以及的作用1ATP（）拓展鼓励同学们在课后进一步了解有关代谢与平衡的知识，如疾病与内环境2稳态的关系等理解并掌握人体内环境稳态的调节机制，包括负反馈和正反馈的作用，能够运用这

1.些知识解释日常生活中的一些生理现象学生学描述营养物质在体内的代谢过程，特别是葡萄糖的代谢途径和在能量转化中习效果

2.ATP的关键作用，认识到这些过程对维持生命活动的重要性通过案例分析，角色扮演、实验操作等教学活动，提升科学探究能力和实践操作技能，培养

3.团队合作精神和解决问题的能力形成对生命科学领域的兴趣，激发自主学习科学知识的动力，建立起严谨、客观

4.的科学态度能够运用所学知识，分析和讨论内环境稳态失调导致的疾病，如糖尿病、高血

5.压等，增强健康意识在互动问答和小组讨论中，提高口头表达和逻辑思维能力，增进同学之间的交流

6.与合作通过对课程内容的深入学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，对生活中

7.遇到的与代谢和平衡相关的问题进行科学思考，提高生活品质学生能够认识到科学学习的连贯性和系统性，将本节课所学内容与之前学习的生

8.物知识相联系，构建完整的知识体系拓展内容

1.・阅读材料《人体内的〃化学工厂〃代谢与调节》-视频资源《内环境稳态的奥秘》、《营养物质的代谢之旅》拓展要求

2.-鼓励同学们在课后阅读《人体内的〃化学工厂〃代谢与调节》这篇材料，进一步了解人体代谢的复杂性和内环境稳态的重要性-观看《内环境稳态的奥秘》和《营养物质的代谢之旅》这两个视频，通过视觉化课后拓的学习，加深对课堂所学知识的理解展・建议同学们在阅读和观看后，思考以下问题）代谢过程中，人体是如何高效利用能量的？1）内环境稳态对于身体健康有何意义？2）结合所学内容，谈谈你对糖尿病、高血压等疾病的认识3-对于有兴趣深入研究的同学，可以自主查找相关书籍或在线资源，探索更多关于人体代谢与平衡的知识-我会在课后提供必要的指导和帮助，如解答同学们在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导大家进行更深入的思考

（一）教学特色创新结合生活实例本节课我尝试通过引入生活中的实例，如发烧、血糖调节等，将抽

1.象的生理概念具象化，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力多元教学手段运用动画、模型、实验等多种教学手段，使学生在不同感官体验中

2.加深对知识点的理解和记忆

（二）存在主要问题教学组织在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的

1.引导不够明确，导致学生讨论的方向不够聚焦反思改教学评价本节课我较少给予学生即时反馈，可能影响了一些学生的学习积极性

2.进措施

（三）改进措施针对教学组织的问题，我将在下次课中加强对小组讨论的引导，明确讨论主题和目

1.标，确保每位学生都能积极参与对于教学评价的问题，我将增加课堂上的互动环节，及时给予学生正面的反馈和鼓

2.励，同时也会注意纠正错误，帮助他们更好地掌握知识点为了进一步提升教学效果，我会定期收集学生的意见和建议，根据学生的反馈调整

3.教学策略，确保教学内容与学生的需求相匹配教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对案例分析和实验操作表现出浓厚的兴趣在角色扮演活动中，同学们能够主动参与，展示了对

1.内环境稳态调节机制的理解.小组讨论成果展示各小组在讨论代谢过程和内环境稳态的问题时，能够提出有见地的观点，展示了对知识点的深入思考通过成果展示，同学们也锻炼了口2头表达和逻辑思维能力随堂测试在课堂结束前的随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于代谢与平衡的基本问题，测试结果显示学生对本节课的知识点掌握情况良好

3.课后作业布置的课后作业旨在巩固学生对课堂所学知识的理解，通过分析实际案例，让学生将理论知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力

4.教师评价与反馈针对学生的课堂表现和讨论成果，我给予了积极的评价和鼓励，同时也指出了一些需要改进的地方对于学生在理解上存在困惑的知识点,我

5.及时给予了澄清和解释在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求,提供更有针对性的指导。