福建省2015年学年会教学案例展示人教版必修一6.1《细胞的增殖—观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计

福建省年学年会教学案例展示人教版必2015修一《细胞的增殖一观察植物根尖分生组

6.1织细胞的有丝分裂》教学设计课时学校授课教师授课班教具授课地点级人教版必修一《细胞的增殖一观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计，

6.1主要包括以下内容细胞有丝分裂的基本过程及其特点；

1.教学内植物根尖分生组织细胞的有丝分裂观察方法；

2.容有丝分裂过程中染色体、纺锤体的变化特点；

3.,探讨细胞周期与有丝分裂的关系4教学内容紧密结合课本，旨在帮助学生通过观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂，深入了解细胞增殖的过程，为后续学习打下坚实基础培养学生对细胞生物学基本概念的理解，提高科学思维能力;

11.核心素.培养学生运用显微镜等实验工具进行观察、分析和解决问题的实践能力；养目标

23.增强学生对实验数据的整理、分析及归纳能力，提升科学探究素养；.培养学生合作交流、批判性思维和创新能力，提高生物学学科综合素质4生已经掌握了细胞的基本结构、功能和细胞周期的基本概念他们了解细胞分裂17^的重要性，但对于有丝分裂的具体过程和特点认识尚浅学生对生物学实验和观察活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手学习

2.者操作能力他们的学习风格多样，既有喜欢直观观察的，也有偏好逻辑推理的分析学

3.生在观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂过程中可能遇到的困难和挑战包括显微镜操作不熟练，对染色体、纺锤体等结构的识别和观察不准确；对有丝分裂过程中各个阶段的变化理解不透彻，难以将理论知识与实际观察相结合止匕外,分析实验数据、归纳总结规律也可能成为他们的难题硬件资源光学显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镜子、滴管、染色剂（例如龙胆

1.紫或醋酸洋红）、实验植物材料（如洋葱）软件资源多媒体教学设备、课件、细胞有丝分裂教学视频、实验操

2.PPT教学资作指南源课程平台学校局域网教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料

3..信息化资源电子白板、教学互动软件，用于实时展示显微镜下的观察图4像和讨论交流教学手段讲授法、实验法、小组合作学习、讨论法、反馈评价

5.导入（约分钟）

1.5教学过激发兴趣通过提出问题〃为什么细胞需要不断分裂？〃引发学生对细胞分裂的兴趣程回顾旧知回顾细胞的基本结构、细胞周期等已有知识，为新课学习打下基础新课呈现（约分钟）

2.20讲解新知详细讲解有丝分裂的概念、过程、特点及其在细胞周期中的作用举例说明通过展示植物根尖分生组织细胞的有丝分裂图像，帮助学生理解有丝分裂的具体过程互动探究引导学生分组讨论，分析有丝分裂过程中染色体、纺锤体的变化特点，探讨细胞周期与有丝分裂的关系巩固练习（约分钟）

3.15学生活动学生分组进行植物根尖分生组织细胞有丝分裂的观察实验，亲自动手操作显微镜，观察细胞分裂过程教师指导在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生注意观察细节,确保实验的准确性总结拓展（约分钟）

4.10学生汇报每组选出代表汇报实验观察结果，分享学习心得教师点评教师对学生的观察结果进行点评，强调重点知识，纠正错误认识拓展延伸布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写实验报告，加深对有丝分裂过程的理解知识与技能

1.-学生掌握了有丝分裂的基本过程、特点及其在细胞周期中的作用-学生能够熟练使用显微镜观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂过程，并识别染色体、纺锤体等结构-学生学会了通过实验数据分析有丝分裂过程中的变化规律过程与方法

2.-学生通过分组讨论、实验操作等环节，提高了合作交流、解决问题的能力学生学-学生在观察、分析、总结实验过程中，培养了科学探究素养，提高了实验习效果操作技能-学生通过学习，掌握了从理论到实践、再从实践到理论的认知方法.情感态度与价值观3-学生对生物学产生更浓厚的兴趣，认识到生物学知识在实际生活中的重要性-学生在实验过程中，培养了严谨、细致、勤奋的学习态度，增强了克服困难的信心-学生通过学习，认识到生物体生长、发育、繁殖等生命现象的奥妙，提高了对生命的尊重和热爱创新与拓展

4.-学生在实验过程中，敢于提出新的观点和问题，培养了一定的创新思维-学生在课后作业中，能够主动查阅资料，拓展知识面，提高自己的综合素质在这次《细胞的增殖一观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》的教学中，我注意到教学反了一些值得反思的地方首先，我发现学生在显微镜操作方面还不够熟练，对细胞结思与改构的识别存在一定困难为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加显微镜操作的训练环节，让学生有更多机会动手实践其次，学生在分析实验数据、归纳总结规律方面表现出的能力有待提高针对这一问题，我打算在后续的教学中，加强对学生数据分析方法的指导，引导他们学会从实验现象中发现问题、解决问题止匕外，课堂上学生的参与度还有待提高为了激发学生的学习兴趣，我将在设计教学活动时，更加注重情境创设，以问题为导向，引导学生主动探究同时，增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的课堂参与度改进措施如下在实验操作前，增加显微镜使用技巧的讲解和练习环节，确保学生能够熟练掌握显

1.微镜的使用方法在实验过程中，加强巡回指导，及时发现并解决学生在观察、分析过程中遇到的问

2.题在课堂教学中，注重启发式教学，设计富有挑战性的问题，引导学生主动思考、讨

3.论课后组织学生进行小组讨论，分享学习心得，相互学习，共同提高

4.定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效

5.果

①重点知识点-细胞有丝分裂的基本过程-有丝分裂的特点-染色体、纺锤体的变化-细胞周期与有丝分裂的关系

②关键词-有丝分裂板书设・染色体计・纺锤体-细胞周期-观察方法

③重点句-有丝分裂是细胞周期中的一个重要阶段，保证了遗传信息的稳定传递-染色体在有丝分裂过程中经历复制、分离和分配的过程-纺锤体的形成和作用是有丝分裂过程中的关键步骤-观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂，有助于理解细胞周期的具体运作作业布置与反馈作业布置根据本节课所学内容，完成课后习题，巩固有丝分裂的基本过程及其特点

1.撰写实验报告，详细记录植物根尖分生组织细胞有丝分裂的观察过程、结果和心

2.得体会结合所学知识，思考并论述细胞周期与有丝分裂之间的关系

3.作业反馈批改作业时，关注学生对有丝分裂基本概念、过程的掌握程度，及时指出错误和

1.不足，给出具体改进建议针对实验报告，检查学生是否准确记录了观察结果，对实验现象进行了合理分析，

2.给出评价和建议鼓励学生在作业中提出疑问，对学生的疑问进行解答，帮助他们深入理解知识点

3.指出学生在思考论述过程中存在的问题，指导他们如何更好地运用所学知识

4.进行逻辑推理和论述定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习进步和存在的问题，调整教学策略，

5.以提高教学效果论述题请详细描述细胞有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末

1.期的主要特点答案细胞有丝分裂过程分为四个阶段-前期染色体开始凝缩，核仁消失，核膜解体，纺锤体形成-中期染色体排列在细胞中央，着丝点连接纺锤丝-后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开，向细胞两极移动-末期染色体到达细胞两极，纺锤体解体，核膜和核仁重新形成分析题解释染色体在细胞有丝分裂过程中的变化，并说明这些变化对

2.遗传稳定性的意义答案染色体在细胞有丝分裂过程中的变化包括-复制在间期，染色体的复制，形成姐妹染色单体DNA-分离在后期，姐妹染色单体分离，保证每个子细胞获得一套完整的染色体-稳定性这些变化确保了遗传信息的稳定传递，避免了基因的丢失或重复讨论题讨论细胞周期中的有丝分裂阶段与细胞生长、分裂的关系答案有

3.丝分裂是细胞周期中的一个关键阶段，它与细胞生长、分裂紧密相关有课后作丝分裂保证了细胞在生长过程中遗传信息的复制和分配，是细胞分裂的前业提和基础细胞在经过有丝分裂后，才能继续进入下一个细胞周期的生长阶段实践题根据你的实验观察，描述植物根尖分生组织细胞有丝分裂中染

4.色体的行为答案在植物根尖分生组织细胞有丝分裂中，染色体表现为-在前期，染色体逐渐凝缩，可见染色体数目增多-在中期，染色体排列整齐，呈等间距分布在细胞中央-在后期，染色体分离，向细胞两极移动-在末期，染色体到达细胞两极，逐渐解凝综合题结合所学知识，解释为什么细胞需要经过有丝分裂过程答案

5.细胞需要经过有丝分裂过程，原因如下-确保遗传信息的稳定传递有丝分裂使每个子细胞获得与母细胞相同的遗传信息，保证了生物种群的遗传稳定性-支持生物体的生长和发育有丝分裂使细胞数量增加，为生物体的生长和发育提供基础-维持细胞内环境的稳定有丝分裂过程中，细胞器、蛋白质等物质均等分配到子细胞，有助于维持细胞内环境的稳定。