福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：萧友梅与黄自

福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计萧友梅与授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节以“萧友梅与黄自”为主题，旨在让高中年级的学生深入了解我国近现代音乐发展史上的两位重要音乐家及其作品通过对比分析他们的艺术风格与创作背景，使学生领会不同时期音乐艺术的特色，培养他们的音乐鉴赏能力课程内容与课本紧密结合，围绕萧友梅的《问》、黄自的《长恨歌》等经典作品展开，引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们对音乐艺术的热爱同时，通过学习两位音乐家的生平事迹，教育学生树立正确的人生观和价值观核心素养目标分析本章节通过探究萧友梅与黄自的音乐作品，旨在提升学生的音乐核心素养学生将通过对作品的历史背景、风格特征的分析，培养音乐感知与欣赏能力，强化文化理解与艺术表达通过对比学习，激发学生的批判性思维，提高他们对音乐作品综合评价的能力此外，课程强调合作探究，促使学生在团队交流中发展人际交往与协作能力，深化对中国近现代音乐文化的认识，树立文化自信，促进审美与人文素养的全面提升教学难点与重点

1.教学重点

①萧友梅与黄自音乐作品的风格特点及其在近现代音乐史上的地位

②通过作品欣赏，提高学生对音乐作品的分析与评价能力

2.教学难点

①理解并区分萧友梅与黄自在音乐创作上的不同手法和表现技巧

②引导学生深入探讨作品背后的历史文化背景，提升音乐与人文素养的结合教学资源准备

1.教材提前确保每位学生都备有音乐课本，包含萧友梅与黄自的相关篇章及乐谱

2.辅助材料准备相关音频资料，包括萧友梅的《问》、黄自的《长恨歌》等作品，以及介绍两位音乐家的生平视频片段，增强学生的感官体验

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为欣赏区、讨论区，便于学生聆听音乐、分组讨论，同时设置多媒体设备，方便展示辅助材料教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对萧友梅与黄自音乐作品的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道萧友梅与黄自吗？他们的音乐作品与我们的生活有什么关系？”展示一些关于萧友梅与黄自的图片和作品片段，让学生初步感受他们的音乐魅力简短介绍萧友梅与黄自的基本情况，为接下来的学习打下基础

2.音乐基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解萧友梅与黄自音乐作品的基本概念、风格特点和历史背景过程讲解萧友梅与黄自的定义，包括他们的音乐风格、创作手法和主要作品详细介绍他们的音乐作品特点，通过乐谱和音频资料帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解这些作品在近现代音乐史上的地位和影响

3.音乐案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解萧友梅与黄自音乐作品的特性和重要性过程选择几个典型的萧友梅与黄自音乐作品进行分析，如《问》、《长恨歌》等详细介绍每个作品的背景、风格特点和意义，让学生全面了解这两位音乐家的艺术成就引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解这些作品

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与萧友梅与黄自相关的主题进行深入讨论小组内讨论所选主题的现状、挑战以及如何欣赏和理解这些音乐作品每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对萧友梅与黄自音乐作品的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及欣赏方法其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调萧友梅与黄自音乐作品的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括萧友梅与黄自的基本概念、作品特点、案例分析等强调这些作品在音乐史上的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于萧友梅与黄自音乐作品的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果

1.知识与技能学生掌握了萧友梅与黄自音乐作品的基本概念、风格特点和历史背景，能够准确区分两位音乐家的创作手法和表现技巧通过作品分析，学生提高了音乐鉴赏能力，学会了如何欣赏和理解近现代音乐作品

2.过程与方法学生在课堂讨论和案例分析中，锻炼了合作能力、批判性思维和问题解决能力通过小组讨论，学生学会了如何倾听他人意见、表达自己的观点，并在此基础上形成创新性的思考

3.情感态度与价值观学生在了解萧友梅与黄自音乐作品的过程中，感受到了民族音乐的魅力，增强了对音乐艺术的热爱同时，学生对我国近现代音乐史有了更深刻的认识，树立了文化自信和民族自豪感

4.创新与实践学生在小组讨论中，提出了关于萧友梅与黄自音乐作品未来发展或改进方向的想法和建议，体现了创新精神和实践能力这些想法为学生日后的音乐创作和表演提供了灵感

5.人文素养通过对萧友梅与黄自音乐作品的学习，学生不仅提高了音乐素养，还在一定程度上提升了人文素养学生学会了从历史、文化、社会等多角度去审视音乐作品，将音乐与生活、学习紧密结合教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注度，评价学生对于萧友梅与黄自音乐作品知识点的掌握情况关注学生在欣赏作品时的情感投入，以及在讨论环节中的互动交流

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论过程中的合作程度、观点阐述的清晰度以及提出的创新性想法关注学生在展示环节中的表达能力和对作品深入理解的展示

3.随堂测试设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对萧友梅与黄自音乐作品知识点的掌握程度

4.课后作业通过布置关于萧友梅与黄自音乐作品的课后作业，如短文撰写、作品分析等，进一步了解学生对课堂所学内容的吸收和运用情况

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和指导指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续深入学习和探索音乐艺术同时，教师应收集学生的反馈意见，以优化教学方法，提高教学质量

1.分析题请比较萧友梅的《问》与黄自的《长恨歌》在创作风格上的异同答案同两者均体现了近现代中国音乐的特点，具有民族性、时代性异萧友梅的《问》更注重旋律的流畅性，富有浪漫主义色彩；黄自的《长恨歌》则强调和声与复调的运用，具有较浓的古典主义气息

2.论述题请简述萧友梅音乐作品的历史地位及其对我国音乐发展的影响答案萧友梅是我国近现代音乐史上的重要音乐家，被誉为“中国近现代音乐之父”其作品如《问》、《秋夜》等，推动了我国音乐从传统向现代的转型，对后来的音乐创作产生了深远影响

3.分析题请分析黄自的《长恨歌》中，如何运用民族音乐元素表达作品主题答案黄自的《长恨歌》在旋律、和声、节奏等方面充分运用了民族音乐元素如作品中采用了中国民间音乐的五声音阶，以及具有民族特色的旋律动机，使得作品在表达爱情主题的同时，富有浓厚的民族气息

4.论述题请结合萧友梅与黄自的音乐作品，阐述近现代中国音乐的特点答案近现代中国音乐特点主要体现在民族性、时代性和创新性三个方面萧友梅与黄自的音乐作品均体现了这些特点，如他们在创作中融入了民族音乐元素，反映了时代背景，同时在作曲手法上进行了创新尝试

5.应用题请举例说明如何将萧友梅与黄自的音乐创作手法运用到现代音乐创作中答案可以借鉴萧友梅的浪漫主义旋律创作手法，如运用丰富的旋律线条和流畅的节奏，来表达现代音乐的情感；同时，可以参考黄自在和声与复调方面的技巧，如运用民族和声、复调对位等手法，使现代音乐作品具有独特的民族风格和艺术魅力教学反思与总结回顾这堂课的教学过程，我觉得在激发学生兴趣和引导他们深入理解萧友梅与黄自的音乐作品方面，我做得还是不错的通过提问和展示图片、音频资料，学生们很快就被吸引进了这个主题在基础知识讲解环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释一些抽象的概念，看得出学生们听得津津有味，这让我感到很欣慰在案例分析环节，我选取了几个具有代表性的作品，通过深入剖析它们的创作背景和艺术特点，学生们对这些作品有了更深的理解特别是在小组讨论环节，我看到学生们积极参与，热烈讨论，这让我觉得他们在合作能力和批判性思维方面有了明显的提高然而，我也意识到教学中存在一些不足比如，在课堂时间的分配上，我可能过于注重知识讲解，而留给学生自主探究和讨论的时间相对较少此外，在评价学生的环节，我可能过于注重结果，而忽视了他们在过程中的努力和进步针对这些问题，我会在今后的教学中进行调整我会更加注重课堂时间的合理分配，给予学生更多的自主学习空间同时，在评价学生时，我会更加注重过程,关注他们在合作、探究、表达等方面的进步，而不仅仅是结果内容逻辑关系

2.

②萧友梅与黄自音乐作品的风格特点及其在近现代音乐史上的地位

3.

③通过作品欣赏，提高学生对音乐作品的分析与评价能力。