电子板报文本 教案-甘教版七下信息技术

电子板报文本编辑教案-甘教版七下信息技（术版）pdf主备人备课成员本节课选自甘教版七下信息技术教材第四章“电子板报设计与制作”第二节“电子板报文本编辑“教学内容主要包括以下几部分

1.电子板报的基本概念及构成要素；教学

2.文本编辑器的功能及使用方法；内容

3.文本格式的设置与调整，如字体、字号、颜色、对齐方式等；

4.插入特殊符号和艺术字；

5.段落的设置与调整，如段落间距、行间距等；

6.实践操作利用文本编辑器完成一篇电子板报的文本编辑本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维和数字化创新能力展开通过学习电子板心报文本编辑，学生将能够养标

1.增强信息意识，理解电子板报在信息传播中的价值和作用，提高对媒体信息的敏感度和鉴析赏能力；核

2.培养计算思维，掌握文本编辑的基本操作，学会运用信息技术手段解决问题，提高逻辑思素维和操作技能；目3,激发数字化创新能力，通过实践操作，学会设计独特、富有创意的电子板报文本，发展创新分意识和审美情趣

1.教学重点

①文本编辑器的基本功能与操作方法；教学文本格式、段落设置及特殊符号的插入；2难点电子板报文本编辑的整体布局与设计3与重

2.教学难点点

①熟练掌握文本编辑器的各项功能，灵活应用于电子板报制作；2在文本编辑过程中，如何实现创意与美观的平衡，提高电子板报的整体质量；解决在实际操作过程中遇到的技术问题，如格式设置错误、段落调整不当等3学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源-计算机；学-电子白板；资-打印机；源-扫描仪；-甘教版信息技术教材-文本编辑软件（如Word、WPS等）

2.课程平台-学校信息技术课程平台；-班级学习交流群

3.信息化资源-电子板报模板；-特殊符号库；-艺术字体库；-网络资源图片、文章等，用于学生搜集资料

4.教学手段-讲授；一演示；-指导；-练习；教

1.导入新课学同学们，上节课我们学习了电子板报的基本概念和构成要素，今天我们过将要学习如何进行电子板报的文本编辑在这个过程中，我们将运用到程信息技术手段，使我们的电子板报更具特色和吸引力

2.知识讲角军首先，频要向大家介绍文本编辑器的基本功能和操作方法请同学们打开教材第XX页，我们一起来学习1文本编辑器功能介绍文本编辑器是我们进行电子板报文本编辑的重要工具在这里，我们可以设置字体、字号、颜色、对齐方式等，还可以插入特殊符号和艺术字下面，我将演示如何进行这些操作2操作演示1设置字体、字号、颜色、对齐方式2插入特殊符号和艺术字设置段落格式，如段落间距、行间距等

33.学生实践1新建一个文档，输入电子板报的标题、副标题和正文2设置标题字体为黑体，字号为小一，颜色为红色，居中对齐3设置副标题字体为楷体，字号为小三，颜色为蓝色，居中对齐4设置正文字体为宋体，字号为小四，首行缩进2字符，行间距为

1.5倍5在正文中插入特殊符号和艺术字，使文本更加美观6调整段落间距和行间距，使整体布局更加协调

4.课堂互动在同学们实践的过程中，我会随时关注大家的情况，为大家解答疑惑同时，我会邀请一些同学分享他们的作品，让我们一起学习、交流、进步

5.知识拓展1如何选择合适的字体和颜色？2如何平衡创意与美观？3如何解决在实际操作过程中遇到的问题？

6.总结评价

7.课后作业为了巩固今天所学的知识，课后请同学们完成以下作业1根据所学内容，优化自己的电子板报文本编辑2搜集更多关于电子板报制作的技巧和资源，为下一节课做好准备学生

1.掌握了文本编辑器的基本功能和操作方法，能够熟练运用文本编辑软学习件进行电子板报的文本编辑效果

2.学会了设置字体、字号、颜色、对齐方式等文本格式，使电子板报的文本更加美观、规范

3.能够在电子板报中插入特殊符号和艺术字，丰富了文本内容，提高了电子板报的吸引力

4.学会了设置段落格式，如段落间距、行间距等，使电子板报的整体布局更加协调、美观

5.通过实践操作，培养了学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力，提高了他们在电子板报制作过程中的问题解决能力

6.学生在课堂互动中积极分享自己的作品，锻炼了表达能力和沟通技巧，同时学会了借鉴他人的优点，取长补短

7.学生能够根据所学知识，对电子板报文本进行优化，使作品更具创意和个性

8.通过课后作业的完成，学生进一步巩固了所学知识，为下一节课的学习打下了坚实基础学在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失思首先，我发现在知识讲解环节，通过演示操作，学生们能够更直观地理总解文本编辑器的功能和使用方法，这有助于提高他们的学习兴趣和积极教性但同时，我也注意到在操作演示过程中，部分学生可能会因为跟不版与上我的节奏而感到困惑因此，在今后的教学中，我需要更加注意控制结演示的速度，确保每位学生都能跟上课程的进度其次，在学生实践环节，我鼓励学生们积极尝试、互相交流，这样有助于他们巩固所学知识，提高操作技能不过，我也发现部分学生在实践过程中遇到了一些问题，如格式设置错误、段落调整不当等这说明我在指导过程中还需更加细致，及时发现并解决学生的问题在情感态度方面，我注意到学生们对本节课的学习表现出较高的热情，能够主动参与课堂讨论和分享这让我深感欣慰然而，也有部分学生在课堂互动中显得较为内向，不敢大胆表达自己的观点针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，创造更多机会让他们参与到课堂互动中来教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获他们掌握了文本编辑器的基本操作，能够独立完成电子板报的文本编辑此外，学生们在课堂互动中锻炼了表达能力和沟通技巧，提高了自己的信息意识和计算思维然而，教学中仍存在一些问题和不足为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施

1.在知识讲解环节，尽量使用简单明了的语言，确保学生能够容易理解

2.在操作演示过程中，适当放慢速度，关注学生的反应，确保他们能够跟上教学进度

3.加强课堂指导，及时发现并解决学生实践过程中遇到的问题

4.针对不同性格的学生，采取差异化教学策略，让每位学生都能在课堂上充分展示自己

5.课后及时收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，不断调整教学方法和策略典例题1请运用文本编辑器，设置以下文本格式

（1）标题字体为黑体，字号为小一，颜色为红色，居中对齐；型

（2）副标题字体为楷体，字号为小三，颜色为蓝色，居中对齐；

（3）正文字体为宋体，字号为小四，首行缩进2字符，行间距为

1.5倍例答案题步骤1打开文本编辑器，输入标题、副标题和正文讲步骤2选中标题，设置字体为黑体，字号为小一，颜色为红色，对齐方式为居中解步骤3选中副标题，设置字体为楷体，字号为小三，颜色为蓝色，对齐方式为居中步骤4选中正文，设置字体为宋体，字号为小四，首行缩进2字符，行间距为L5倍例题2在文本编辑器中，如何插入特殊符号“七”和艺术字“优秀”？答案步骤1将光标定位到需要插入特殊符号的位置步骤2点击“插入”菜单，选择“符号”，在弹出的符号库中找到并插入步骤3将光标定位到需要插入艺术字的位置步骤4点击“插入”菜单，选择“艺术字”，在弹出的艺术字库中选择“优秀”并插入例题3请设置以下段落的格式段落间距为1行，行间距为

1.5倍答案步骤1选中需要设置格式的段落步骤2在“段落”对话框中，设置“段落间距”为1行，设置“行间距”为

1.5倍例题4在电子板报制作中，如何实现文本的跳转链接？答案步骤1选中需要设置跳转链接的文本步骤2在“超链接”对话框中，输入链接地址或选择现有文档作为链接目标步骤3点击“确定”，完成跳转链接的设置例题5请简述如何使电子板报文本编辑更具创意和美观答案方法1合理运用字体、字号、颜色等元素，突出重点内容方法2适当插入特殊符号和艺术字，丰富文本表达方法3调整段落间距和行间距，使整体布局更加协调方法4利用文本框、图片等元素，增强版面的视觉冲击力方法5结合电子板报主题，设计独特的文本编辑风格板

①电子板报文本编辑知识点书-文本编辑器功能与操作设-字体、字号、颜色、对齐方式设置计-特殊符号与艺术字插入-段落格式设置（段落间距、行间距）

②关键词-文本编辑-格式设置-创意设计-美观协调

③重点句-电子板报文本编辑是传递信息的重要手段-合理运用文本格式设置，提升电子板报的视觉效果-创意与美观并重，打造独特的电子板报风格课堂在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评我发现学生们能够根据所学内容，优化自己的电子板报文本编辑他们搜集更多关于电子板报制作的技巧和资源，为下一节课的学习打下了坚实基础同时，我也发现部分学生在实际操作过程中遇到了一些问题，如格式设置错误、段落调整不当等针对这些问题，我在作业批改中给出了详细的解答和指导，帮助学生解决问题，提高他们的操作技能

1.在知识讲解环节，尽量使用简单明了的语言，确保学生能够容易理解

2.在操作演示过程中，适当放慢速度，关注学生的反应，确保他们能够跟上教学进度

3.加强课堂指导，及时发现并解决学生实践过程中遇到的问题

4.针对不同性格的学生，采取差异化教学策略，让每位学生都能在课堂上充分展示自己

5.课后及时收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，不断调整教学方法和策略。