电子工业版（安徽） 五年级下学期信息技术课堂照片需--调整照片更完善（教案）

电子工业版（安徽）五年级下学期信息技术课堂照片需编辑--调整照片更完善（教案）科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目电子工业版（安徽）五年级下学期信息技术课堂照片需编辑-调整照片更（包括教材及章节名完善（教案）称）《信息技术》五年级下册中，照片编辑是学生掌握信息处理能力的重要组成部分本节课聚焦调整照片更完善〃，旨在让学生通过实践，深入理解如何使用电子工业版（安徽）教材推荐的软件工具，对照片进行基础编辑，教材分析包括尺寸调整、色彩平衡、剪裁以及简单的图像修饰课程内容与课本紧密结合，通过具体案例的演示与操作，强化学生对工具使用方法的理解，培养他们在生活中应用信息技术的能力，提高学生对图像信息的审美和实用处理技能核心素本节课的核心素养目标着眼于培养学生的信息意识、数字化创新能力及审美情趣通过养学习照片编辑技巧，学生将增强信息筛选与优化意识，提升在数字化环境下的问题解决能力结合课本内容，学生将实践创新性思维，探索图像处理的多可能性，同时培养对视觉艺术的感知与评价能力，促进他们在日常生活中对美的高品质目追求和实践标分析

1.学生已掌握了使用计算机基本软件的知识，对信息技术的概念有初步理解，学习者分析具备基本的文件操作和简单的图像编辑技能，如复制、粘贴和保存等在课本指导下，他们熟悉了软件界面和部分工具的使用

2.五年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类学习活动有较局的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力他们的学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有偏好合作交流的

3.在学习照片编辑过程中，学生可能会遇到如工具选择不当、操作步骤不熟悉、效果不满意等困难和挑战特别是对色彩平衡和剪裁比例的掌握可能会感到困难，需要教师提供具体指导和反复实践止匕外，对审美标准的不同理解可能导致学生对〃更完善〃的照片编辑结果有不同的看法，需要引导他们进行客观评价和自我反思

1.教材确保每位学生都提前准备好《信息技术》五年级下册教材，以便于课堂上随时查阅相关照片编辑的理论知识与操作步骤

2.辅助材料教师提前搜集和准备多样化的照片素材，包括需要编辑的原始照教学资源准片和编辑后的对比照片，以及相关的操作流程图解，辅助学生理解和模仿

3.实验器材-计算机及相关照片编辑软件，确保所有设备正常运行，满足学备生实际操作需求

4.教室布置将教室分为操作区、展示区和讨论区，便于学生进行实践操作、作品展示和小组讨论，创造一个互动性强、便于交流的学习环境

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一组经过编辑的前后对比照片，提出问题〃同学们，你们觉得这些照片有什么不同？编辑后的照片为什么会更好看？〃激发学生对照片编辑的好奇心和兴趣-邀请学生分享他们对美的理解和在日常生活中遇到的编辑照片的需求，从而引入本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）-教师简要回顾上节课的内容，然后明确本节课的教学目标，强调照片编辑的重要性-围绕教材中的内容，教师详细讲解照片编辑的基本工具和操作步骤，包括尺寸调整、色彩平衡、剪裁和简单修饰-通过实时演示，教师展示如何使用编辑软件对照片进行上述操作，突出教学重教学过程设点，解释操作原理

3.巩固练习（15分钟）计-学生在教师的指导下，使用教材推荐的软件，分组对提供的照片素材进行编辑实践-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，帮助学生理解难点-学生完成编辑后，小组内相互评价，讨论编辑效果，教师鼓励学生表达自己的看法

4.课堂提问与互动（5分钟）-教师挑选几名学生展示他们的编辑作品，并询问他们的编辑思路和遇到的问题-针对学生的回答，教师进行点评，指出操作中的正确之处和需要改进的地方-教师提出开放性问题，如〃如何通过编辑让照片传达出更多信息？〃鼓励学生思考和讨论，培养他们的创新思维

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）-教师引导学生探讨在编辑照片时如何保持真实性和审美平衡，强调信息处理的伦理道德-学生通过小组讨论，提出解决编辑中遇到的困难的方法，如如何选择合适的剪裁比例、调整色彩平衡等-教师总结学生的讨论，提炼出解决常见问题的策略，并强调在日常生活中应用信息技术的能力

6.课堂小结（5分钟）-教师与学生一起总结本节课学到的照片编辑知识和技能-强调学生应在课后继续练习，巩固所学，鼓励他们在生活中发现美的元素，并运用所学技能进行创作整个教学过程设计紧扣教学目标和实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方法，帮助学生克服难点，提升核心素养能力L拓展阅读材料-《数字摄影与照片编辑技巧》本书深入浅出地介绍了数字摄影的基础知识和照片编辑的实用技巧，帮助学生更好地理解摄影与编辑之间的关系，提升照片编辑的艺术效果-《色彩管理与调整》该书详细讲解了色彩管理的基础知识，包括色彩的原理、色彩的调整方法等，为学生提供了更专业的色彩平衡调整指导

2.课后自主学习和探究-鼓励学生利用课余时间，运用所学知识，对自己拍摄的照片进行编辑实践，尝拓展与延伸试不同的编辑技巧，提升照片的视觉效果-学生可以通过查阅相关书籍、参加线上课程或与同学交流，了解更多关于照片编辑的高级技巧，如图层使用、滤镜应用等，拓宽知识面-建议学生关注生活中的视觉艺术作品，分析其色彩运用、构图方法等，将所学知识与实际作品相结合，提高自己的审美鉴赏能力-鼓励学生参加学校或社区组织的摄影比赛，将学到的照片编辑技能运用到实际创作中，锻炼自己的实践能力和创新能力-引导学生关注照片编辑在现实生活中的应用，如社交媒体、广告设计等，理解信息技术与社会发展的紧密联系在这节课结束后，我进行了深入的反思首先，我发现学生们对照片编辑的兴趣确实很浓，他们在实践操作环节表现出了很高的积极性和创造性然而，我也注意至U,部分学生在工具的使用和操作步骤上还存在一定的困难，这提示我在未来的教学中需要更加细致地讲解和演示我意识到，为了更好地评估教学效果，我应该在课后设计一些反思活动，比如让学生提交他们的编辑作品，并附上自我评价，说明他们在编辑过程中的思考和学习体会这样教学不仅可以帮助我了解学生的学习情况，还能促使学生对自己的学习过程进行反思反思

1.在下一次课上，我将增加学生对基础工具操作的练习时间，确保他们能够熟练掌握与改

2.引入更多的实际案例，让学生能够直观地看到不同编辑技巧在实际作品中的应用，提进高他们的审美和实际操作能力

3.设立小组讨论环节，鼓励学生在组内分享自己的编辑心得，互相学习，共同进步

4.对于那些在课堂上表现出的共性问题，我会在课后整理成详细的解答指南，供学生参考

5.在未来的教学中，我会更多地关注学生的个性化需求，提供更有针对性的指导课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何调整照片以使其更加完善通过教材的学习和实际操作，我们掌握了以下关键知识点

1.照片尺寸的调整方法及其重要性2,色彩平衡的调整技巧，以及它对照片视觉效果的影响

3.照片剪裁的原则和步骤，以及如何通过剪裁优化构图

4.简单的图像修饰技巧，如去除红眼、皮肤平滑等为了确保学生能够当堂理解和掌握这些知识点，我将进行以下当堂检测

1.**理论知识检测**:-提问几位学生，让他们简述尺寸调整、色彩平衡和剪裁的基本原理-让学生解释为什么在进行照片编辑时需要考虑真实性和审美平衡

2.**实际操作检测**:-分组让学生在规定时间内，对一张照片进行基础的编辑，包括尺寸调整、色彩平衡、剪裁和简单修饰-教师观察学生的操作过程，检查他们对工具的熟练程度和编辑步骤的正确性

3.**作品展示与评价**:-邀请部分学生展示他们的编辑作品，并分享他们的编辑思路和操作过程-同学之间进行互评，教师进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方

4.**快速问答**:-教师提出几个关于照片编辑的问题，要求学生快速回答，以检查他们对知识点的即时记忆和理解

1.题型一照片尺寸调整・问题如何将一张照片的尺寸调整为指定的宽度和高度？-答案使用编辑软件的“图像大小〃或〃调整尺寸〃功能，输入所需的宽度和高度值，确保保持图片的原始比例

2.题型二色彩平衡-问题如何通过编辑软件调整照片的色彩平衡？-答案在软件中选择〃色彩平衡〃工具，根据照片的具体情况，调整阴影、中间调和高重点光的色彩滑块，直到达到满意的效果题型

3.题型三照片剪裁整理-问题如何对照片进行剪裁以优化构图？-答案选择剪裁工具，按照构图原则（如三分法、黄金分割等）拖动剪裁框，去除画面中不必要的部分，突出主题

4.题型四图像修饰・问题如何去除照片中的红眼效果？-答案使用红眼工具〃或污点修复工具〃，在软件中选取红眼区域，轻轻点击或涂抹，消除红眼现象

5.题型五综合编辑・问题如何综合运用所学技能对一张照片进行完整的编辑？-答案首先对照片进行初步的剪裁和尺寸调整，然后调整色彩平衡，接着进行细节修饰，如去除杂点、改善肤色等，最后根据需要添加适当的滤镜或效果，以增强照片的艺术感。