牛津上海版科学七上：11.4.2 皮肤与触觉 教案

牛津上海版科学七上皮肤与触觉教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材牛津上海版科学七上皮肤与触觉教案及章节名称）本节课的主要教学内容为牛津上海版科学七上册中的1142节〃皮肤与触觉〃，重点探讨皮肤的结构与功能，尤其是触觉的形成及其在生活中的重要性教学教学内容分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了人体的基本结构和简单的生理功能，如人体的感官系统等在此基础上，本节课将帮助学生深入了解皮肤的触觉功能，如何通过皮肤中的触觉受体来感知外部世界，并将这析些知识与日常生活中触觉的实际应用相结合，加深对生物学概念的理解通过与已有知识的联系，促使学生认识到科学知识与现实生活的紧密联系，提高学习兴趣和实际应用能力核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力首先，通过学习皮肤与触觉的相关知识，提高学生对人体结构与功能的理解r发展生命观念与科学探究能力其次，素养通过实际触觉体验活动，培养学生观察、描述、分析的科学思维，提升实践创新能力再次，强调触觉在日常生活中的重要性，增强学生的健康意识与社会责任感最后，通过小组合作交流，提高学生的沟通交流能力和团队合作精神，促进学生全面发展，符合目新教材对学生核心素养培养的要求标

1.教学重点

①皮肤的组成结构及其与触觉功能的关系

②触觉的形成过程及其在日常生活中的应用

2.教学难点教学难点与1皮肤触觉受体的分布与工作原理2学生对触觉的敏感度差异及其影响因素的理解重点在本节课中，教学重点在于使学生掌握皮肤的基本组成及其在触觉功能方面的作用，以及了解触觉在日常生活中的实际应用而教学难点则在于学生对皮肤触觉受体的具体分布和工作原理的理解，以及触觉敏感度的个体差异及其与生活环境的关联通过深入剖析这些难点与重点，帮助学生构建完整的知识体系，提高对科学概念的理解和运用能力

1.软硬件资源-牛津上海版科学教材-多媒体教学设备-触觉体验教具（如不同材质的物品）-人体皮肤结构模型

2.课程平台-课堂互动教学平台-学校学习管理系统教学资源

3.信息化资源-电子教案-皮肤与触觉相关的教学视频-互动触摸屏教学软件

4.教学手段-讲授法-小组合作探究-实物观察与触摸体验-互动问答与讨论总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）-利用生活实例创设情境教师展示不同材质的物品（如丝绸、棉布、砂纸等），并提出问题〃为什么我们能够通过触摸感受到这些物品的不同？〃-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-教师简要介绍皮肤的组成结构，强调真皮层中的触觉受体-讲解触觉的形成过程，包括触觉受体如何将外界刺激转化为神经信号，传递给大脑进行解析-结合教材，阐述皮肤与触觉在日常生活中的应用，如防止烫伤、感知物品等

3.巩固练习（10分钟）教学过程设-分组讨论学生分成小组，讨论以下问题1）皮肤触觉受体在哪些部位分布较多？计2）触觉敏感度受哪些因素影响？3）生活中如何利用触觉来提高生活质量？・每组分享讨论成果，教师点评并总结

4.课堂提问与互动（5分钟）-教师提出与皮肤触觉相关的问题，邀请学生回答，检验学生对新知识的理解和掌握-创设互动环节教师发放触觉体验教具，让学生触摸不同材质的物品，并描述感受-教师点评学生回答，引导学生正确理解触觉的形成和作用

5.核心素养能力拓展（5分钟）-以小组为单位，设计一个与触觉相关的实践活动，旨在解决生活中的实际问题-学生分享设计思路，教师点评并给予建议

6.总结与作业布置（5分钟）-教师总结本节课的重点知识，强调皮肤与触觉在日常生活中的重要性-布置作业让学生结合所学知识，观察并记录一天内自己触觉的使用情况，分析触觉在生活中的应用教学过程中，教师需关注学生的参与程度，确保双边互动，鼓励学生积极思考、提问和分享通过以上教学过程设计，帮助学生扎实掌握皮肤与触觉的相关知识，提高解决问题的核心素养能力

1.拓展资源-相关科学书籍提供与皮肤和触觉相关的科普书籍，让学生在课后阅读，深入了解皮肤的结构和触觉原理-专题纪录片推荐关于人体感官系统的纪录片，特别是涉及皮肤触觉的部分，帮助学生直观地理解触觉的工作机制-实验材料鼓励学生在家中寻找简单的实验材料，如不同温度的水、不同材质的布料等，进行触觉敏感度的自我测试-互动游戏推荐一些在线或离线的互动游戏，让学生通过游戏体验触觉在解决问题中的作用

2.拓展建议教学资源拓展-阅读拓展建议学生阅读相关科普书籍，并撰写读书笔记，总结自己对皮肤触觉的新认识和理解-观察实践鼓励学生观察日常生活中触觉的使用情况，如烹饪时触摸热锅、使用触屏设备等，并思考触觉在这些活动中的重要性-家庭实验指导学生设计简单的触觉实验，如比较不同材质的布料对触觉敏感度的影响，并记录实验结果-小组讨论学生可以组成学习小组，共同讨论拓展资源中的内容，分享自己的学习心得和发现-写作练习让学生撰写一篇关于皮肤触觉在日常生活中的应用的小短文，提升写作能力的同时，加深对知识点的理解

1.简答题-请描述皮肤的结构及其在触觉功能中的作用答案皮肤由表皮、真皮和皮下组织构成其中，真皮含有触觉受体，能够感知外界的温度、压力和纹理等刺激，将信息传递给大脑，从而实现触觉功能

2.分析题-分析触觉敏感度受哪些因素影响，并举例说明答案触觉敏感度受年龄、性别、身体部位、环境温度等因素影响例如，随着年龄增重点题型长，触觉敏感度会逐渐降低；在寒冷环境中，触觉敏感度会提高整理

3.应用题•请举例说明皮肤触觉在口常生活中的应用答案皮肤触觉在日常生活中的应用广泛，如通过触摸辨别物品材质、温度等；在烹饪过程中，通过触摸判断食物熟度；使用触屏设备进行操作等

4.讨论题-小明在触摸热锅时不小心烫伤了手指，请结合皮肤触觉原理分析这一现象答案皮肤中的触觉受体能够感知温度变化，但在高温刺激下，触觉受体可能无法及时传递信息，导致烫伤止匕外，触觉敏感度较低或注意力不集中也可能导致类似事故发生

5.实践题-请设计一个简单的触觉实验，验证不同材质对触觉敏感度的影响答案准备丝绸、棉布、砂纸等不同材质的物品，邀请实验者闭眼触摸这些物品，并记录他们能否正确辨别出不同材质通过实验结果，可以验证不同材质对触觉敏感度的影响教学反思在本次教学中，我以皮肤与触觉为主题，尝试了多种教学方法，旨在帮助学生深入理解课本知识，提高他们的实践能力和核心素养以下是我对本次教学的一些反思

1.情境创设与问题引导通过展示不同材质的物品，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂讨论中这种方式有助于学生将理论知识与生活实际相结合，提高他们对知识的理解和运用能力

2.讲授新课在讲解皮肤与触觉的知识时，我尽量用简洁明了的语言阐述关键概念，注重引导学生思考从学生的反馈来看，他们对皮肤触觉的形成过程有了更清晰的认识，但部分学生对触觉受体的分布和工作原理理解不够深入，今后在这方面需要加强讲解

3.课堂互动课堂提问和小组讨论环节，学生积极参与，双边互动良好但在提问时，我发现部分学生回答不够准确，可能是因为他们对相关知识点的掌握不够扎实为此，我将在后续教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的答题能力4,巩固练习通过分组讨论和实践活动，学生对新知识的掌握得到了巩固但在实践环节，部分学生操作不够熟练，可能是因为平时缺乏类似的经验今后，我将增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力

5.核心素养能力拓展在设计实践活动时，我鼓励学生发挥创意，解决生活中的实际问题从学生的表现来看，他们在这一环节表现出了很高的热情和积极性但在活动过程中，部分学生过于关注创意而忽视了实际操作，导致设计方案不够完善今后，我将加强对学生实践活动的指导，帮助他们更好地将创意与实际操作相结合

6.教学资源拓展我推荐了相关书籍、纪录片等拓展资源，希望学生在课后能够进一步学习但从学生的反馈来看，部分学生对拓展学习的重要性认识不足，课后自主学习积极性不高为此，我将在课堂上加强对拓展学习重要性的强调，并适时检查学生的学习成果

①皮肤与触觉重点知识点-皮肤结构表皮、真皮、皮下组织-触觉受体分布、功能-触觉形成过程刺激玲触觉受体玲神经信号玲大脑解析

②关键词板书-触觉敏感度设计-皮肤功能-触觉应用

③重点句-皮肤是人体最大的器官，具有保护、感知等功能-触觉受体在真皮层中，能够感受外界温度、压力和纹理等刺激。