牛津译林版（2019）选择性必修 第一册Unit 2 The Universal Language Integrated skills 第一课时 教案

牛津译林版选择性必修第一册2019Unit第2The UniversalLanguage Integrated skills一课时教案课时学校授课教师授课班级教具授课地点本节课以“音乐一一世界的通用语言”为主题，针对高二年级学生，围绕Unit2The UniversalLanguage展开通过听力训练，提高学生对英语国家音乐文化的理解和设计思欣赏能力，结合Integrated skills部分，设计听说活动，让学生在真实语境中使用目路标语言交流音乐喜好，巩固语法和词汇课程以课本内容为蓝本，结合现实生活中的音乐实例，激发学生的学习兴趣，培养其跨文化交际意识，提升实际运用英语的能力本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，通过深入了解音乐这二世界通用语言，提高学生的文化意识与审美鉴赏能力学生将能够运用英语描述音乐风格和表达个人喜好，加强语言表达核心素能力，提升思维品质同时，通过合作交流，培养学生团队协作能力和人际沟通能力，深养目标化对多元文化的认识与尊重，促进跨文化交际能力的形成，为实现终身学习和全面发展奠定基础

1.学生已掌握相关知识学生在前置课程中学习了关于音乐的基本词汇和表达方式，能够简单描述音乐类型和个人喜好此外，他们对于英语听力和口语交流有一定的实践基础，熟悉一般现在时和一般过去时的用法

2.学习兴趣、能力和风格高二年级学生对音乐普遍感兴趣，具有探索不同文化学习者背景中音乐的好奇心他们具备一定的自主学习能力和合作交流能力，学习风格多分析样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者

3.可能遇到的困难和挑战学生在准确运用英语表达音乐情感和风格时可能遇到困难，尤其是在使用复杂句型和专业词汇时止匕外，听力材料中的快速对话和不同口音可能会影响学生的理解对于音乐理论知识，学生可能缺乏足够的了解，影响他们在讨论中的深度参与

1.教材确保每位学生都提前准备好牛津译林版

（2019）选择性必修第一册教材,重点关注Unit2The UniversalLanguage相关内容

2.辅助材料准备与音乐相关的多媒体资源，包括不同音乐风格的代表性歌曲、教学资音乐家简介和世界各国音乐文化的图文资料，以及课本中提到的音乐作品的视频片源准备段

3.实验器材本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室分为听力区、讨论区和展示区，便于学生进行听力练习、小组讨论和成果展示确保教室环境布置有利于学生集中注意力和互动交流教学过1,导入（5分钟）程上课之初，我会微笑着与学生打招呼，并以提问的方式引导学生回顾上一课的内容随后，我会说Music is known asthe universallanguage.It canconvey emotionsand ideasacrossdifferent culturesand languages.Today,were goingto explorethe beautyof musictogether.Lets seewhat amazingthings musiccan do!〃这样自然弓I入本节课的主题

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）我会让学生翻开教材，阅读Integratedskills部分，然后提问Can youtell mewhatthe mainidea ofthis partis,z学生回答后，我会总结并强调音乐作为一种通用语言的重要性

（2）接着，我会引导学生关注课本中的听力材料，让学生预测听力内容，并提出问题What do you thinkthe conversationis aboutCan youguess therelationship betweenthetwo speakers

3.听力训练（15分钟）

（1）播放听力材料，让学生边听边完成相关练习在播放过程中，提醒学生注意听力技巧，如抓住关键词、关注语气变化等

（2）听力结束后，我会邀请学生分享他们的答案，并解释他们的思考过程同时,我会引导学生关注听力材料中的目标语言，如描述音乐风格和表达个人喜好的词汇和句型

4.小组讨论（15分钟）

（1）我会将学生分成小组，让他们根据听力材料中的对话，讨论以下问题〃What arethedifferent music styles mentionedin theconversation7zzHow dothe speakersexpress theirpreferencesin music

（2）讨论结束后，每个小组选代表进行汇报我会及时给予反馈和鼓励，并强调音乐风格的多样性和尊重个人喜好

5.课堂活动音乐分享会（15分钟）

（1）我会邀请学生准备一首自己喜欢的英文歌曲，并提前将歌曲名和歌手名告诉我

（2）课堂上，学生依次分享他们的歌曲，并简单介绍歌曲的风格、歌手以及他们喜欢这首歌的原因我会鼓励其他学生认真倾听，并给予掌声和鼓励

6.语法和词汇巩固（10分钟）

（1）我会根据学生在课堂上的表现，总结并讲解本节课的重点语法和词汇，如一般现在时、一般过去时、描述音乐风格的词汇等

（2）通过例句和练习，让学生在实际语境中运用这些语法和词汇，巩固所学知识

7.课堂小结（5分钟）我会对本节课的主要内容进行回顾，强调音乐作为通用语言的重要性，并鼓励学生在课后继续关注和欣赏不同风格的音乐

8.作业布置（5分钟）

（1）让学生完成教材中的相关练习，巩固课堂所学知识

（2）课后搜集一首自己喜欢的英文歌曲，并准备在下一节课进行分享，内容包括歌曲名、歌手、风格和推荐理由拓展阅读材料

9.■推荐学生阅读教材中Unit2The UniversalLanguage的阅读文章,深入了解音乐如何成为拓展与世界通用语言的理论依据延伸-鼓励学生查阅关于不同音乐流派的历史和发展，例如爵士乐、摇滚乐、古典音乐等，以及这些音乐流派如何影响世界各地文化-提供关于著名音乐家和他们的代表作的介绍资料，如贝多芬的《第九交响曲》、迈克尔・杰克逊的《Thriller》等,以便学生了解音乐作品背后的故事

2.课后自主学习和探究-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，研究不同国家的传统音乐和乐器，比较它们与西方音乐的异同-学生可以尝试创作一首简单的歌曲或旋律，通过创作实践来体验音乐的魅力和表达情感的方式-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生在实践中感受音乐的力量，增进对音乐的理解和欣赏-鼓励学生进行音乐文化交流，例如与外国朋友分享自己喜欢的音乐，了解他们的音乐喜好，探讨音乐如何跨越文化差异

①重点知识点-音乐风格的描述词汇classical,jazz,pop,rock,etc.-表达个人喜好的句型I prefer…because.・.-一般现在时和一般过去时的运用

②重点词汇-melody（旋律）-rhythm（节奏）板书设-harmony（和声）计-instrument（乐器）-genre（流派）@重点句型-What kindof musicdoyoulike-1enjoy...because itmakes mefeel...-The speakerlikes...because he/she finds...interesting.板书将围绕这些重点知识点、词汇和句型展开，通过直观的展示，帮助学生巩固记忆，并在课堂上随时参考

1.课堂表现在课堂活动中，我会密切关注学生的学习态度、参与程度和合作精神对于积极参与课堂讨论、主动分享个人观点的学生，我会给予正面的口头表扬,以激励他们继续保持积极的学习态度

2.小组讨论成果展示在小组讨论后，我会邀请各小组展示他们的讨论成果评价标准包括内容的准确性、语言表达的流畅性和创意的独创性对于表现优秀的小组，我会给予肯定和奖励，同时对所有学生的努力给予鼓励

3.随堂测试在课堂的最后阶段，我会进行一个简短的随堂测试，以检验学生对本节课重教学评点知识的掌握情况测试内容将包括听力理解、词汇填空和句子翻译等，旨在评估学生的价与反即时学习效果馈

4.作业完成情况课后，我会批改学生的作业，关注他们对课堂所学知识的巩固程度，以及对音乐分享会的准备情况作业完成质量将作为评价学生学习效果的一个重要指标

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，我会在课后提供详细的评价和反馈我会强调学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议止匕外，我还会鼓励学生主动参与学习过程，积极寻求帮助，以促进他们的自主学习能力和英语水平的提高通过这样的评价与反馈，我希望帮助学生建立自信，激发他们对音乐和英语学习的兴趣典型例题讲解.例题一描述音乐风格1题目答案Describe yourfavorite musicstyle andgive reasonsfor yourpreference.My favoritemusicstyleis classical music.I enjoyit becauseit issoothing andcan helpmerelax.The complexmelodies andharmonies inclassical musicalso amazeme..例题二表达个人音乐喜好2题目答案Express yourpreference fora specificsong ormusician andexplain why.Iprefer BohemianRhapsody byQueen.Its amasterpiece thatcombines variousmusicstyles.The powerfulvocals andunique arrangementmake itan unforgettableexperience.,例题三一般现在时描述音乐习惯3题目Talk aboutyour habitsrelated tomusic using the simplepresent tense.答案I usuallylisten tomusic whilestudying.It helpsme concentratebetter.I alsoplaythe guitaras ahobby,and Ioften practicenew songsduring myfree time..例题四一般过去时谈论音乐经历4题目Share apast experienceabout amusic concertyou attendedusingthesimplepast tense.答案Last summer,I wentto ajazz concert.The musicianswere incrediblytalented,andthe liveperformance wasmind-blowing.It wasa memorableexperience thatdeepenedmy appreciationfor jazz.,例题五音乐对比讨论5题目答Compare andcontrast twomusic genresand discusstheir impacton culture.案Rock musicand classicalmusic aretwo distinctgenres.Rock musicisknownfor itsenergeticbeats andrebellious spirit,which hasinfluenced variousyouth movements.Onthe otherhand,classicalmusic,with itsintricate compositionsand timelessappeal,hasshaped thecultural landscapefor centuries.补充说明-在描述音乐风格时，学生应该使用相关的形容词和名词，如咆丁,“5005complex「等melodies”harmonies”-在表达个人喜好时,学生应使用“Iprefer…或“1enjoy…,等句型，并给出具体的理由-在使用一般现在时描述音乐习惯时，注意动词的形式应保持一致-在使用一般过去时谈论音乐经历时，要注意时态的正确运用，包括动词的过去式和过去分词形式-在进行音乐对比讨论时，学生应该从多个角度分析，如历史背景、音乐特点、文化影响等，并使用“compare”和“contrast1等词汇来组织语言-教学特色创新在本节课中，我尝试将音乐与英语教学相结合，通过听力练习和小组讨

1.反思改论，让学生在真实的语境中使用英语表达对音乐的感受和喜好这种教学进措施方式不仅提高了学生的语言实际运用能力，还增强了他们对音乐文化的理解我在课堂上鼓励学生主动分享自己的音乐喜好，这样做既增强了学生的

2.自信心，也促进了课堂上的积极互动，为学生提供了一个展示自我的平台

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因

3.为他们对音乐话题的兴趣不足或是对讨论的形式感到不适应在教学方法上，我注意到对学生的个性化学习需求关注不够，可能需要

4.更多样化的教学活动来满足不同学生的学习风格

（三）改进措施针对学生在小组讨论中的参与度问题，我计划在未来的教学中引入更多

5.元化的讨论主题，确保每个学生都能找到自己感兴趣的话题同时，我会加强对小组讨论的引导，确保每个学生都有机会发表自己的观点为了更好地满足学生的个性化学习需求，我将设计不同难度的教学活动，

6.提供更多的选择空间，让学生可以根据自己的水平和兴趣选择合适的任务我还会在课后及时收集学生的反馈，了解他们对课程的意见和建议，以

7.便在今后的教学中做出相应的调整，使教学更贴近学生的实际需求通过这些改进措施，我希望能够进一步提升教学效果，促进学生的全面发展。