牛津译林版（2019）选择性必修 第三册Unit 4 Protecting our heritage sites Reading教案

牛津译林版选择性必修第三册2019Unit4教案Protecting ourheritage sites Reading科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材牛津译林版选择性必修第三册2019Unit4Protecting ourheritage sitesReading及章节名教案称）本节课以“牛津译林版（）选择性必修第三册2019Unit4Protecting ourheritage〃为蓝本，针对高二年级学生设计课程围绕部分展开，通过引导sitesReading学生分析课文内容，探讨文化遗产保护的重要性及其面临的挑战首先，通过小组讨论，激活学生已有知识，为理解课文打下基础接着，深入分析课文，设计思路提炼关键信息，提高学生的阅读理解能力最后，结合课本内容，设计小组活动，让学生探讨我国文化遗产保护的实际问题，激发学生的爱国情怀，增强文化自信整个设计注重培养学生的思辨能力和实际运用能力，将课本知识与现实生活紧密结合，提高课程的实用性核心本节课旨在培养学生英语学科核心素养，特别是提升学生的文化意识、思维品质和学习能力通过深入探讨课文内容，学生将增强对文化遗产保护的意识，培养全球视野下的素养文化责任感在思维品质方面，鼓励学生批判性思考，分析文化遗产保护的挑战与策略，提升解决问题的能力学习能力方面，注重培养学生有效获取、整理、运用信息的能力，以及合作学习和自主学习的能力，使学生能够将所学知识迁移到其他相关领域，为终身目标学习打下坚实基础这一分析紧密联系课本内容，符合新教程要求，注重学生全面发展分析本节课的对象为高二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语语言基础，能够理解并运用英语进行基本的沟通在能力上，学生们的阅读理解能力和信息提取能力较强，但批判性思维和创新能力仍有待提升止匕外，他们在综合素质方面表现出对文化遗产保护有一定的认识和兴趣，但缺乏深入的了解和实际的参与体验在行为习惯方面，学生们习惯于接受性学习，较少主动探究和合作交流这对本节课的学习有一定影响，因为课程需要学生主动分析课文内容，并提出自己学情分析的观点和解决方案鉴于这些情况，教学过程中应注重引导学生从被动接受转向主动探索，通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考深度结合课本内容，本节课将通过真实案例的分析，引导学生将已有知识与新知识相结合，提升他们在实际语境中使用英语解决问题的能力同时，注重培养学生对文化遗产保护的敏感性和责任感，使他们在提高英语素养的同时，也能增强对传统文化的认识和尊重教材确保每位学生人手一份牛津译林版（）选择性必修第三册教材，便

1.2019于学生随时查阅课文内容教学资源准辅助材料准备与文化遗产保护相关的图片、视频资料，用以形象展示文化

2.遗产的魅力及保护意义，增强学生的直观感受备教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习同时，设置

3.展示区，供学生分享学习成果课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，上传与文化遗产保护相关的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕设计问题，如“Protecting ourheritage sites,Why areheritage和sites importantHow canwe protectthem”监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生根据要求，阅读资料，了解文化遗产的基本知识思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将笔记、思维导图等提交至平台教学实施过-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力程信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示长城、故宫等文化遗产图片和视频，引出主题讲解知识点详细讲解课文中的语言点和文化遗产保护的方法组织课堂活动设计小组讨论，探讨保护策略，进行角色扮演，模拟联合国教科文组织会议解答疑问针对学生疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识提问与讨论对不解之处提问，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解知识点实践活动法通过讨论和角色扮演，加深理解合作学习法培养团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对文化遗产保护知识的理解培养学生的实践能力和团队合作精神.课后拓展应用3-教师活动布置作业布置相关的写作或研究作业，如撰写保护文化遗产的提案提供拓展资源推荐相关书籍、网站，供学生深入探究反馈作业情况及时批改作业，提供反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，继续深入学习反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和总结-作用与目的巩固课程重难点，提升学生的应用能力拓宽知识视野，促进学生的自我提升知识与技能

1.-学生能理解并运用课文中的关键词汇和语法结构，提高英语语言表达能力-学生掌握了文化遗产保护的基本概念、重要性和面临的挑战，能结合实际情况提出保护策略-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了团队合作、沟通协调和解决问题的能力过程与方法

2.学生学习效-学生通过自主探索、课中实践和课后拓展，形成了自主学习、合作学习和反思总果结的良好习惯-学生在预习、课堂活动和作业中，掌握了有效的阅读、思考和表达技巧，提高了学习效率.情感态度与价值观3-学生对文化遗产保护产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信-学生认识到保护文化遗产是每个人的责任，培养了全球视野下的责任感-学生在探讨文化遗产保护问题时，学会了尊重他人意见，形成了包容、开放的心态创新与实践

4.-学生在角色扮演和小组讨论中，敢于提出自己的观点，勇于创新，寻求解决问题的新方法-学生通过课后拓展，将所学知识运用到实际中，提高了动手能力和实践能力具体表现在以下方面知识与技能方面

1.-学生能熟练运用课文中的词汇,如、、〃等,heritage sitepreserve”“sustainable进行相关话题的讨论-学生掌握了课文中的定语从句、宾语从句等语法结构，提高了阅读和写作能力-学生通过小组讨论，提出了针对我国文化遗产保护的实际建议，如加强立法、提高公众意识、开展国际合作等过程与方法方面

2.-学生在预习过程中,通过自主阅读和思考，为课堂学习打下了基础积极与同学和老师互动，提高了课堂参与度-学生在课堂活动中,主动查阅资料，对文化遗产保护有了更深入的了解-学生在课后拓展中,.情感态度与价值观方面3-学生在讨论文化遗产保护时，表现出对传统文化的尊重和热爱，增强了民族自豪感-学生认识到保护文化遗产的重要性，愿意为保护工作贡献自己的力量-学生在合作学习中，学会了倾听、尊重和包容，形成了良好的团队精神创新与实践方面

4.-学生在角色扮演活动中，充分发挥想象力和创造力，提出了许多具有创新性的保护策略-学生将所学知识运用到课后作业中，撰写了内容丰富、观点鲜明的保护提案本节课的教学过程中，我意识到在激发学生学习兴趣方面做得不错通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习内容产生了浓厚的兴趣然而，我也发现自己在课堂管理方面存在一些不足，尤其是在组织小组讨论时，课堂纪律较为松散，影响了部分学生的学习效果教在教学策略上，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，力求使学学生在不同环节都能积极参与我发现，在讲解知识点时，学生对课本内容的理解较为透彻，反但在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够熟悉，导致思讨论效果欠佳与在学生表现方面，大部分学生对文化遗产保护的重要性有了更深刻的认识，并在课堂活动总中积极发表自己的观点然而，也有部分学生在课后作业中表现出对所学知识掌握不够扎结实，需要进一步加强练习针对以上问题，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的环境中学习同时，在组织小组讨论时，提前为学生提供相关背景知识，以提高他们的参与度此外，我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并主动参与课堂活动在提问环节，

1.学生们能够积极思考，勇于发表自己的观点，展示出良好的思维品质和学习热情.小组讨论成果展示小组讨论中，学生们能够围绕文化遗产保护的主题展开讨论，提出了许2多有见地的保护措施在成果展示环节，各小组能够清晰表达自己的观点，展示出良好的团队合作和沟通能力随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对课文内容的理解较为扎实，能够运用所学知识回

3.答问题但仍有部分学生对一些细节掌握不够准确，需要在今后的学习中加强巩固课后作业从课后作业的完成情况来看，学生们在写作和拓展学习方面表现出了较高的兴趣和

4.积极性但在作业中，也暴露出一些语法和表达方面的问题，需要针对性地进行指导教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我及时给予了积极的评价和鼓励，提高了学生的

5.自信心对于学生在学习中存在的问题，我提出了以下反馈和建议-在课堂讨论中，注意引导学生深入思考，提高讨论质量-针对随堂测试中暴露出的问题，加强个别辅导，帮助学生弥补知识漏洞-在课后作业方面，鼓励学生多进行写作练习，提高英语表达水平-继续关注学生的学习进度，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上学有所获

①重点知识点:-Heritage siteprotection-Significance ofcultural heritage-Challenges inheritage siteprotection-Protection strategiesand measures

②关键词汇:-Preserve板-Sustainable书-Vulnerable设-Collaborate计-Legislations

③重点句型:-Heritage sitesare importantbecause theyprovide alink toour pastand helpus understandourcultural identity.-One ofthe mainchallenges inprotecting heritagesites isthe balancingact betweenconservationand development.-Effective protectionstrategies includestrict legislations,public awarenesscampaigns,andinternational cooperation.课后作业设计

1.-课后作业以写作和讨论题为主，旨在巩固学生在课堂上学到的文化遗产保护知识,并提高他们的写作和思辨能力详细补充和说明举例题型

2.-题型一论述题题目讨论文化遗产保护的重要性及其面临的挑战答案示例文化遗产保护对于传承民族文化、促进社会和谐发展具有重要意义然而，文化遗产保护面临着诸多挑战，如自然灾害、战争破坏、过度开发和资金短缺等我们需要加强立法保护、提高公众意识、开展国际合作等来应对这些挑战-题型二案例分析题题目分析一个文化遗产保护的典型案例，并探讨其成功或失败的原因答案示例长城是中国的文化遗产之一，它不仅具有重要的历史和文化价值，还是世界文化遗产长城的保护工作取得了显著成效，原因在于政府制定了严格的保护法规、加大了保护资金投入、加强了公众教育和国际合作等-题型三写作题题目写一篇关于如何保护文化遗产的短文答案示例保护文化遗产是我们每个人的责任为了实现这一目标，我们需要加强立法保护，制定严格的法律法规来规范文化遗产的开发和保护同时，提高公众对文化遗产保护的意识，加强公众教育和宣传，让更多人了解文化遗产的价值和意义止匕外，开展国际合作，共享保护经验和技术，共同应对文化遗产保护的挑战-题型四讨论题题目讨论在保护文化遗产过程中，如何平衡保护和发展的关系答案示例在保护文化遗产的过程中，我们需要平衡保护和发展的关系一方面，文化遗产的保护是我们的责任，不能为了发展而牺牲文化遗产另一方面，发展也是必要的，可以为文化遗产的保护提供资金和技术支持因此，我们需要在保护和发展之间找到一个平衡点，通过制定科学合理的保护规划，实现文化遗产的可持续发展-题型五应用题题目如果你是一名文化遗产保护志愿者，你将如何开展保护工作？答案示例作为一名文化遗产保护志愿者，我将积极参与文化遗产保护工作首先，我会加强自己的专业知识学习，了解文化遗产的保护方法和技术其次，我会积极参与公众教育和宣传活动，提高公众对文化遗产保护的意识同时，我会积极参与文化遗产的巡查和监测工作，及时发现并报告文化遗产的破坏情况最后，我会积极参与文化遗产的保护项目，为保护工作提供实际的帮助和支持。