湘 艺版七年级音乐下册第6单元京剧----老生二黄原板《娘子不必太烈性》选唱 教学设计教案

湘艺版七年级音乐下册第单元京剧一一老生二黄原板《娘子不必6太烈性》选唱教学设计教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称湘艺版七年级音乐下册第6单元京剧一一老生二黄原板《娘子不必太烈性》选唱

2.教学年级和班级七年级

3.授课时间第6单元

4.教学时数2课时（90分钟）

二、核心素养目标分析

1.提高音乐审美能力使学生感受京剧唱腔的魅力，理解并欣赏《娘子不必太烈性》选段的音乐特点，激发对传统音乐的兴趣

2.增强文化自信通过学习京剧艺术，了解我国戏曲文化，增强民族自豪感

3.培养团队协作能力在合唱和表演过程中，培养学生相互配合、协作的能力

4.提升自我表达能力鼓励学生大胆表现，提高自信心和表达能力

5.培养创新思维在学习传统京剧唱腔的基础上，引导学生尝试创新，发挥个人特长

三、教学难点与重点

1.教学重点-京剧唱腔的基础知识，特别是老生二黄原板的特点及其在《娘子不必太烈性》中的应用-唱段的旋律和节奏，确保学生能够准确唱出并理解其音乐结构-京剧表演的基本技巧，如面部表情、身段动作等，以及它们如何辅助表达角色的情感举例《娘子不必太烈性》中的唱段，要求学生掌握准确的音高、节奏和咬字，通过模仿老师的示范，学会运用恰当的气息和发声方法

2.教学难点-对于京剧唱腔中特有的装饰音和滑音的掌握，这些是表达唱段韵味的关键，但对于初学者来说较难掌握-京剧表演中的身段配合，如何将动作与唱腔紧密结合，做到形神兼备-对于角色情感的理解和表达，学生需要通过唱腔和动作来传达角色的心理状态举例学生可能在掌握装饰音的时机和唱法上遇到困难，需要通过反复练习和教师的个别指导来克服在表演上，如何通过动作的幅度和力度来体现角色的刚毅和情感，是学生需要突破的难点

四、教学方法与策略

1.讲授法通过讲解京剧的历史背景、角色特点以及唱腔技巧，为学生提供理论知识基础-结合课本内容，通过具体案例分析，让学生了解老生二黄原板的特点和表现手法

2.案例研究分析《娘子不必太烈性》选段，引导学生观察和讨论角色表演的细节-安排学生进行小组讨论，分享各自对唱段的理解和感受

3.角色扮演组织学生进行角色扮演，实际体验京剧表演艺术-设计角色分配，让学生模仿京剧表演中的身段动作和唱腔，增强实践操作能力

4.教学媒体利用多媒体设备播放京剧表演视频，提供直观的学习资料-通过视频观察京剧演员的表演技巧，帮助学生更好地理解课本内容，提高学习效果

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体播放《娘子不必太烈性》选段的京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力-提问“同学们，你们觉得这段表演中最吸引你们的是什么？”通过学生的回答，引导他们关注京剧的唱腔、表演等元素

2.讲授新课（15分钟）-介绍京剧的基本知识，如行当、唱腔等，并重点讲解老生二黄原板的特点-分析《娘子不必太烈性》选段的唱腔、节奏、歌词，讲解其音乐结构和表现手法-示范演唱选段，让学生跟随老师学唱，并指导正确的咬字、气息和发声方法

3.巩固练习（10分钟）-将学生分成小组，每组选择一句唱段进行练习，相互交流学习心得-老师巡回指导，针对学生的难点进行个别指导，帮助他们突破困难

4.课堂提问（5分钟）-提问“谁能来说说老生二黄原板的特点？”“在演唱过程中，如何运用气息和发声方法？”-通过学生的回答，了解他们对新知识的掌握情况，并进行点评和指导

5.师生互动环节（5分钟）-邀请学生上台进行角色扮演，演唱《娘子不必太烈性》选段，其他学生评价其表演-老师针对学生的表演进行点评，强调表情、身段、唱腔等方面的要点

6.教学创新（5分钟）-鼓励学生尝试对唱段进行创新，如改变唱腔、节奏、表演形式等，展示个人特长-选取几个有创意的作品进行展示，让学生互相学习，激发他们的创新思维

7.课堂小结（5分钟）-总结本节课的学习内容，强调京剧唱腔和表演技巧的重要性-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养和表演能力

8.作业布置（5分钟）-布置课后作业要求学生熟记《娘子不必太烈性》选段，并尝试创作一段简短的京剧唱段整个教学过程围绕教学目标和重难点展开，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和创新能力在45分钟的时间内，合理安排各个环节，确保学生能够充分理解和掌握新知识

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《京剧艺术入门》、《中国京剧史》等书籍，让学生更深入地了解京剧的历史、表演技巧和经典剧目-视听资料推荐学生观看经典的京剧演出录像，如《霸王别姬》、《空城计》等，以丰富学生的京剧观赏经验-实地考察鼓励学生利用周末或假期时间参观京剧团、戏曲博物馆等地，亲身感受京剧的魅力

2.拓展建议-让学生尝试学习其他行当的唱腔和表演，如青衣、花旦、丑角等，以便更全面地了解京剧艺术-组织学生参加学校或社区的京剧社团，积极参与京剧表演活动，提高实践能力-鼓励学生尝试创作以京剧元素为主题的绘画、作文、音乐作品等，展现跨学科的综合素养-引导学生关注现代京剧的创新和发展，如现代题材的京剧作品，探讨京剧艺术在当代社会的传承与变革-建议学生搜集京剧表演艺术家的故事和成就，了解他们的艺术生涯，激发学生对京剧的敬仰之情

七、板书设计

①重点知识点-老生二黄原板特点-京剧唱腔基础-表演技巧咬字、气息、发声-角色情感表达

②关键词-京剧-老生-二黄原板-唱腔-表演-情感

③重点句-《娘子不必太烈性》选段唱腔分析-角色扮演中的身段动作配合-唱腔与情感表达的关联-京剧艺术在当代的传承与创新板书设计简洁明了，突出本节课的核心知识点，帮助学生回顾和巩固学习内容

八、教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考首先，我发现学生们对京剧艺术表现出了浓厚的兴趣，尤其是在观看《娘子不必太烈性》选段的表演视频时，他们都非常专注这让我意识到，运用多媒体手段引入新课，能够有效激发学生的学习兴趣在讲解老生二黄原板的特点时，我尽量用生动的语言和具体的例子来说明，让学生能够更好地理解和掌握同时，通过示范演唱和指导学生练习，帮助他们掌握正确的咬字、气息和发声方法但我也注意到，部分学生在唱腔的装饰音和滑音方面还存在一定难度，这需要我在今后的教学中进一步关注和指导在课堂互动环节，我鼓励学生上台进行角色扮演，让他们在实践中感受京剧表演的魅力这一环节收到了很好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃但同时，我也发现部分学生在动作配合和情感表达方面还有待提高为此，我将在接下来的课程中加强这方面的教学此外，我对学生们在课堂上的创新表现感到欣慰他们能够将所学知识运用到实际中，尝试对唱段进行创新这说明他们在学习过程中积极思考，具有一定的创新意识和能力在今后的教学中，我会继续鼓励学生发挥特长，培养他们的创新思维然而，我也意识到在课堂时间有限的情况下，难以对每个学生进行个别指导为了提高教学效果，我计划在课后设立辅导时间，为学生提供更多个性化指导，帮助他们突破难点九.重点题型整理

1.分析题-请描述《娘子不必太烈性》选段中老生二黄原板的特点，并结合唱段具体分析答案老生二黄原板具有旋律悠扬、节奏自由等特点在《娘子不必太烈性》选段中，通过装饰音和滑音的运用，表现出角色的刚毅和情感例如，在“娘子啊，你不必太烈性”这句唱腔中，通过连续的装饰音和滑音，展现了角色内心的挣扎和坚定

2.解释题-解释京剧表演中咬字、气息和发声对角色情感表达的重要性答案咬字、气息和发声是京剧表演中的基本技巧，对角色情感表达至关重要准确的咬字可以让观众更清晰地理解歌词，感受角色情感；恰当的气息控制有助于演员表现角色的情绪波动；而发声方法则直接影响到角色的声音表现力，如高亢激昂的发声可表现角色的英勇刚毅

3.应用题-请运用所学的京剧唱腔和表演技巧，创作一段简短的角色对话，展现两个角色之间的冲突和情感答案甲（愤怒）“你为何背叛我？”乙（愧疚）“我，我实属无奈，请原谅！”在这段对话中，甲角色使用了强烈的语气和紧凑的节奏，表现出愤怒的情绪；而乙角色则通过犹豫的语气和较慢的节奏，展现了愧疚和无奈的情感

4.创作题-尝试对《娘子不必太烈性》选段进行创新，改变唱腔、节奏或表演形式，并简要说明创新点答案将《娘子不必太烈性》选段的唱腔改为现代流行曲风，节奏变为轻快的摇滚风格，同时加入现代舞的元素创新点在于结合现代音乐和舞蹈形式，使京剧经典选段更具时代感，吸引年轻观众

5.论述题-请论述京剧艺术在当代社会的传承与发展答案京剧艺术在当代社会的传承与发展表现在以下几个方面一是经典剧目的传承，如学校开设京剧课程，培养新一代观众；二是现代题材的京剧创作，使京剧更具时代感；三是跨学科的融合，如京剧与电影、舞蹈等艺术形式的结合，拓宽了京剧的表现空间；四是国内外交流，通过国际演出和交流活动，提升京剧的国际影响力。