湘文艺版七年级音乐下册第一单元1、演唱《春天又来临（选学）》教学设计

湘文艺版七年级音乐下册第一单元、演唱《春天又1来临（选学）》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够掌握《春天又来临》的旋律和歌词，并理解歌曲表达的情感难点在于歌曲中的一些旋律跳跃和节奏变化，以及如何通过演唱传达出春天的生机与希望解决办法首先，通过教师示范和集体练习，帮助学生熟悉旋律，特别强调旋律的起伏和节奏的变化其次，采用分小组练习，让学生在小组内互助学习，互相纠正，提高演唱准确性再次，通过讲解歌曲背景和歌词含义，激发学生的情感共鸣，引导他们通过声音的表情和肢体语言，表达歌曲的情感最后，设置课堂小表演环节，鼓励学生大胆展示，以此增强学生的自信心和表现力教学资源准备

1.教材《音乐》教科书，确保每位学生人手一本，以便于课堂学习和跟唱

2.辅助材料准备《春天又来临》的音频文件，用于播放原唱和伴奏，帮助学生更好地掌握旋律和节奏

3.教学设备多媒体教学设备，用于展示歌曲背景、歌词及播放相关音乐视频，增强学生的学习兴趣

4.教室布置将座位调整为小组形式，便于学生进行分组练习和讨论；设置简易舞台区域，供学生表演使用，营造良好的音乐表现氛围教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示春天的图片和视频，让学生感受春天的气息-提问“你们喜欢春天吗？为什么？”引导学生分享对春天的喜爱和期待-邀请学生谈谈对《春天又来临》这首歌曲的初步了解，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-介绍歌曲背景，讲解歌词含义，帮助学生理解歌曲表达的情感-教唱《春天又来临》，强调旋律的起伏和节奏的变化，指导学生正确掌握演唱技巧-分组练习，学生互相纠错，提高演唱准确性

3.巩固练习（10分钟）-进行集体演唱，让学生在实践中巩固所学知识-设置课堂小游戏，如“你唱我和”，提高学生的节奏感和协作能力-邀请部分学生上台进行演唱展示，鼓励大胆表现，增强自信心

4.课堂提问（5分钟）-提问学生关于歌曲旋律、节奏和歌词的问题，检验学生对课堂所学知识的掌握-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和问题

5.师生互动环节（5分钟）-教师与学生进行角色互换，让学生教唱歌曲，提高学生的组织能力和表达能力-分组讨论如何通过演唱表达歌曲的情感？引导学生探讨音乐表现力的方法

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对学生在演唱过程中遇到的问题，教师给予个别指导和解决方案-引导学生思考如何将音乐与生活实际相结合，培养学生的审美情趣和创造力

7.总结与布置作业（5分钟）-总结本节课的学习内容，强调重点知识-布置作业要求学生课后继续练习演唱《春天又来临》，并尝试创作关于春天的诗句或短文总计用时45分钟教学过程紧密结合学科核心素养目标，注重培养学生的音乐审美、表现力和创造力同时，通过师生互动和问题解决，提高学生的自主学习能力和团队合作精神教学资源拓展

1.拓展资源-推荐学生聆听其他关于春天的歌曲，如《春天的故事》、《春暖花开》等，以丰富他们对春天主题音乐的理解和欣赏-引导学生阅读有关春天和自然的诗歌、散文，如朱自清的《春》，从中感受文学作品中春天的美好描绘-了解不同地区和民族关于春天的传统音乐和舞蹈，拓宽学生的音乐视野

2.拓展建议-鼓励学生在家中尝试用不同的乐器演奏《春天又来临》，以培养他们的音乐创造力和实践能力-组织学生参与户外春游活动，让他们在自然环境中感受春天的气息，并将这种感受融入到音乐创作和演唱中-提供机会让学生在班级或学校的文艺活动中表演春天主题的音乐节目，增强他们的舞台表现力和集体合作精神-建议学生关注生活中的音乐元素，如电视、电影、广告中的春天主题音乐，分析其音乐特点和表达方式典型例题讲解例题一题目请分析《春天又来临》中表达的春天景象和情感答案《春天又来临》通过描绘春天的自然景色，如鲜花盛开、绿叶茂盛、蝴蝶飞舞等，表达了春天的生机勃勃和人们对春天的喜爱、期待歌曲旋律优美，节奏明快，传递出积极向上、充满希望的情感例题二题目简述《春天又来临》中的旋律特点答案歌曲《春天又来临》的旋律具有以下特点

1.旋律起伏较大，表现出春天的生机与活力；

2.节奏明快，采用较多的跳跃音，使得旋律更具动感；

3.采用大调式，给人一种明亮、宽广的感觉例题三题目请举例说明在演唱《春天又来临》时，如何通过声音的表情传达歌曲情感答案在演唱《春天又来临》时，可以通过以下方式传达情感

1.声音要饱满、明亮，以表现春天的生机；

2.在旋律跳跃处，声音要富有弹性，突出节奏感；

3.在表达情感的关键词上，如“春天”、“喜爱”等，可以适当加强语气，以突出歌曲的主题例题四题目请分析《春天又来临》中的节奏变化对歌曲表达效果的影响答案在《春天又来临》中，节奏变化对歌曲表达效果起到了很好的辅助作用如在歌曲副歌部分，节奏明快、紧凑，使得歌曲情绪更加高涨，表现出人们对春天的热情向往；而在歌曲尾声部分，节奏逐渐放慢，使得歌曲情感得以平稳过渡,给人留下意犹未尽的感受例题五题目结合《春天又来临》的歌曲特点，谈谈如何将其改编成其他音乐形式（如器乐演奏、合唱等）答案将《春天又来临》改编成其他音乐形式时，可以考虑以下方面

1.器乐演奏选择合适的乐器，如钢琴、小提琴等，以表现歌曲的旋律美；

2.合唱采用多声部合唱，增加歌曲的层次感，同时注意各声部的和谐与统一；

3.创新编排在不改变歌曲原旋律的基础上，加入适当的即兴创作和变奏，使改编后的作品更具特色作业布置与反馈作业布置

1.完成课后练习册中关于《春天又来临》的习题，包括旋律填空、节奏模仿和歌词填词等，以巩固歌曲的基本技巧和理论知识

2.创作一篇以春天为主题的短文或诗歌，并尝试将《春天又来临》的旋律与自己的作品结合，进行简单的演唱或朗读

3.家长协助录制学生演唱《春天又来临》的视频，要求学生在视频中展示正确的演唱姿势和表情，以及尽可能准确的音准和节奏作业反馈

1.对课后练习册的完成情况进行批改，针对学生的错误，如旋律错误、节奏不准确等问题，给予详细的批注和改正建议

2.对学生的创作短文或诗歌进行评价，鼓励学生表达个性和创意，同时指出语言表达和情感抒发方面的不足，并提供修改意见

3.观看学生演唱视频，评价学生的演唱表现，包括音准、节奏、表情和姿势等方面，给出具体的改进建议，如呼吸控制、音色调整等

4.在下一节课开始时，选取部分学生的优秀作业进行展示和表扬，以提高学生的积极性和自我成就感

5.定期收集学生的作业反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略，以提高教学效果反思改进措施

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练演唱《春天又来临》，并理解歌曲表达的情感难点在于歌曲中的一些旋律跳跃和节奏变化，以及如何引导学生通过歌声传达春天的氛围解决办法

1.对于旋律和节奏的掌握，通过分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐渐加入节奏变化，以降低学习难度

2.利用多媒体教具，如钢琴伴奏或音乐软件，帮助学生更好地感受旋律和节奏,提高学习兴趣

3.针对歌曲情感表达，引导学生讨论春天的美好事物，激发他们的情感共鸣，使其在演唱时能够自然地表达出歌曲的情感

4.组织课堂互动，如分组演唱、角色扮演等，让学生在实践中提高演唱技巧和情感表达能力

5.教师及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立信心，克服难点，不断提高音乐素养。