湘文艺版七年级音乐下册第5单元《4、活动与练习》教学设计

湘文艺版七年级音乐下册第单元《、活动54与练习》教学设计授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为湘文艺版七年级音乐下册第单元《、活动与练习》，着重探讨音乐活动中的节54奏与旋律练习教学内容包括）基础节奏练习，如二拍子、三拍子的识别与演奏；）简单12旋律的创编与即兴演奏；）小组合作进行音乐游戏，培养团队协作能力这些内容教学内3与学生已有知识一一基本音乐符号识别、简单节奏演奏等——紧密联系，旨在巩固和容分析提高学生对音乐基础知识的掌握，同时激发学生对音乐创作的兴趣和热情在此基础上，通过实践活动，引导学生将理论知识运用到实际创作中，提高音乐素养和实践能力本节课的核心素养目标主要包括培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创作技巧，强化团队协作与沟通能力通过学习与实践，使学生能够）深入感受音1核心素乐节奏与旋律的美感，提升音乐审美能力；）运用所学音乐知识进行创编与即兴演2养目标奏，发展音乐创造力；）在小组合作中有效沟通与协作，提高人际交往能力这些3目标旨在全面提升学生的音乐素养，为新教材所强调的学科核心素养培养奠定基础学生已经掌握了相关知识七年级学生在之前的学习中，已经了解了基本的音乐理

1.论知识，如音符、节奏、音高等，并能够进行简单的节奏敲击和旋律演唱此外，他们也对音乐的基本表达方式有了一定的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对音乐的兴趣较为浓厚，尤其是对富有创

2.意的音乐活动表现出较高的热情他们具备一定的动手操作能力和团队合作精神，但学习者在自主学习上仍有待加强学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉记忆,有的则偏分析向于听觉和动手实践学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能会在即兴创编旋律时感到困难，

3.对于更复杂的节奏和旋律组合可能会感到挑战此外，小组合作中如何有效分配角色、沟通协调以及解决冲突也是他们可能会遇到的问题教材确保每位学生都备有湘文艺版七年级音乐下册教材，以便于学生随时查阅本

1.节课相关内容辅助材料准备与音乐活动相关的多媒体资源，如节奏示例视频、旋律创编案例等，

2.以便于学生更直观地理解和学习教学资实验器材准备足够的打击乐器，如小鼓、木鱼等，确保学生在节奏练习和旋律创

3.源准备编时能充分参与教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行团队合作；设置表演

4.区域,便于学生展示自己的创作成果同时，确保教室内音响设备正常，以满足音乐教学需求教学过.导入环节（分钟）15程设计创设情境教师播放一段富有节奏感和旋律美的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐的魅力随后提出问题〃你们能分辨出这段音乐中的节奏和旋律吗？它们给你什么样的感受？〃通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15）基本概念讲解（分钟）15教师简要回顾节奏、旋律等基本概念，并通过举例说明它们在音乐中的作用）新课内容讲解（分钟）210教师围绕本节课的教学目标和重点，详细讲解以下内容-基础节奏练习二拍子、三拍子的识别与演奏-简单旋律的创编与即兴演奏-小组合作音乐游戏，培养团队协作能力在教学过程中，教师要注意引导学生的注意力，确保他们理解和掌握新知识巩固练习（分钟）

3.10）分组练习（分钟）15学生分成小组，根据教师的要求进行以下练习-演奏指定的基础节奏，如二拍子、三拍子-创编简单的旋律，并进行即兴演奏）课堂提问（分钟）25教师针对学生的练习成果进行提问，了解他们对新知识的掌握情况同时，鼓励学生提出疑问，帮助他们解决在练习中遇到的问题.师生互动环节（分钟）410）创新教学教师邀请学生上台展示自己的创作成果，并给予点评和指导1）解决重难点针对学生在创编和演奏过程中遇到的困难，教师进行现场指导，帮2助学生突破重难点）核心素养能力拓展教师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题3-如何在音乐创作中融入自己的情感？-如何通过音乐表达自己的思想和故事？）课堂总结（分钟）45教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生在学习过程中培养的核心素养能力，并布置课后作业整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生双边互动，旨在帮助学生理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐素养，同时培养创新意识和团队协作能力用时总计分钟45拓展资源

1.-推荐学生阅读音乐相关的书籍，如《音乐的故事》、《音乐入门》等，以加深对音乐历史和音乐理论的理解-引导学生聆听不同风格和类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、现代流行音乐等，拓宽音乐视野教学资-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队、音乐剧等，实践音乐技能，源拓展提高音乐表现力-提供一些音乐创作软件或应用，如、等，供学生在家长指导下GarageBand FLStudio尝试音乐创作拓展建议

2.建议学生利用课余时间，自行学习一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，通过实-际操作来提升音乐技能鼓励学生在日常生活中注意观察和体验，尝试从周围环境中寻找灵感，创作具有个-人特色的音乐作品建议学生多参加音乐分享会、讲座等活动，与音乐爱好者交流心得，提高音乐鉴赏-力和批评能力鼓励学生尝试将音乐与其他艺术形式结合，如绘画、舞蹈、诗歌等，探索跨艺术领-域的创作可能性建议学生在学习音乐理论知识的同时一，关注音乐在生活中的应用，如电影配乐、广-告音乐等，理解音乐的社会功能这些拓展资源和建议旨在帮助学生更全面地掌握音乐知识，激发他们的音乐兴趣和创造力，同时促进他们在音乐领域的个性化发展与教材内容相符的拓展学习，将有助于学生在音乐道路上走得更远

①重点知识点节奏二拍子、三拍子-旋律创编、即兴演奏-音乐活动团队协作、沟通能力-

②关键词节奏感-旋律美-板书设创造力-计团队合作-

③重点句如何识别和演奏二拍子、三拍子？-如何创编简单的旋律并进行即兴演奏？-小组合作中如何有效分配角色、沟通协调？-板书设计将围绕以上重点知识点、关键词和重点句展开，旨在帮助学生清晰地掌握本节课的核心内容，强化对音乐理论知识的记忆和理解同时，通过板书将教学过程中的关键信息直观地展示给学生，便于他们复习和回顾作业布置请学生自行选择一首喜欢的歌曲，分析其节奏和旋律特点，并尝试用打击乐器模仿

1.其节奏创编一段具有个人特色的旋律，并用简谱记录下来，要求至少包含四个小节

2..小组合作，设计一个简单的音乐游戏，要求能够锻炼节奏感和旋律识别能力，并3作业布能够在本组内进行实际操作置与反作业反馈馈对于节奏分析作业，教师将关注学生对不同节奏的识别和演奏准确性，指出学生在

1.演奏中可能存在的时值不准确、力度不均匀等问题，并给出具体的改进建议对于旋律创编作业，教师将评价学生的旋律是否流畅、是否符合音乐的基本规律，以及简谱

2.记录是否准确针对学生创编中的不足，教师将提供旋律创作的技巧指导和创作灵感建议对于音乐游戏设计作业，教师将评估游戏的创意性、可操作性和实际效果，同时指

3.出在团队合作中可能出现的沟通不畅、角色分配不均等问题，并提供改进意见教师应在学生提交作业后的短时间内完成批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习效果，并根据反馈进行调整通过这样的作业布置与反馈机制，旨在巩固学生所学知识，提高他们的实践能力和团队合作能力，同时促进他们在音乐创作和表现上的个性化发展。