湘美版六年级美术下册《8. 发现美丽》教学设计

湘美版六年级美术下册《发现美丽》教学设计

8.课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图《发现美丽》这章节的设计意图是让学生通过观察自然、生活和艺术作品中的美，深化对

8.美的感知和认识结合六年级学生的认知水平，本教学设计将引导学生从课本中学习的美术知识出发，运用色彩、形状、线条等基本元素，探索美的存在和表现方式通过实践活动，使学生能够发现身边的美丽事物，激发他们的创作灵感，培养审美情趣，提高美术素养，进而提升他们表现美、创造美的能力

二、核心素养目标本章节的核心素养目标在于培养学生审美感知与创意表达能力通过探索《发现美丽》，学生将增强对艺术元素和设计原则的理解，提高观察生活中的美、自然中的和谐的能力引导学生深化对美术作品的鉴赏力，激发艺术创造潜能，促进个性化表达，培养图像识读与创新能力，从而提升学生的美术学科核心素养

三、学习者分析学生已经掌握了基本的美术知识，如色彩搭配、形状构成、线条运用等，通过之前的学习，

1.他们对美的构成有了初步的理解和实践经验六年级学生对周围世界充满好奇心，对美术学习有着较高的兴趣，他们喜欢探索和创造

2.学生的动手能力和想象力较强，但个别学生在艺术表达上可能缺乏自信学生在探索美的过程中可能遇到的困难和挑战包括如何将观察到的美转化为艺术作品中

3.的表现、如何突破常规思维进行创新设计，以及如何运用所学知识解决创作中遇到的具体问题，如色彩搭配不和谐、构图不合理等此外，部分学生可能在艺术鉴赏方面存在一定难度，需要进一步引导和培养

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略本章节采用讲授与讨论相结合、案例研究及项目导向学习等教学方法首先，通过讲授与讨论，引导学生深入理解美的本质和艺术表现手法接着，设计实地观察活动，让学生在校园或生活中寻找美丽事物，进行案例研究，激发创作灵感同时，开展以小组为单位的美术创作项目，鼓励学生互相协作，实验不同艺术技法在教学媒体使用方面，利用多媒体展示优秀艺术作品，辅助学生图像识读和艺术鉴赏能力的提升，并通过互动电子白板等技术工具，增强学生的参与感和互动性

五、教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一组自然界和日常生活中的美丽图片，提问“你们在哪里见过美丽的事物？”引发学生对美的关注和讨论-回顾旧知简要回顾之前学习的色彩、形状、线条等美术基础知识，为新课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知介绍本节课的主题“发现美丽”，讲解如何从生活中发现美，如何将观察到的美用美术语言表达出来-举例说明展示艺术家如何从自然和生活中汲取灵感，创作出美的艺术作品，让学生直观感受美的创造过程-互动探究组织学生分小组讨论，分享自己发现的美的事物，探讨如何将这些美丽元素融入艺术创作中巩固练习（约分钟）

3.15-学生活动学生根据自己或小组讨论的成果，选择一个美丽主题，开始创作美术作品，运用所学知识进行实践-教师指导在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化帮助，如色彩搭配建议、构图指导等，确保学生能够将所学知识应用到实际创作中展示与评价（约分钟）

4.5-学生展示学生完成作品后，展示自己的美术作品，分享创作心得-评价交流教师组织学生相互评价，鼓励学生从色彩、形状、线条等方面给予评价和建议，促进学生之间的交流和学习.总结与反思（约分钟）55-教师总结教师对本节课学生的表现进行总结，强调美的发现与表达的重要性-反思提升引导学生反思自己在创作过程中的体验，思考如何将所学知识应用到今后的美术学习和生活中，提高审美和创作能力

六、知识点梳理美的定义与理解美是主观感受与客观存在的结合，理解美的多样性和主观性

1.色彩美感掌握色彩的象征意义，了解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，以及

2.色彩在美术作品中的情感表达形状构成认识不同形状的特点和情感表达，如圆形、方形、三角形等，学会运用形状进

3.行构图线条运用了解线条的多样性，如直线、曲线、粗线、细线等，以及线条在美术作品中

4.的节奏和动感表达构图原则掌握构图的基本原则，如平衡、对比、重复、节奏等，学会如何使画面更加和

5.谐观察方法学习如何观察自然、生活场景，捕捉美的瞬间，提高学生的观察能力

6.创作方法了解不同美术流派和艺术家的创作方法，尝试运用不同的技法进行创作

7.美术鉴赏学会从形式、内容、意境等方面鉴赏美术作品，提高审美能力

8.创意表达鼓励学生发挥想象，将个人情感和思想融入美术创作中，培养个性化表达

9.团队合作在小组合作中学会分享、讨论和协作，提高团队创作能力

10.

七、课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-本节课我们学习了如何从生活中发现美，理解了美的多样性和主观性-掌握了色彩、形状、线条等美术元素在创作中的运用和构图原则-通过观察、讨论和创作，提高了我们的美术鉴赏能力和创意表达能力-强调了团队合作在美术创作中的重要性，学会了分享和协作当堂检测

2.-学生完成课堂创作后，进行作品展示，教师和其他学生共同评价-评价标准包括色彩搭配是否和谐、形状线条运用是否恰当、构图是否合理、创意是否新颖等-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并提供改进建议-学生根据评价结果，进行自我反思，总结自己在创作过程中的收获和不足-教师通过观察学生的课堂表现和作品，了解学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供依据___________________________________________________________________________

八、反思改进措施（-）教学特色创新创设生活化的教学情境，让学生在熟悉的场景中寻找美、体验美，增强了他们对美术学习

1.的兴趣和实际应用能力的培养结合项目导向学习，鼓励学生小组合作，提高了他们的团队协作能力和解决实际问题的能

2.力（-）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间安排上可能过于紧凑，导致学生在创作环节时间不足，未能充

1.分发挥每个学生的创意潜能在教学方法上，讲授与互动探究的结合还可以更加深入，以便更好地促进学生主动学习和

2.深度思考

（三）改进措施针对时间安排问题，可以适当调整课堂节奏，保证学生有足够的时间进行创作实践，同时

1.也能充分展示和评价作品在教学方法上，可以引入更多开放性问题，增加课堂讨论和互动环节，激发学生的思维活

2.跃度，促进深度学习加强与学生的个别交流，了解他们的学习需求，提供更加个性化的指导，帮助每个学生都

3.能在美术学习中找到适合自己的表达方式不断更新教学内容，结合时事和学生的兴趣点，使课程内容更加贴近生活，提高学生的学

4.习积极性。