湘教版美术一年级下册 6 小人国（教案）

湘教版美术一年级下册小人国（教案）6科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材湘教版美术一年级下册6小人国（教案）及章节名称）本节课以〃湘教版美术一年级下册6小人国”为主题，旨在让学生通过观察、想象和创作，了解和表现小人国的奇妙世界课程设计上，首先引导学生从课本中欣赏和分析各种有趣的小人国形象，了解其特点接着，组织学生进行小设计思路组讨论，启发他们展开想象，构思自己心中的小人国在实践环节，教授学生运用简单的线条、色彩进行创作，鼓励他们发挥个性，将想象中的小人国描绘出来通过本节课的学习，让学生在感受美术创作乐趣的同时培养观察力、想象力和创造力本节课围绕〃小人国〃主题，着重培养学生以下学科核心素养首先，通过观察和分析课核心本中的作品，提升学生的图像识读能力，使其能够理解并解读美术作品中的创意和表达方式；其次，在创作过程中，鼓励学生运用美术语言，如线条、色彩等，表达自己的想素养法和情感，提高美术表现力；最后，通过小组讨论和创作实践，激发学生的创新意识，培养其创意实践能力，使其在美术创作中勇于尝试新方法，形成独特的个人风格通过这些核心素养的培养，为学生未来的美术学习奠定坚实基础目标

1.教学重点

①培养学生对小人国主题的美术作品进行观察、分析和理解，掌握基本的图像识读能力

②学会运用线条、色彩等美术语言进行创作，表现出具有个性特点的小人国形教学难点与象

2.教学难点重点1引导学生在创作过程中，将想象中的小人国形象转化为具体的美术作品，提高美术表现力2帮助学生克服创作中的困难，如形象设计、色彩搭配等，培养其解决问题的能力

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师引导学生分析课本中的小人国作品，再组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和观察教学方法与

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课本中的小人国角色，增强其对形象的感知和表现力同时，通过创作小游戏，激发学生的创作兴趣，提高课堂参与度策略

3.确定使用多媒体教学手段，展示课本中的作品及相关拓展素材，帮助学生更好地理解课程内容，激发其创意灵感在教学过程中，注重引导学生观察、思考和实践，实现教学目标

1.导入（约5分钟）激发兴趣通过讲述一个关于小人国的故事，引起学生对本节课的兴趣回顾旧知引导学生回顾之前学过的线条、色彩等基本美术知识

2.新课呈现（约15分钟）:讲解新知详细介绍小人国的主题创作方法，讲解如何运用线条、色彩表现小人国的特点举例说明展示课本中的作品，分析其创作手法和艺术特点，帮助学生理解互动探究组织学生进行小组讨论，探讨如何创作出富有创意的小人国形象教学过程

3.巩固练习（约20分钟）学生活动让学生动手进行创作实践，尝试运用所学知识，描绘出自己心中的小人国教师指导在学生创作过程中，及时给予指导和建议，帮助他们解决问题，提高创作能力

4.展示与评价（约10分钟）学生展示邀请学生展示自己的作品，分享创作心得评价与反馈组织学生互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议

5.总结与拓展（约5分钟）总结本节课所学知识，强调创作小人国形象的方法和技巧拓展学生思维，鼓励他们在课后尝试运用其他材料或方法进行创作

1.理解小人国的概念，通过观察和分析课本中的作品，掌握小人国形象的特点和表现方法

2.学习线条、色彩等基本美术语言，并能够运用到小人国的创作中，提升美术表现力

3.掌握创作小人国形象的基本步骤和技巧a.观察生活中的小事物，进行创意构思知识点梳理b.运用线条描绘小人国的轮廓和细节C.运用色彩为小人国形象增添丰富性和层次感

4.学会通过小组讨论、分享想法，培养合作意识和交流能力

5.了解不同材料、工具在美术创作中的应用，拓展创作思路

6.掌握评价他人作品的方法，学会从多角度欣赏和分析美术作品

7.培养学生对美术创作的兴趣和自信心，激发他们的创新精神

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在观察、分析、讨论和创作过程中的表现

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中分享想法、倾听他人意见的能力，以及小组共同完成的作品质量教学

3.随堂测试通过简单的绘画测试，检验学生对线条、色彩等美术知识的掌握程度，以评价及运用这些知识创作小人国形象的能力与反

4.创作实践评价对学生在创作实践中解决问题的能力、创新意识和作品完成度进行评馈价

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、讨论成果和创作实践，给予及时的鼓励性评价和建设性反馈，指导学生改进学习方法，提高美术创作能力同时，关注学生的个性差异，鼓励他们在原有基础上不断进步反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将故事导入与美术创作相结合，激发学生对小人国主题的兴趣，提高课堂吸引力

2.通过小组讨论和创作实践，培养学生的合作意识和创新思维，使他们在互动中相互启发，共同提高

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为对主题理解不够深入，或是对合作学习方式不够适应

2.在教学方法上，我发现对线条、色彩等基础知识的讲解可能还不够具体，导致部分学生在创作实践中遇到困难

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性

2.为了让学生更好地掌握美术基础知识，我计划在教学中增加一些实际操作演示，让学生更直观地了解线条、色彩等在创作中的应用

3.在评价与反馈环节，我将更加关注学生的个性差异，给予针对性的指导，帮助他们找到适合自己的创作方法，提高美术创作能力

1.拓展内容-阅读与小人国主题相关的童话故事或绘本，如《格列佛游记》等，了解不同文化背景下的想象和创作-观看动画电影或短片，观察和讨论影片中的人物设计、色彩运用和故事情节课后-收集生活中的小物品，尝试将其融入美术创作中，探索不同的材料表现手法拓展2•拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习，根据自己的兴趣选择上述拓展内容在自主学习过程中，教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在探索过程中遇到的疑问通过课后拓展，学生能够进一步巩固所学知识，拓宽视野，提高美术创作能力同时，教师应关注学生的拓展进度，及时给予反馈和鼓励内

①知识点串联本节课围绕〃小人国〃主题，将线条、色彩、形象设计等美术知识点容逻有机结合，让学生在创作实践中理解和应用这些基础知识辑关-线条学习如何运用线条描绘小人国的轮廓和细中系-色彩探索如何通过色彩为小人国形象增添丰富性和层次感-形象设计引导学生观察生活中的小事物，进行创意构思，设计独特的小人国角色

②技能培养课程设计注重学生的观察力、想象力、创造力和合作能力的培养，通过小组讨论、创作实践等环节，提升学生的美术表现力和解决问题的能力-观察力分析课本中的作品，培养学生的图像识读能力-想象力鼓励学生构思自己心中的小人国，发挥个性和创意-创造力指导学生将想象转化为具体的美术作品，提高创作能力-合作能力通过小组合作，培养学生的交流和协作能力

③教学目标达成通过本节课的学习，使学生能够理解并运用美术知识创作出具有个性特点的小人国作品，达到教学目标-知识理解学生理解小人国的概念，掌握创作方法和技巧-技能应用学生能够运用所学知识，独立完成小人国的创作实践-情感态度学生对美术创作保持兴趣和热情，培养积极的学习态度。