海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 1 How are you 第4课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit1How are you第4课时教案主备人备课成员《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》Unit1How are you第4课时，本节课将围绕以下内容展开

1.复习问候语及自我介绍的表达方式，如How are you Im fine,thank you.My nameis...;教学

2.引入新的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等内容

3.学习描述家人及朋友的句子，如She is my mother.He is myf riend.;

4.通过角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和学习能力通过学习问候语、介绍家人及朋友的表达方式，学生将能够核心

1.提高英语口语表达能力，自信地用英语进行日常交流；素养

2.增强对英语国家文化的了解，尊重并欣赏多元文化；目标

3.培养自主学习与合作学习的能力，积极探索新知识，善于运用所学解决实际问题；

4.形成良好的学习习惯，敢于挑战自我，不断提高自己的英语水平

1.学生已掌握知识二年级上学期学生已经学习了基本的问候语，如How areyou Imfine,thank you.等，并能够进行简单的自我介绍,如My nameis...此外，他们对英语字母和基础词汇也有一定了解

2.学习兴趣、能力和风格二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出较高的兴趣他们在语言模仿和表达方面具有一定的能力，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习学生的学习学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢合作，有的则更倾向于独立思考者分

3.学生可能遇到的困难和挑战在描述家人和朋友时，学生可能会对新词汇的记忆和运用感到困析难，如家庭成员词汇的拼写和发音此外，部分学生在口语表达时可能会出现紧张、胆怯的情绪，影响交流效果在小组活动中，学生可能需要克服协作和沟通的难题，以确保共同完成任务针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，结合多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课第一课时除步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过生动的语言和肢体动作，为学生讲解重点词汇和句方型，便于学生理解和记忆；法

2.互动讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流，提高口语与表达能力；手

3.角色扮演法设计真实场景，让学生扮演不同角色进行对话，激发学生的学习兴趣和主动性教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示教学内容，丰富教学形式，提段高学生的学习兴趣；

2.教学软件运用互动软件，设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学习效果；

3.实物辅助使用图片、卡片等教具，帮助学生直观地学习新词汇，提高记忆效果教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过班级微信群，发布关于家庭成员和问候语的预习资施料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕家庭成员和问候语，设计问题如“你能用英语介绍程你的家人吗？”引导学生自主思考监控预习进度通过微信群或在线平台，检查学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读资料并尝试记忆家庭成员词汇思考预习问题尝试用英语介绍自己的家人，并记录遇到的困难和疑问-提交预习成果将预习笔记和问题通过微信群提交给老师教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习-作用与目的-让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础培养学生的自学能力和解决问题的初步尝试

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个家庭成员互动视频，引出本课主题，激发兴趣-讲解知识点详细讲解新词汇和句型，如〃mother,father”,“Sheis my sister.〃等-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生练习介绍家人解答疑问在活动中及时解答学生的问题，给予指导-学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何用英语介绍家人参与课堂活动在角色扮演活动中，积极练习新学词汇和句型提问与讨论对不理解的词汇或句型大胆提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型-实践活动法通过角色扮演，让学生实际应用所学知识-合作学习法小组活动促进学生间的互动和沟通-作用与目的-加深学生对新知识点的理解，通过实践提高口语能力通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课堂内容，布置介绍家人的英语作业-提供拓展资源分享有关英语家庭对话的视频或文章，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和鼓励-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习观看拓展资源，提高英语听说能力反思总结思考学习过程中的进步与不足，提出改进方法-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价，促进自我提升-作用与目的巩固学生对家庭成员词汇和句型的掌握通过拓展学习，提高学生的实际应用能力知本节课的核心知识点包括

1.问候语和自我介绍识-常用问候语How areyou Whats your nameMy nameis...点-回答问候r mfine,thank you.And you梳-自我介绍Hello,my nameis...I am...理

2.家庭成员词汇-父母mother,father-兄弟姐妹brother,sister-其他家庭成员grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

3.描述家人及朋友的句子-She ismy mother.（她是我的妈妈）-He ismy friend.（他是我的朋友）-This ismysister.（这是我姐姐）-That ismy brother.（那是我的哥哥）

4.日常对话中的礼貌用语-Please.（请）-Thank you.（谢谢）-You rewelcome.（不客气）-Excuse me.（打扰一下）

5.简单的疑问词和回答-Who isthat（那是谁？）-Whatsyour name（你叫什么名字）-How oldareyou（你多大了？）-I am...years old.（我...岁了）

6.介绍家人时的常用表达-This is...（这是...）-That is...（那是...）-She is...（她是...）-He is...（他是...）

7.角色扮演活动中的语言运用-A:How areyou（你好吗？）-B:I*mfine,thank you.And you（我很好，谢谢你呢）完成介绍家人的英语作文-观看英语家庭对话视频，模仿并练习对话-制作家庭相册，用英语标注每位家庭成员板书设计

①重点知识点-问候语How areyou Whatsyour name-自我介绍My nameis...-家庭成员词汇mother,father,sister,brother,-描述家人及朋友的句子She ismy mother.He ismy friend.礼貌用语Please,Thank you,Youre welcome,Excuse me.-疑问词和回答Who isthat Whatsyour nameHow oldareyou

②关键词-Greetings（问候语）-Family members（家庭成员）-Introduction（介绍）-Politeness（礼貌）-Questions（问题）-Role-play（角色扮演）

③核心句型-How areyou Imfine,thank you.-My nameis...I am...-This ismymother.That ismy brother.-She is...He is...-Who isthat WhatsyournameHow oldareyou板书设计将围绕以上重点知识点、关键词和核心句型展开，以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记录和复习教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表现，包括听讲、评价提问、回答问题、参与小组讨论等方面评价学生在课堂中的活跃程度和与反知识掌握情况馈

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和创新思维等方面评价学生在小组讨论中的贡献和成果展示的质量

3.随堂测试通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的理解和掌握程度测试可以采用选择题、填空题或简答题等形式，以检验学生的学习成果

4.角色扮演活动观察学生在角色扮演活动中的表现，包括语言表达、情境适应能力和合作能力等方面评价学生在实际场景中运用英语进行交流和合作的能力

5.教师评价与反馈根据以上评估结果，给予学生及时的评价和反馈对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生给予指导和建议同时，针对学生的学习情况进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，发现他们的优点和不足，并给予及时的指导和帮助通过评价与反馈，教师可以调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。