浙教版七年级下册6.1 数据的收集与-教学设计

浙教版七年级下册数据的收集与整

6.1理一教学设计主备人备课成员教本节课的主要教学内容为浙教版七年级下册章节“数据的收集与整理”内容

6.1学包括数据的来源与分类、数据的收集方法、数据整理的方法和步骤、以及利用统内计图表展示数据此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌容分握了基本的数学运算和简易的图表绘制，为本节课学习如何收集和整理数据打下了析基础同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识对现实生活中的数据进行有效整理和分析，增强数学在实际生活中的应用能力本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力数据分析观念、解决问题的策核略与方法、以及数学思维能力通过学习数据的收集与整理，学生将能够形成对数心据的敏感性，提高从数据中提取信息的能力，培养用数据说话的证据意识同时，素通过实际操作和案例分析，学生将掌握解决问题的策略与方法，培养逻辑思维和批养判性思维，提升运用数学知识解决实际问题的能力此外，课程设计注重引导学生目主动探究，激发学生的创新意识和团队协作精神，全面提高学生的数学学科核心素标养本节课的重点在于让学生掌握数据收集的途径与方法，以及数据整理的基本步骤和重统计图表的绘制难点则在于如何引导学生运用所学知识解决实际问题，特别是如点何从实际情境中提炼数据，并选择合适的统计方法进行整理和分析难解决方法与突破策略点通过案例引入，结合生活实际，让学生感受数据收集的必要性，明确数据来源的

1.及多样性，如调查问卷、网络数据等解采用任务驱动法，设计小组合作活动，让学生在实践中共同探讨数据整理的方法，

2.决分享不同统计图表的优势和适用场景办针对难点，提供具体的问题情境，引导学生运用已学知识设计解决方案，鼓励学

3.法生尝试不同的整理和分析方法，培养其解决问题的灵活性和创新性教师在关键环节给予适时点拨和反馈，帮助学生理清思路，总结经验，形成系统

4.化的知识结构学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步教学方法

1.讲授法通过生动的语言和实际案例，为学生讲解数据收集与整理的基教本概念和方法，确保学生掌握理论知识学

2.讨论法组织学生就特定数据问题进行小组讨论，鼓励学生发表见解，方促进思维碰撞，提高学生的参与度法

3.实践法设计数据收集和整理的实践活动，让学生在操作中学习，增强与学生的动手能力和实际问题解决能力手教学手段段

1.多媒体教学利用PPT、视频等展示数据收集与整理的过程，使抽象知识形象化，便于学生理解

2.教学软件运用统计软件或在线工具，让学生在课堂上实时进行数据处理和分析，提高学习效率

3.网络资源引导学生利用网络资源进行数据查找和验证，培养学生信息检索和评估的能力

1.导入新课（5分钟）详细内容通过展示一组关于学生课外阅读的调查数据，引导学生思考如何获取这些数据以及为什么需要整理这些数据提出问题，如“你们认为这些数据是如何收集的？”“整理这些数据有什么意义？”让学生在思考中自然过渡到新课内容教

2.新课讲授（15分钟）详细内容学-首先，讲解数据收集的途径，如问卷调查、访谈、观察等，并举例说流明程-其次，介绍数据整理的基本步骤，包括数据清洗、分类、记录和表示，强调每个步骤的重要性-最后，讲解如何利用统计图表（如条形图、折线图、饼图）展示数据，并指出各种图表的适用场景

3.实践活动（10分钟）详细内容-活动一分发调查问卷，让学生亲身参与数据的收集过程，并体会数据收集的重要性-活动二小组合作，对收集到的数据进行整理，并尝试使用不同的统计图表来展示数据-活动三学生展示整理后的数据和图表，进行交流分享，教师适时给予评价和指导

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答-方面一讨论数据收集时可能遇到的问题和解决方法，如如何确保数据的准确性、如何处理缺失值等-方面二探讨不同类型数据整理的方法，如定量数据与定性数据的整理有什么不同-方面三分析各种统计图表的优缺点，以及在特定情境下如何选择合适的图表

5.总结回顾（5分钟）内容回顾本节课所学内容，强调数据收集与整理在实际生活中的应用价值通过提问方式让学生回顾重难点，如“我们今天学习了哪些数据收集的方法？”“数据整理的步骤有哪些？”等，帮助学生巩固知识点用时总计45分钟注意在实际教学过程中，可根据学生的实际情况和教学进度适当调整各环节用时教

1.拓展资源学-阅读与数据收集与整理相关的数学故事或数学家传记，资了解数据科学的发展历程和实际应用源-借助图书馆或网络资源，查阅不同领域使用数据收集与拓整理方法的案例，如社会学、经济学、医学等展-收集生活中的数据，如家庭用电量、购物消费记录等，进行实际的数据收集与整理练习-探索数据可视化工具，如Excel、Tableau等，学习如何更有效地展示和分析数据

2.拓展建议-建议学生定期进行数据收集的实践操作，通过实际操作来加深对数据收集与整理方法的理解-鼓励学生参与学校或社区的调查研究，运用所学知识解决实际问题，提高数据分析和问题解决能力-提供研究性学习课题，如“校园垃圾分类现状调查”或“学生课外阅读情况分析”，指导学生从数据收集到分析报告的完整过程-鼓励学生参加数学竞赛、数据分析竞赛等，通过竞赛激发学习兴趣，提高数据分析能力-推荐学生阅读数据科学的相关书籍，如《数据科学入门》、《数据可视化实战》等，以深化对数据科学理论和方法的理解课

1.课堂小结堂-本节课我们学习了数据的收集与整理，了解了儿种常见小的数据收集方法，如问卷调查、访谈、观察等结-我们探讨了数据整理的基本步骤，包括数据清洗、分类、记录和表示，以及如何利用统计图表来展示数据当-通过实践活动，我们亲身体验了数据收集与整理的过程，堂并学会了如何将理论知识应用到实际中检

2.当堂检测测

（1）选择题A.以下哪种方法不是常见的数据收集方法？a）问卷调查b）访谈c）数据挖掘d）观察B.在数据整理中，以下哪个步骤不是必须的？a）数据清洗b）数据分类c）数据表示d）数据分析C.以下哪种图表不适合表示分类数据？a）条形图b）饼图c）折线图d）柱状图

（2）简答题

1.请简述数据收集的几种方法及其适用场景

2.请解释数据整理的基本步骤，并说明每个步骤的作用

3.请举例说明如何利用统计图表展示数据3应用题假设你们小组需要调查学校七年级学生的课外阅读情况，请设计一个简单的数据收集方案，并说明你们将如何整理和分析这些数据通过以上检测，教师可以及时了解学生对本节课知识点的掌握情况，为学生提供针对性的指导和反馈，巩固学生的知识体系同时，促使学生在课后继续思考和实践，提高学生的数据分析和解决问题的能力教在上完这节课后，我深刻地意识到数据收集与整理在学生学数学学习中的重要性课堂上，我尝试通过案例引入、小反组讨论和实践操作等多种方式，让学生亲身体验数据科学思的过程以下是我对这节课的一些思考和总结

1.学生对数据收集与整理的兴趣明显提高通过生活中的实例，他们认识到数据无处不在，学会用数学的眼光看待周围的事物这一点让我深感欣慰，说明课程设计在一定程度上激发了学生的学习兴趣

2.在实践活动中，我发现部分学生对数据整理的步骤和方法掌握不够熟练在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提高数据处理能力

3.小组讨论环节，学生的参与度较高，但在表达和沟通方面还有待提高我会在接下来的课程中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们大胆说出自己的想法，学会倾听和尊重他人的意见

4.当堂检测环节，我发现学生对知识点的掌握程度参差不齐针对这一问题，我将在课后进行针对性的辅导，帮助学生们查漏补缺，提高整体水平

5.在教学过程中，我注意到有些学生对数据分析的方法和技巧掌握不够熟练为了提高学生的数据分析能力，我计划在后续课程中增加一些实际案例分析，让学生在实践中学会运用所学知识解决问题

6.另外，教学资源拓展环节，我将进一步丰富和优化推荐资源，帮助学生更好地拓展知识面，提高数据科学素养课

1.拓展内容后-阅读材料推荐学生阅读与数据收集、整理相关的数学拓故事或科普文章，例如关于统计学家如何利用数据分析解展决实际问题的案例-视频资源引导学生观看介绍数据科学和统计图表制作的视频，帮助他们更直观地理解数据整理的过程和统计图表的应用-实践项目鼓励学生在家中或社区进行小型的数据收集项目，如家庭成员的每周阅读时间、社区中的垃圾分类情况等

2.拓展要求-学生应利用课后时间，根据自己的兴趣选择合适的拓展内容进行学习，增强对数据收集与整理知识点的理解和应用-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问，帮助学生更好地完成课后拓展-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，通过讨论和交流，促进知识的内化和能力的提升-教师应关注学生的拓展学习情况，适时给予反馈和评价，鼓励学生持续探索和实践，不断提高数据分析能力。