浙教版信息技术选修1 4.3 语句——循环语句程序实现 教案

浙教版信息技术选修语句循环语

14.3句程序实现教案主备人备课成员程

1.课程名称信息技术选修

14.3语句——循环语句程序实现本

2.教学年级和班级八年级信息技术选修班级息信课

3.授课时间第一学期第10周，星期三第2节基

4.教学时数45分钟/课时

1.信息意识通过学习循环语句，使学生能够理解和感知程序设计中循环结构的重要性，培养其在实际问题中运用循环解决问题的能力

2.计算思维培养学生运用循环语句进行问题分析、设计和解决的能力，提高其逻辑思维和抽象思维能核心力素养

3.数字创新鼓励学生尝试编写有创意的循环语句程序，培养其在编程过程中的创新意识和实践能力目标

4.团队合作学生在小组讨论和实践过程中，学会协作、沟通，共同解决问题，提升团队协作能力重点重点

1.循环语句（for while）的基本概念及其使用场景难点

2.循环控制语句（break、continue）的作用及用法

3.设计并编写简单的循环程序解决实际问题及解难点决办

1.循环条件的设置，避免产生无限循环

2.循环控制语句在实际程序中的应用法

3.循环与分支结构的嵌套使用解决办法及突破策略

1.通过示例和实际操作，让学生直观感受循环语句的作用，明确其使用场景

2.设计阶梯式练习题，由浅入深地引导学生掌握循环控制语句的用法

3.引导学生通过流程图和伪代码先行设计程序，理清思路后再编写代码，避免产生逻辑错•口天Oi

4.分组讨论和展示，让学生在交流中互相学习，解决嵌套使用的问题

5.教师针对性辅导，针对不同学生的难点进行个性化指导，帮助学生突破难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有信息技术选修1教材，提前布置学生预习学

4.3节循环语句相关内容资

2.辅助材料准备循环语句流程图示例，相关典型例题的多媒体演示文源稿，以便课堂上直观展示准

3.实验器材计算机教室，安装有编程软件（如Python）,供学生实践备操作

4.教室布置将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，便于学生进行分组讨论和实践操作教

1.导入新课学同学们，上节课我们学习了条件语句，知道了如何根据不同的条件执行过不同的操作今天我们将学习一个新的编程概念一一循环语句在日常程生活中，我们经常需要重复做一些事情，比如计算1到100的整数和，如果逐一相加会非常繁琐那么，编程中是如何实现这种重复操作的呢？这就是我们今天要学习的循环语句

2.知识讲解首先，我们来看一下教材中关于循环语句的介绍循环语句可以让计算机重复执行一系列操作，直到满足某个条件为止根据循环的执行方式，循环语句可以分为两种for循环和while循环1for循环for循环是按照指定的次数重复执行一组语句其基本格式如下、、、for变量in序列代码块、、、【示例1］计算1到10的整数和、、、sum=0for iin range1,11:sum+=iprint sum、、、在这个例子中，我们使用了range函数生成一个整数序列，for循环遍历这个序列，将每个数累加到变量sum中2while循环while循环是根据指定的条件重复执行一组语句其基本格式如下、、、while条件代码块、、、当条件为真时，执行代码块；当条件为假时，退出循环【示例2］计算1到10的整数和、、、sum二0i二1while i=10:sum+=ii+=1printsum、、、在这个例子中，我们使用while循环实现了与for循环相同的功能

3.实践操作现在，请同学们打开计算机，我们一起来编写一个简单的程序【任务1】编写一个程序，计算1到100的整数和【任务2】编写一个程序，输出1到100的所有奇数【任务3】编写一个程序，输出1到100的所有偶数在实践过程中，我会逐一指导大家，解答大家在编程过程中遇到的问题

4.小组讨论请同学们分成小组，讨论以下问题1for循环和while循环有什么区别？2在实际编程中，如何选择使用for循环还是while循环？讨论结束后，请各小组代表分享你们的观点

5.知识拓展除了基本的for循环和while循环，还有一些特殊的循环控制语句，如break和continue1break用于提前退出循环2continue用于跳过当前循环的剩余部分，直接进入下一次循环【示例3】输出1到10的整数，当整数为5时退出循环、、、for iin range1,11:if i二二5:breakprint i、、、【示例4】输出1到10的整数，当整数为5时不输出、、、for iin range1,11:if i==5:continueprinti、、、

6.总结

7.作业布置请同学们完成以下作业1编写一个程序，输出1到100的所有质数2编写一个程序，计算1至U100之间所有能被3整除的数的和下教

1.拓展资源节课我们将学习循环的嵌套，敬请期待同学们，再见！为了更好地理解循环语句的应用，同学们可以查阅一些与循环语句相关学的经典算法问题，如斐波那契数列、汉诺塔问题等这些算法问题不仅资能够巩固循环语句的知识，还能提高同学们的逻辑思维能力此外，可源以阅读一些简单的编程书籍，如《Python编程从入门到实践》，了解循环语句在实际编程中的应用拓

2.拓展建议展1尝试解决一些经典的循环问题，如计算阶乘、求解最大公约数等，加强对循环语句的理解和应用2利用课余时间学习编程语言中的其他控制结构，如列表推导式、生成器表达式等，提高编程效率3结合其他学科，如数学、物理等，探讨循环语句在解决实际问题中的应用，培养跨学科解决问题的能力4与同学互相分享学习心得，参加学校或社区组织的编程兴趣小组，共同提高编程水平5关注国内外编程竞赛，了解循环语句在竞赛题目中的应用，提高自己的编程能力板书

①重点知识点设计-循环语句的概念与分类（for循环、while循环）-循环语句的基本格式-循环控制语句（break、continue）-循环语句在实际问题中的应用

②关键词-循环-for-while-break-continue-应用

③核心句式-for变量in序列代码块-while条件代码块-sum+=i（累加操作）-i+=1（迭代操作）-if条件break（提前退出循环）课堂

1.课堂评价在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决-提问针对循环语句的基本概念、格式及应用，向学生提问，检验他们对知识点的掌握程度-观察在学生实践编程过程中，观察他们的操作步骤、代码编写和问题解决策略，了解学生的学习情况-测试在课堂上进行实时小测试，如编写循环语句程序，以检验学生对循环语句的理解和应用能力

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面-代码正确性检查学生编写的程序是否正确，能否达到预期效果-程序结构关注学生程序的组织结构，是否遵循良好的编程习惯，如代码缩进、注释等-创新思维鼓励学生在解决问题时展现创新思维，如运用不同的循环结构或算法解决问题-及时反馈针对学生在作业中存在的问题，给予具体、明确的反馈，指导他们如何改进-鼓励表扬对学生在作业中的优秀表现给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。