活动二《制作课程表》教案 小学劳动 三年级

活动二《制作课程表》教案小学劳动三年级主备人备课成员《制作课程表》这一活动旨在让学生通过实践活动，加深对时间管理和课程安排的理解三年级学生已具备一定的自学和动手能力，本设计将结合劳动课本中关于日常学习和生活技能的内容，让学生运用设计所学，亲自设计并制作自己的课程表活动中，学生需考虑课程顺序、时间分配以及美化设计，不仅锻思路炼了他们的规划能力，还培养了审美和实用技能，充分体现了学以致用的教学原则核心素养目标重点本活动的重点是让学生掌握课程表的制作方法，合理安排课程时间，并能够进行简单的设计美化难点难点在于如何引导学生将理论知识与实践相结合，以及如何提高他们的时间管理意识及解解决办法针对重点，通过课堂讲解、示范和练习，让学生了解课程表的构成要素，鼓励他们参考课本决办中的案例，结合自己的学习需求进行设计对于难点，采用小组合作的形式，让学生在讨论中互相启发，法分享时间管理的小技巧；同时，引入情境模拟，让学生在实际操作中体会合理规划时间的重要性，从而提升解决问题的能力此外，提供多样的设计素材和工具，帮助学生克服设计上的困难，激发创造力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师引导学生回顾课本中关学于时间管理和课程安排的知识点，再组织学生进行小组讨论，分享各自方对课程表制作的想法和计划法

2.设计项目导向学习活动，让学生自主设计并制作课程表，通过实际操与作加深理解活动中融入角色扮演元素，让学生模拟“小老师”分配课策程时间，增强实践体验略

3.利用多媒体教学资源，展示课程表设计案例，激发学生创意同时，引入简易的时间管理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习合理安排时间的重要性

4.鼓励学生互相评价，提出改进建议，以提高课程表的美观性和实用性通过以上策略，提高学生的参与度和互动性，促进核心素养的发展教首先，让我们一起来回顾一下我们在课本中学到的关于时间管理和课程学安排的知识我们都知道，良好的时间管理能帮助我们更有效地学习，过而课程表就是我们管理学习时间的重要工具今天，我们将要一起动手程制作一个属于自己的课程表

1.导入新课（5分钟）同学们，你们知道课程表对我们的学习有什么帮助吗？谁能来说一说？（邀请几名学生回答）没错，课程表能让我们清楚地知道每天要上哪些课，提前做好准备那么，如何制作一个既美观又实用的课程表呢？这就是我们今天要学习的重点

2.探究课程表制作方法（10分钟）首先，我们来看看课程表通常包括哪些内容请同学们翻到课本第XX页，找到关于课程表的介绍（稍等片刻）大家发现了什么？（引导学生回答课程名称、上课时间、老师姓名等）

3.小组讨论与设计（15分钟）现在，请同学们组成小组，讨论一下你们希望如何安排自己的课程表每个小组可以参考课本和我的示范，设计一个适合你们的课程表在讨论过程中，注意考虑以下几点-课程之间的时间是否合理？-是否有足够的时间进行课间休息？-课程表的美观性和实用性如何？我会巡回指导，帮助解答你们在设计中遇到的问题

4.制作课程表（20分钟）讨论结束后，大家就可以开始动手制作课程表了请按照小组的讨论结果，将课程名称、时间和老师姓名填写在课程表上同时，你们还可以发挥创意，为自己的课程表添加一些美化元素，让它更具个性在制作过程中，请注意以下几点-保持课程表的整洁和美观；-确保课程和时间安排的准确性；-尽量使用简洁明了的文字和符号

5.交流与评价（15分钟）课程表制作完成后，请同学们互相展示，分享你们的设计理念同时，也给其他同学提出一些建议，看看如何改进课程表我会对大家的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方

6.总结与反思（5分钟）最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容同学们，你们学会了如何制作课程表吗？让我们一起加油，合理安排时间，努力学习，取得更好的成绩！生

1.知识与技能习-学生掌握了课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、老师姓果名等学学-学生能够运用所学知识，结合自己的学习需求，独立制作出美观实用效的课程表-学生通过实际操作，提高了自己的规划能力和时间管理意识

2.过程与方法-学生在小组讨论中学会了合作与交流，共同解决问题，提高了解决实际问题的能力-学生通过观察、模仿和动手实践，掌握了课程表制作的方法和技巧-学生能够运用创造性思维，对课程表进行美化设计，提高审美能力

3.情感态度与价值观-学生在制作课程表的过程中，体会到了合理安排时间的重要性，养成了良好的学习习惯-学生在互相评价和交流中，学会了尊重他人，提高了自信心和自我认知-学生通过实践活动，认识到劳动成果的价值，培养了珍惜时间的观念

4.适应社会需求-学生掌握了制作课程表的技能，为今后的学习和生活打下了基础-学生通过课程表的制作，学会了规划和管理时间，有利于提高学习效率和生活质量-学生在活动中锻炼了自己的动手能力、创新能力和团队协作能力，为适应未来社会的发展奠定基础思

（一）教学特色创新进

1.项目导向学习本次教学中，我采用了项目导向学习的方法，让学生施在实际制作课程表的过程中掌握知识，提高了学生的实践能力和创新能反力改措

2.情境模拟通过角色扮演“小老师”，让学生在模拟分配课程时间的过程中，深刻体会时间管理的重要性，增强了学习体验

（二）存在主要问题

1.教学组织在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不够明确，导致个别学生依赖他人

2.教学评价在评价环节，我发现部分学生过于关注课程表的美观程度，而忽视了其实用性，这说明我在评价标准设定上需要进一步明确

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加关注小组分工，引导学生明确自己的责任，提高参与度

2.针对教学评价的问题，我将优化评价标准，强调课程表的实用性，同时引导学生正确看待美观与实用之间的关系

3.加强与学生的互动，关注学生的学习需求，不断调整教学方法，使之更贴近学生的实际情况典例题一型请根据以下信息，设计一个星期一的课程表例-上午数学、语文、英语、音乐题-下午体育、美术、科学、社会讲解星期二课程表上午8:00-9:00数学9:10-10:00语文10:20-11:10英语11:20-12:00音乐下午13:30-14:20体育14:40-15:30美术15:50-16:40科学16:50-17:30社会例题二如果你是班主任，需要调整星期三的课程安排，将音乐课提前至上午第一节课，请重新设计星期三的课程表解答上午8:00-9:00音乐9:10-10:00数学10:20-11:10语文11:20-12:00英语下午13:30-14:20体育14:40-15:30美术15:50-16:40科学16:50-17:30社会例题三假设学校决定增加一节自习课，请在星期五的下午课程表中合理安排自习课解答星期五课程表上午8:00-9:00数学9:10-10:00语文10:20-11:10英语11:20-12:00音乐下午13:30-14:20体育14:40-15:30美术15:50-16:40自习16:50-17:30科学例题四如果你发现自己的课程表在星期二下午没有休息时间，你会如何调整课程表以确保有足够的休息时间？解答星期二课程表上午8:00-9:00数学9:10-10:00语文10:20-11:10英语11:20-12:00音乐下午13:30-14:20体育14:40-15:00休息15:00-15:50美术15:50-16:40科学16:50-17:30社会例题五请设计一个课程表，将每天的最后一节课程安排为不同的活动课（如阅读、手工、户外活动等），以丰富学生的课余生活解答星期一课程表上午8:00-9:00数学9:10-10:00语文10:20-11:10英语11:20-12:00音乐下午13:30-14:20体育14:40-15:30美术15:50-16:40科学16:50-17:30户外活动教学

1.课堂表现评-学生在课堂上能积极参与讨论，主动提问，表现出较高的学习热情和好价奇心与-大部分学生能够专心听讲，跟随教学进度，认真完成课程表的制作反

2.小组讨论成果展示馈-各小组能够按时完成课程表设计，展示过程中，组内成员分工明确，表达清晰-课程表设计合理，时间安排充分考虑学习与休息的平衡，体现出学生对时间管理知识的应用

3.随堂测试-通过随堂测试，发现学生对课程表制作的要点掌握较为扎实，能够独立完成课程表的设计-测试中，学生能够准确回答关于课程表安排的问题，显示出他们对知识点的理解和运用能力

4.学生互评与反馈-学生在互评环节能够给出中肯的意见，相互学习，相互促进，有助于提高课程表的制作质量-学生对课程表的互评反馈显示出他们对美观性和实用性的重视，以及对课程安排合理性的思考

5.教师评价与反馈-教师在评价学生的课程表时，应注意从课程安排的合理性、课程表的美观性和实用性等多方面进行综合评价-教师应针对学生在课程表制作中出现的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提升-教师还应及时收集学生的反馈信息，了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便调整教学策略，提高教学质量内容

①制作课程表的知识点逻辑-课程表的构成要素课程名称、上课时间、老师姓名等关系-课程安排的原则合理性、科学性、平衡性-美化设计的方法颜色搭配、排版布局、创意元素添加

②时间管理的重要性-提高学习效率合理规划时间，确保每门课程的学习时间充足-培养良好习惯遵循课程表，养成按时作息的学习习惯-提升自我管理能力通过制作课程表，学会分配时间和任务

③课程表制作的过程与方法-项目导向学习以实际制作课程表为目标，引导学生自主探究和学习-小组合作促进学生间的交流与合作，共同解决问题，提高团队协作能力-实践操作通过动手制作，巩固所学知识，提升实践操作能力。