江西美术版小学五年级美术上册《老矿灯》教学设计

江西美术版小学五年级美术上册《老矿灯》教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材江西美术版小学五年级美术上册《老矿灯》教学设计及章节名称）《老矿灯》这一课旨在引导学生通过观察、想象与创作，感受传统文化与现代艺术的碰撞教学设计上，首先回顾课本中关于矿灯的历史与文化背景，让学生了解其在我国工业发展中的重要性接着，通过实物展示、图片欣赏，引导设计思路学生关注老矿灯的造型、色彩及线条特点在创作环节，鼓励学生运用所学的绘画技巧，以老矿灯为题材进行创作，强调观察与想象力的结合，培养他们的审美情趣和创新能力最后，组织学生进行作品展示与评价，提高他们的表达、沟通及团队协作能力核心本课程以《老矿灯》为载体，致力于培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实素养践和文化理解等核心素养通过分析矿灯的历史文化内涵，提升学生的图像识读能力，加深对传统文化的理解；在创作实践中，锻炼学生的美术表现技巧，提升审美判断力；鼓励创意实践，激发学生的想象力与创造力，培养解决问题的能力；并结合文化背景，增进学生对民族工业发展历程的认识，强化文化自信与理解目标分析教学重点

①掌握老矿灯的造型、色彩及线条特点教学难点与

1.

②运用绘画技巧进行创作，表达对老矿灯的理解与感受教学难点重点

①如何引导学生观察、分析老矿灯的艺术特征，并将其运用到创作中

2.

②如何激发学生的创意思维，使作品具有个性和创新性，同时体现老矿灯的文化内涵教材确保每位学生都有江西美术版小学五年级美术上册课本，提前翻至《老矿灯》章节

1.教学资源准辅助材料准备老矿灯实物或高清图片、矿工工作场景及相关历史背景资料，用于课堂展示与讨论

2.备实验器材准备绘画工具，如画纸、彩笔、水粉等，供学生创作使用教室布置将教室划分为作品展示区、讨论区及创作区，便于学生进行合作学

3.习与创作实践

4.导入（约分钟）激发兴趣通过展示一张老矿灯的图片，提问学生〃你们见过这样的灯吗？它

1.5有什么特别之处？〃引发学生思考与兴趣回顾旧知回顾之前学过的关于线条、色彩的知识，为新课的学习做好铺垫新课呈现（约分钟）讲解新知详细介绍老矿灯的历史背景、造型特点、色彩及线条运用，让学生

2.20对老矿夕］有全面的了解举例说明展示不同时期、风格的老矿灯图片，分析其艺术特点，帮助学生理解知识互动探究分组讨论，让学生探讨老矿灯在造型、色彩上的特点，以及如何运教学过程用绘画技巧进行创作巩固练习（约分钟）学生活动学生根据所学的知识点，动手绘制一幅以老矿灯为主题的作品，教

3.15师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题教师指导针对学生在创作过程中出现的问题，给予及时指导和帮助，提高学生的绘画技巧，确保创作顺利进行展示评价（约分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师组织学生进行评价，从造型、色彩、

4.5创意等方面给予肯定和建议.课堂小结（约分钟）教师总结本节课的学习内容，强调老矿灯的艺术特点及绘画技巧，并鼓励学生55在日常生活中多观察、多创作拓展资源-推荐阅读引导学生阅读与矿工生活、矿场历史相关的书籍，如《矿工的故事》、

1.《工业时代的记忆》等，加深对老矿灯背后文化故事的理解-视频资料提供一些关于矿工工作和生活的纪录片片段，帮助学生更直观地感受矿灯在矿井中的作用和意义-艺术作品介绍一些以矿工生活为题材的美术作品，分析不同艺术家如何通过教学资源拓展艺术手法表现矿工的形象和情感拓展建议・实地考察鼓励学生在家长的陪同下，参观当地的矿场博物馆或遗址，亲身体

2.验老矿灯的历史氛围-家庭作业布置一项创意作业，要求学生在家中寻找一件有历史感的物品，如老式家具、老照片等，通过绘画的方式表达该物品的故事和情感-小组活动组织学生以小组为单位，进行一次〃老物件新生命〃的主题创作，每组选择一个老物件，通过绘画、手工等形式，创作出一件具有现代感和创意的作品・研究性学习引导学生开展关于〃工业遗产保护与传承〃的研究性学习，鼓励学生从不同角度探讨如何将工业遗产转化为现代艺术资源，促进文化传承与创新

①重点知识点-老矿灯的历史背景-老矿灯的造型特点-老矿灯的色彩与线条运用）关键词-工业遗产6板书-造型设计-色彩-线条-创新

③重点句-老矿灯见证了我国工业发展的历史-通过观察和创作，体会老矿灯的艺术魅力-结合现代审美，赋予老矿灯新的生命力作业布置与反馈作业布置结合本节课所学的老矿灯相关知识，学生需独立完成一幅以老矿灯为主题的绘画作品，要求运用所学的线条、色彩技巧，并体现出对老矿灯的理解与感受

1.学生需撰写一篇短文，描述自己作品中的老矿灯，包括其历史背景、造型特点及创作灵感作业反馈

2.教师在批改作业时，关注学生是否掌握了老矿灯的造型、色彩及线条表现方法，对作品的创意和技巧进行评价

1.对作品中存在的问题，如造型不准确、色彩搭配不协调等，给予具体的指导和改进建议鼓励学生在作品展示环节分享自己的创作心得，促进学生之间的相互学习和交流

2.教师对每位学生的作业进行书面或口头反馈，强调优点，指出不足，并提供针对性的提高建

3.议

4.对于学生在作业中表现出的共性问题，教帅可在下一节课中进行集中讲解和指导，确保学生能够理解和掌握相关知识

5.。