武术 “形神拳” 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

武术〃形神拳〃教学设计学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册-2023-2024学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称武术〃形神拳〃教学教学年级和班级学年高二（）班

1.课程基授课时间年月日

2.

2023.20241本信息教学时数课时

3.20231015本节课将结合人教版体育与健康人教版必修第一册相关内容，通过讲解与示范，让学生了

4.1解并掌握形神拳的基本动作和要领，培养学生武术运动的兴趣，提高学生的身体素质和运动技能本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德通过形神拳的教核心素学，学生将提高身体协调性、灵活性和力量，增强武术运动的实践能力同时，注重运动养目标过程中的自我保护，形成良好的运动习惯，促进学生身心健康此外,通过武术精神的传分析承，培养学生坚韧不拔、自强不息的意志品质，以及尊重他人、团结协作的体育道德学生已经掌握了武术的基本概念和简单的拳法、步法，对人体基本运动结构和运动原理有一定的了解

1.在学习兴趣方面，学生对武术充满好奇，对形神拳这种具有传统文化特色的武术更是表现出浓厚的兴趣在能力上，学生具备一定的模仿能力和运动能力，能够跟随教师完成基

2.本动作在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，如示范、互动等学习者学生可能遇到的困难和挑战包括形神拳的动作较为复杂，需要反复练习才能掌握；动分析作要领较难理解，需要教师耐心讲解；在练习过程中，学生可能会因为动作不标准而影响

3.学习效果针对这些困难和挑战，教师需要采用适当的教学方法,引导学生克服困难，提高学习效果本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，以形神拳的基本动作为主线，通过讲解动作要领和现场示范，使学生直观理解同时，设计分组练习和互动环节，促进学生之间的交流与合作，提高动作掌握程度在教学活动中，将运用角色扮演，让学生模拟武术场景，教学方增强体验感教学媒体方面，使用视频资料辅助教学，展示标准动作，帮助学生对比、纠法与策正自身动作略导入（约分钟）激发兴趣通过播放一段形神拳的表演视频，引发学生对武术的好奇和兴趣

1.5回顾旧知简要回顾学生在之前课程中学习的武术基本知识，如拳法、步法和呼吸技巧新课呈现（约分钟）教学过讲解新知详细讲解形神拳的历史背景、动作特点和练习要领

2.20程举例说明通过示范一些形神拳的基本动作，如〃马步冲拳〃、〃白鹤亮翅〃等，帮助学生理解形神拳的动作结构互动探究将学生分成小组，每组尝试练习一个形神拳的动作，讨论在练习过程中遇到的问题和解决方法.巩固练习（约分钟）学生活动全班学生跟随教师一起练习形神拳的完整套路，注意动作的连贯性和呼吸的配315合教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，强调动作要领和呼吸技巧应用拓展（约分钟）游戏活动组织一个形神拳比赛，学生分成两队，轮流展示所学的形神拳动作，由其他学

4.10生评分反馈总结教师对学生的表现进行评价，总结本节课的学习成果，强调形神拳的练习对于身心健康的益处结束语（约分钟）回顾本节课所学内容，鼓励学生在课后继续练习形神拳，培养学生的自主学习能力和武术

5.5运动兴趣答疑解惑为学生提供提问机会，解答他们在学习过程中遇到的问题拓展资源形神拳的起源与发展介绍形神拳的历史背景，包括其创立者、传承过程以及在不同时期的发展变化

1.形神拳的动作要领详细解析形神拳中的关键动作，如马步、冲拳、踢腿等，以及动作的内在联系和练习技巧

2.形神拳的养生保健作用阐述形神拳对身心健康的积极作用，包括增强体力、提高柔韧性、调节呼吸和情绪等

3.形神拳与其他武术流派的比较分析形神拳与其他武术流派（如太极拳、少林拳等）在动作风格、练习方法和应用特点上的异同

4.形神拳的比赛规则与技巧介绍形神拳在武术比赛中的评分标准、比赛规则以及参赛者如何提高比赛成绩

5.拓展建议教学资观看视频资料鼓励学生在课外观看形神拳的教学视频，以直观的方式学习动源拓展作要领和练习技巧

1.阅读相关书籍推荐学生阅读关于形神拳的书籍，深入了解其历史、理论和技术参加武术社团鼓励学生加入学校的武术社团或参加武术培训班，与其他武术爱好者一

6.起练习和交流

7.实践与应用引导学生将所学形神拳动作应用于实际生活中，如进行晨练、参加社区武术表演等，提高实践能力

8.开展研究性学习鼓励学生以小组形式开展研究性学习，探讨形神拳的历史、文化和技术特点，形成研究成果

9.组织武术比赛在学校或社区组织武术比赛，为学生提供展示和交流形神拳的平台，激发学生的竞技热情10访问武术传承人组织学生拜访当地武术传承人，了解形神拳的传承故事，感受武术11文化的魅力开展主题班会以形神拳为主题，举办班会活动，让学生分享学习心得和实践体验，增进同学间的交流与合作12作业布置动作练习要求学生在课后自主练习形神拳的基本动作，特别是课堂上未能熟练掌握的动作，如马步冲拳、白鹤亮翅等

1.理论学习布置学生阅读教材中关于形神拳的理论部分，深入了解其历史背景、动作要领和养生保健作用

2.观看视频鼓励学生观看相关武术视频，特别是形神拳的教学视频，以辅助动作学习和理解

3.日记记录要求学生记录一周内的练习情况，包括练习时间、遇到的问题及解决方法，以及个人的感受和体会

4.作业反馈动作练习反馈在下次课时，教师将检查学生的动作练习情况，对动作不规范的地方进行纠正，并给予针对性的指导

1.-存在问题部分学生动作不够标准，呼吸与动作配合不协调-改进建议加强基本动作的练习，注意动作的细节和呼吸的节奏，可以对着镜子练习，作业布观察动作的准确性置与反理论学习反馈通过课堂提问或小测验的方式，检查学生对教材理论部分的掌握情况馈-存在问题部分学生对形神拳的历史和养生保健作用理解不深

2.-改进建议鼓励学生多阅读相关资料，结合动作练习加深理解，可以组织小组讨论，共同探讨理论知识点观看视频反馈鼓励学生在课堂上分享视频观看的心得体会，讨论视频中的动作要领和技巧

3.-存在问题部分学生观看视频后，未能有效吸收和运用视频中的知识-改进建议引导学生带着问题观看视频，边看边思考，将视频中的内容与自己的练习相结合日记记录反馈教师在下次课时收取学生的练习日记，对学生的练习情况进行总结和反馈

4.-存在问题部分学生的日记记录不够详细，缺乏深入的思考和总结-改进建议鼓励学生认真记录练习过程，详细描述练习中的难点和感受，教师将根据日记内容提供个性化的指导和建议例题一形神拳中的〃马步冲拳〃动作要领是什么？答案马步冲拳的动作要领包括两脚分开，与肩同宽，屈膝下蹲，大腿与地面平行，身体重心下沉，同时双拳从腰间向前冲出，拳心向下，力达拳面例题二在练习形神拳时，如何进行呼吸配合？答案形神拳的呼吸配合原则是〃拳到呼吸到〃，即动作与呼吸协调一致例如，在冲拳典型例时，拳向前冲的同时，进行快速呼气；在回收拳时，进行缓慢吸气题讲解例题三形神拳的养生保健作用主要体现在哪些方面？答案形神拳的养生保健作用主要体现在以下几个方面增强肌肉力量和耐力，提高关节的灵活性和稳定性，促进血液循环和新陈代谢，调节呼吸系统和神经系统,缓解压力和疲劳例题四请描述形神拳中的〃白鹤亮翅〃动作答案白鹤亮翅的动作描述如下左脚向前迈出一步，右脚跟进，身体重心移至左腿，同时左手向前抬起，掌心向上，右手向后下方摆动，掌心向下，头部微仰，目视前方，形似白鹤展翅例题五形神拳与其他武术流派相比，有哪些独特之处？答案形神拳与其他武术流派相比，独特之处在于强调形与神的结合，动作舒展流畅，注重内在意念的引导，以及注重养生保健和内在修为的培养板书设计

①形神拳基本动作要领-马步冲拳-白鹤亮翅-动作与呼吸配合

②形神拳养生保健作用-增强体力-提高柔韧性-调节呼吸和情绪

③形神拳与其他武术流派比较-动作风格-练习方法-应用特点在今天的形神拳教学中，我尝试了多种教学方法，如示范、互动探究和分组练习，力求让学生更好地理解和掌握形神拳的基本动作和要领现在，我对整个教学过程进行反思，并总结以下经验和教训教学反思在教学方法上，我通过示范和视频资料，让学生直观地学习形神拳动作我发现这种教学方法能够有效地激发学生的兴趣，但同时也发现，过多的

1.示范可能会让学生产生依赖性，减弱他们自主探究的能力今后,我需要在示范和自主探究之间找到平衡在策略上，我设计了分组练习和互动探究环节，让学生在实践中学习和交流这个策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，但在实际操作中，

2.我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对形神拳的兴趣不够浓厚教学反针对这个问题，我需要进一步激发学生的兴趣，提高他们的参与度思与总在教学管理上，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，但有时在课堂结纪律方面仍显得不足今后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活

3.动能够顺利进行教学总结.学生在知识方面，通过本节课的学习，对形神拳的历史背景、动作要领和养生保健作用有了更深入的了解在技能方面，大部分学生能够熟练地

1.完成形神拳的基本动作，但仍有部分学生动作不够标准，需要在今后的练习中加强指导在情感态度方面，学生对形神拳产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度但我也发现，部分学生在面对困难时容易放弃，

2.缺乏持之以恒的精神针对这个问题，我需要加强对学生的心理辅导，培养他们的毅力和自信心教学中存在的问题和不足首先，课堂纪律方面仍有待加强，需要进一步提高学生的自律性；其次，部分学生参与度不高，需要激发他们的学习

3.兴趣；最后，在教学方法上，需要平衡示范和自主探究，让学生在动手实践中提高能力改进措施和建议加强课堂纪律管理，明确课堂规则，提高学生的自律性采用多种教学方法，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高参与

1.度

2.在教学中，注重培养学生的自主探究能力，引导他们发现问题、解决问题

3.加强对学生的心理辅导，关注他们的情感需求，培养他们的毅力和自信心

4.与学生家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围

5.。