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老师的指导下自主设计动物实验观察心血管的功能及其调节因素,协助解决临床护理中的实际问题
①引入任务教师利用PPT简要介绍呼吸道和肺,形态结构位置及观察方法
①能确认呼吸
②教师示教,学生分组
①完成了道的形态结构观察模型和尸体标本,对呼吸系位置确认各器官的的形态统各器官
4.6确认呼吸呼吸系统各
②能确认肺的结构位置的形态结道和肺的形态器官的形态形态结构位置
③学生结合模型和尸构位置的结构位置结构位置
③能够理解气体,确认各器官在人体确认胸、血胸的形成的位置
②实验报并了解其表现
④教师归纳一下各器告展示官形态结构位置
①引入任务教师利用PPT简要介绍
②教师简
①能够熟练操单讲解和示范,学生自作显微镜
②能行操作,教师针对性指
①完成对够在低倍镜和导显微镜的高倍镜下熟练
③教师简单讲解和引熟练操作
4.7确认气转换气管、肺微观导,学生自行设计实
②实验设管、肺的组成、
③能够使用显形态结构验,教师针对性指导计及结果结构微镜识别气管、
④学生绘制气管管壁展示肺的结构镜下结构,同学间相互
③实验报
④能够绘制气比较告展示管管壁镜下图
⑤教师归纳总结
①能够进行正
①肺通气、气
①引入任务教师简单
①实验设常人呼吸音的体交换和气讲解和示范正常人呼计及结果
4.8呼吸运动听诊
②能够运体在血液中吸音的听诊的方法展示及其调节因素用理论知识在的运输
②学生自行操作,
②实验老师的指导下
②呼吸运动教师针对性指导
③学报告展示自主设计动物的调节生在老师的指导下自实验观察呼吸行设计实验
④学生观运动及其调节察并记录实验结果,各因素,协助解决组结果比较临床护理中的
⑤教师归纳呼吸系统实际问题的功能及与临床疾病发生的关系
①引入任务教师利用PPT简要介绍消化管、消化腺的形态结构位置及观察方法
①能确认口腔、
②教师示教,学生分组咽、食管、胃、观察骨消化管消化腺
①完成了小肠、大肠的结模型标本,确认形态结对消化管构位位置构位置
③教师示教,学消化腺的
②能确认肝、胆消化管和消生观察尸体标本,确认形态结构
4.9确认消化囊、胰的形态结化腺的组成,食管、胃、小肠、大肠、位置的确管和消化腺的构位置
③对消及它们的形肝胰的位置
④学生结认
②实验形态结构位置化系统常见病态结构位置合模型和尸体,在人体设计及结能够对患者作上确认胃、阑尾、肝的果展示出初步解释
④位置和体表投影
⑤教
③实验报能够在体表找师归纳一下消化管消告展示到阑尾投影化腺的形态结构位置
①能够熟练操
①引入任务教师利用作显微镜
②能PPT简要介绍
②教师简够在低倍镜和单讲解和示范,学生自高倍镜下熟练行操作,教师针对性指
①完成对转换导显微镜的
③能够使用显
①消化系统
③教师简单讲解和引熟练操作
4.10辨认胃、微镜识别消化的组成及胃、导,学生自行设计实
②实验设小肠、肝脏的管、消化腺的结小肠、肝脏形验,教师针对性指导计及结果微细结构构
④能够绘制态结构
④学生绘制胃、小肠镜展示胃壁镜下图
⑤下结构,同学间相互比
③实验报能够理解消化告展示较功能
⑤教师归纳总结
①能够进行正
①引入任务教师简单常人腹部的听讲解和示范正常人腹
①消化管各诊部听诊的方法段的消化功
①实验设
②能够运用理
②学生自行操作,教师能
②吸收计及结果
4.11消化器论知识在老师针对性指导
③学生在
③排便及其展示官活动的调的指导下自主老师的指导下自行设影响因素
②实验报设计动物实验计实验
④学生观察并
④消化器官告展示观察消化器官记录实验结果,各组结活动的调节的活动及其调果比较节因素,协助解
⑤教师归纳消化系统决临床护理中的功能及与临床疾病的实际问题发生的关系
①引入任务教师利用PPT简要介绍肾、输尿管、膀胱、尿道的形态结构位置及观察方法
②教师示教,学生分组
①能确认肾、输观察模型和尸体标本,
①完成了尿管、膀胱、尿确认各器官的的形态对泌尿系
4.12确认肾、道的形态结构结构位置统各器官泌尿系统各输尿管、膀胱、位置
②能够掌
③学生结合模型和尸的形态结器官的形态尿道的形态结握男、女尿道的体,确认各器官在人体构位置的结构位置构位置不同特征,自行的位置确认,确总结导尿时的
④教师归纳一下各器认常用的注意事项官形态结构位置,及正导尿部位确的导尿部位
②实验设计及结果展示
③实验报告展示
①能够熟练操
①引入任务教师利用
①完成对作显微镜
②能PPT简要介绍
②教师简显微镜的够在低倍镜和单讲解和示范,学生自熟练操作高倍镜下熟练行操作,教师针对性指
②实验设转换导计及结果
4.13辨认肾
③能够使用显
①肾脏微观
③教师简单讲解和引展示脏的微细结构微镜识别肾的形态结构导,学生自行设计实
③实验报结构验,教师针对性指导告展示
④能够绘制肾
④学生绘制肾脏皮质皮质镜下图镜下结构,同学间相互比较
⑤教师归纳总结
①教师利用PPT讲解尿生成的过程及影响因素
①能做兔类基
①尿的生成
②学生在老师的指导
①实验设本手术操作及影响因素下自行设计实验
③学计及结果
4.14尿的生
②能对影响尿
②尿的浓缩生观察并记录实验结展示成与排尿生成的因素作和稀释
③尿果,各组结果比较
②实验报出分析生成的调节
④教师归纳泌尿系统告展示的功能及与临床疾病发生的关系
①能够运用能
①引入任务教师简单量的理论知识讲解和示范体温测量为患者进行健的方法康指导
②学生自行测量操作,
①基础代谢
②能用腋下、口教师针对性指导
①实验设及影响能量腔、直肠三种方
③学生测出数据,各组计及数据
4.15能量代代谢的因素法进行体温的结果比较展示谢和体温
②体温的概测量,明确各种
④教师归纳体温的测
②实验报念、正常体温测量方法的注量,讲述三种测量方法告展示及生理变动意事项,判断其
⑤学生结合实验分析是否正常影响测量的因素
①引入任务教师利用
①完成了PPT简要介绍睾丸、输对男性生精管、射精管、前列腺、殖各器官
①能确认男性尿道的结构的形态结内生殖器和外
②教师示教,学生分组构位置的生殖器的形态观察模型,找出各个器确认结构位置睾丸、输精官的结构,确认其位置
②实验设
5.1确认男性
②能指出男性管、射精管、
③学生在模型上找出计及结果生殖器官的形生殖和发尿道的特点前列腺、尿道男性尿道的两个弯曲、展示5态结构位置育
③能够对男性的结构三处扩大、三处狭窄
③实验报生殖系统疾病
④教师归纳总结,指出告展示患者做出健康前列腺增生好发部位指导
5.2确认女性
①能确认卵巢、卵巢、输卵
①引入任务教师利用
①完成了生殖器官输卵管、管、子宫的PPT简要介绍对女的形态结构子宫的结构位结构位置性生殖各置器官的形位置
②能确认受精态结构位和女性结扎部卵巢、输卵管、子宫的置的确认位结构
②实验设
③能够对妇产
②教师示教,学生分组计及结果科疾病患者做观察模型,找出各个器展示出恰当的健康官的结构,确认其位置
③实验报指导
③学生在模型上找出告展示输卵管的峡部和壶腹部,子宫穹等结构,确认子宫的位置
④教师归纳总结,女性生殖器官的结构
①引入任务教师利用PPT简要介绍
②教师简单讲解和示范,学生自
①能够熟练操行操作,教师针对性指作显微镜
②能
①完成对导够在低倍镜和显微镜的
③教师简单讲解和引
5.3辨认、理高倍镜下熟练熟练操作
①睾丸、卵导,学生自行设计实解睾丸、卵巢、转换
②实验设巢、子宫微观验,教师针对性指导子宫、输卵管
③能够使用显计及结果形态结构
④学生绘制睾丸、卵的结构微镜识别睾丸、展示巢、子宫镜下结构,同卵巢的结构
③实验报学间相互比较
④能够绘制睾告展示
⑤教师归纳总结丸、卵巢镜下图
①引入任务教师利用PPT简要介绍
②教师简单讲解和示范,学生自
①能够理解胚行操作,教师针对性指胎发育的过程导及意义
②能够
③教师简单讲解和引
①实验设
5.4能够辨阐述双胎、联受精、卵裂、导,学生自行设计实计及结果认、理解胚胎胎、畸胎的发生胚泡形成、植验,教师针对性指导展示发育过程机理入的过程
④学生讨论双胎、联
②实验报
③能够做出优胎、畸胎的发生机理,告展示生优育宣传材同学间相互比较料
⑤教师归纳总结
①能够运用生殖知识指导科学受孕
②能够科学地指导计戈U生育工作
①引入任务教师利用
③能够给出更视频简要介绍人类的论文展示年期表现的理男、女性生殖
5.5生殖功生殖过程
②设置情景,更年期的论依据
④能够台匕肥功能角色扮演,分小组模拟预防方案解释生殖问题生殖过程所涉及的政治、经济、伦理等社会问题
4.进度表设计教学目标和主要内容能力训序学单元标练项目训练方式、手段考核内容号时能力目标知识目标题编号及步骤和方法介绍正常人体学基础的内容
①以提问涵盖和主要学方式考查习方法,说明课学生是否
①理解本课程所涵盖程安排、授课目掌握细胞的内容及学习的主要标和考核要求能够使用显微镜识别细的结构特12细胞
1.1方法等胞的基本组织结构特点点;
②操
②了解细胞的基本组
①显微镜的构作检验是织结构成及使用方法否掌握显
②细胞的基本微镜的使组织结构用引出任务以恩格斯的话“地球上儿乎
①能够进行两栖类动物
①考核实没有一种变化的实验操作
①掌握细胞膜的物质验设计、发生而不同时细胞的
②能够运用理论知识在转运功能技能及小
221.2显示出电的现兴奋性老师的指导下设计动物
②理解细胞的生物电组合作
②象”引导学生实验观察细胞的基本功现象和兴奋性实验报告认识细胞的生能展示物电现象
①学生分组,准备提供的相关材料
②介绍细胞的基本功能学生据此设计动物实验并操作,记录实验现象,教师针对性指导
③按照要求规范书写实验报告
①引入任务教师利用PPT简要介绍细内环境及其
①展示
①掌握内环境稳稳态实验报
①能够结合实例说明内人体环境稳态的重要意态及其意义
②教师简单告2功能义
1.2讲解,学生运
②蛙类调节
②能够举例说明人体
②熟悉人体功能用生活常识手术器功能调节的方式调节的方式讨论人体功械使用能调节的方方法式和意义,教师归纳总结
①完成对蛙类手术器引入任务械的使
①教师利用用和蛙细胞
①能够设计出简单的PPT介绍细胞类动物
①掌握细胞膜的物膜的细胞膜的物质转运的的兴奋性
②教实验的质转运功能物质模型并说出其转运特师简单讲解,基本操
②理解细胞的生物转运点
1.2学生自行讨论作电现象形成原因和生
②能够说出细胞的生生物电与生命
②实验物电物电现象与细胞功能活动的关系,设计及现象的关系教师归纳总结结果展示
③实验报告展示2基本
①能够在镜下观察被
1.3
①掌握被覆上皮
①被覆上皮
①以提组织覆上皮并叙述其结构特
2.1与主要被覆结构与主要被覆结问方式点
②了解被覆上皮与构(粘膜、浆膜、考查学被覆
②能够说出皮肤的主要主要被覆结构的功纤维膜、皮肤)生是否支组成能掌握被上1
③能够结合实际说出常覆上皮用皮肤保养的方法并对的结构皮肤健康作出评估特点
①操作检验是否镜下可找到表皮
①以提问方式基本
①能够在镜下分辨三考查学
①结缔组织的组织种生物纤维及叙述结缔
①掌握结缔组织的生是否分类及形态组织的定义及分类功能掌握结
②三种生物纤
1.3结缔
②能够理解血液的组
②理解三种生物纤缔组织26维的区别和联
4.1组织成及血细胞的形态与维的区别和联系的结构系与生功能特点
③了解血细胞的形
③血细胞的形物纤
③能够理解血细胞对
②操作态及功能态及功能维人体的形象性作用检验镜下辨认红细胞
①以提问方式考查学
①能够辨认骨骼肌纤生是否肌*i维、心肌纤维的特点
①掌握骨骼肌纤维、
①肌组织的分掌握肌构与
②能够辨认神经元的1心肌纤维的结构类及形态
②神组织的
2371.肌组结构
②理解骨骼肌纤维、经组织的形态结构特织
③能够自行总结三种肌心肌纤维的功能及功能点组织的特点
②操作检验镜下辨认骨骼肌
①展示
①引出任务教实验报师利用PPT简要告_____
①能够熟练操作显微
①掌握显微镜的使介绍神经元镜下结神经镜用步骤
②教师简单讲8213构绘图
1.组织
②能够在镜下辨认神
②理解神经元结构解和示范,学生
②学生经元的形态特征自行操作显微功能互相点镜进评行观察,教师针对性指导
③学生独立观察并完成绘图
③①引出任务教师利用PPT简要介绍黏膜、浆膜、纤维膜的结构
②教师简单讲
①掌握黏膜、浆膜、解和示范,学生黏膜、展示实验
①能够熟练操作显微镜纤维膜的结构
②黏膜自行操作显微镜
2.
1.浆膜、报告——92
②能够在镜下辨认黏膜、上皮、固有层、黏膜进行观察,教师纤维膜1黏膜镜下浆膜、纤维膜的结构肌、黏膜腺结构及功针对性指导
③学的结构结构绘图能生独立观察并完成绘图
①引出任务教师利用PPT简要介绍皮肤层次、表皮、真皮结构展示实验
②教师简单报
①掌握皮肤的结构;讲解和示范,学
①能够熟练操作显微镜
2.
1.告____皮肤的表皮、真皮结构生自行操作显102
②能够在镜下辨认皮肤的结构2
②了解皮肤附属结构微镜进皮肤镜结构、表皮、真皮结构及功能行观察,教师针下结构绘对性指导
③学生图独立观察并完成绘图
①能确认椎骨的一般结
①掌握躯干骨的组
①引出任务教构,能辨认颈椎、胸椎、成,椎骨的一般结构,师利用PPT简要
①在标腰椎、舐骨
②能确认胸骨颈椎、胸椎、腰椎的介绍躯干骨的本、模型确认妪和肋的结构位置结构特点
②掌握胸骨名称、数目、位上识别主干骨的
③能在人体上找出胸骨的分部,肋的形态结置及齿突、椎要的躯干
1122.2形态结角、第七颈椎棘突,能确构位置体、椎弓(椎弓骨
②进行构位置认椎间盘的位置
④能够
③掌握胸骨角、剑突、根和推弓板)、人体相应熟练拆装人体骨架模型第七颈椎棘突、舐角椎孔、椎管、椎位置的定间孔、棘位等骨性标志突、横突、横突孔、关节突、肋凹、舐管、能管裂孔、骨氏角、正中崎、胸骨角、胸骨颈静脉切迹,肋的结构
②学生分组观察标本模型,确认各骨的主要结构,教师针对性指导
③教师指导学生在人体上找到胸骨角、剑突、第七颈椎棘突、舐角等骨性标志
④绘制躯干骨的平面图,完成实验报告
①引出任务
①掌握上肢骨的教师利用PPT名称、数目、位置简要介绍肩及以下主要形态结胛骨、肱骨、槎
①能指出上肢骨、下肢骨构肩胛骨、肱骨、骨、尺骨、手的组成
①在标挠骨、尺骨骨、雕骨、
②能确认四肢骨各骨的本、模型确认形态结构和位置
③能在
②熟悉肩胛骨、肱骨、股骨、骸骨、胫上识别四肢人体体表上找到肩峰、鹰梯骨、尺骨的形态结骨、腓骨、足主要的骨的嘴、内上构的结构四肢
②122形态
2.2
③掌握下肢骨的
②学生分组进行人牌、外上歌、骼前上棘、结构名称、数目、位置观察模型和体相应坐骨结节、骼崎、内踝、位置及以下主要形态结标本,教师针外踝等标志位置的构:骸骨、股骨、对性指导定位
④能够熟练拆装人体胫骨、腓骨、跟骨
③分小组进骨架模型
④熟悉股骨、股行定位训练,骨、胫骨、腓骨、确认骨性标跟骨的形态结构志
④绘制上肢
①初步具有自主学习、获得知识能力、途径;能持续获得必要知识,促进职业发展
②初步具有客观观察,比较、分析、分析判断能力,培养勤思好学和严谨求实的科学精神,养成良好的职业素质、细心严谨的工作作风和创新精神
③爱护、尊重教学标本;不增加实验动物痛苦,不虐待、虐杀实验动物
④培养学生具有尊重患者、尊重生命的意识
2.课程内容设计模块名称学时人体组织22支架和运动18综合和调控36身体的维持60生殖和发育10综合运用4综合考核2合计
1503.能力训练项目设计能力训练项能力训练子项拟实现的的能力结果编号目目目标相关支撑知识训练方式、手段及步骤
①完成对显微镜的熟练操作,
①引入任务教师利用能够指出
①能够熟练操PPT简要介绍细胞的基显微镜的作显微镜
②能本组织结构、特点及观主要部件够在低倍镜和
①显微镜的察方法
②实验设
1.1能够辨高倍镜下熟练构成及使用
②教师简单讲解和示计及结果认、理解细胞转换方法
②细胞范,学生自行操作,教展示的基本结构
③能够使用显的基本形态师针对性指导
③实验报微镜识别细胞结构
③学生绘制细胞镜下告展示的基本组织结结构,同学间相互比较构特点
④教师归纳细胞的基本组织结构特点
①能够通过
①细胞的引入任务
①完成骨和下肢骨图,完成实验报告
①引出任务教师利用PPT筒要介绍颅骨的名
①能确认脑颅骨和面称、数目、位置
①掌握掌握颅骨的
①在标颅骨,在活体上确定及主要的孔道名称、数目及主要的本、模型确认其位置和结构孔道和结构
②掌握眉上识别颅骨
②能够辨别成人颅骨
②学生观察模弓、额弓、咬肌粗隆、主要的的形和新生儿颅骨型标本,教师针
1322.2鼻中隔、内耳门、外颅骨态结
③能在颅骨标本和模对性指导耳门、外耳道、颗窝、
②进行构位型上找到人字缝、冠
③分小组进行垂体窝、黑突、冠状人体相置状缝、矢状缝、翼点、定位训练
④绘缝、矢状缝、人字缝应位置颗弓、下颌角等结构,并制颅骨图,完成的结构的定位在人体上找到实验报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍躯干骨、上
①能够在活体、标本、模肢骨、下肢骨和型上识别主要关节的位颅骨的连结
②①在标确认置、名称和主要骨性标学生分组观察本、模型人体
①掌握关节的基本志模型标本,教师上识别各关结构、关节的运动
②能确认胸廓和骨盆的针对性指导主要的节的
②熟悉关节的主要142构成
2.2
③学生组配人关节组成辅助装置
③了解骨连
③能运用骨学知识进行体关节,观察活
②进行和结结的类型,了解胸廓人体相应位置的定位体肋弓、骨盆的人体相构位和骨盆的构成
④拆装人体骨架模型,形态
④绘制胸应位置置装配大关节廓图骨盆图,完的定位成实验报告
①引出任务教
①在标确认头
①能辨别肌的构造和辅师利用PPT简要本、模型颈肌、助结构,能确认面肌、咀
①掌握面肌、咀嚼介绍躯干肌、头上识别躯干肌嚼肌、颈阔肌、胸锁乳突肌、颈阔肌、胸锁乳颈肌、的位置、主要的肌的位置突肌的位置
②掌握竖152的形
②能确认竖脊肌、膈
2.3起止和作用
②肌性标脊肌、膈肌、腹直肌态结肌、腹直肌的位置和学生分组观察志的位置和结构构结构位模型标
②进行置
③拆装人体骨骼肌模人体相型应位置的本,教师针对性定位指导
③绘制膈肌图,完成实验报告
①引出任务教师利用PPT简要
①在标
①能确认肩肌、臂肌、前介绍肩肌、臂本、模型
①掌握肩肌、臂肌、臂肌、手肌的结构和位置肌、前臂肌、手确认四上识另1」前臂肌、手肌的结构
②能确认臀大肌和坐骨肌、臀大肌的位肢肌的主要的肌162神经的位置
2.3和位置置、起止和作用形态结性标志
③能够定位肌肉注射的
②掌握臀大肌和坐骨
②学生分组观构位置
②进行人部位察模型标本,教神经的位置体相应位
④拆装人体骨骼肌模型师针对性指导置的定位
③学生观察尸体臀大肌和坐骨神经,确认肌肉注射部位
③完成实验报告
①考核小组讨论与引入任务提出
①能够制作坐骨神经腓合作问题骨骼肌是肠肌标本
①掌握肌细胞的收缩
②书面作肌细胞如何收缩的?
②能够运用理论知识在功能业骨骼
1722.3的收缩教师给出案例老师的指导下设计动物
②了解影响肌细胞收肌是如何功能和问题,学生分实验完成不同强度和频缩的因素收缩的?组讨论肌细胞率对肌肉收缩的影响收缩原理
①考核小组讨论与
①能够制作坐骨神经腓引入任务提出合作肠肌标本
①掌握细胞的兴奋性问题骨骼肌是
②书面作
②能够运用理论知识在和骨骼肌兴奋-收缩如何收缩的?业骨骼
1822.3老师的指导下设计动物耦联的概念教师给出案例肌是如何实验完成不同强度和频
②熟悉肌肉收缩的若和问题,学生分收缩的?率刺激对肌肉收缩的影干形式组讨论肌细胞响收缩原理
①引出任务教师利用PPT简要介绍甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体的结构
①在标位置本、模型
②学生分组观上识别垂察模型和标本,确认内体、甲状能够确认甲状腺、甲状旁掌握甲状腺、甲状旁教师针对性指分泌器腺与甲状
1923.1腺、肾上腺、垂体的结构腺、肾上腺、垂体的导
③小组进行官的结旁腺、肾位置结构和位置定位训练
④教构位置上腺、胰师归纳总结,下岛
②确认丘脑垂体靶器甲状腺的官的相互关系体表投影
⑤完成实训报告引出任务单纯性地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)的发病机制
①糖尿病患者的饮食注意事项
①能运用胰岛素的知识
②侏儒症和巨为健康人群进行糖尿病人症、肢端肥大内分泌的普及教育,同时为糖尿掌握甲状腺激素、胰症的成因案例讨论
2023.3系统的病病人进行饮食和运动岛素、生长素和糖皮
③学生分组,进报告展示调控的相关健康指导质激素的生理作用行案例讨论,教
②能够为甲亢病人提供师针对性指导饮食指导
④教师讲解主要激素的生理作用
⑤学生归纳,给出最终讨论结果确认眼
①能够确认眼球壁和眼
①掌握角膜、巩膜、
①引出任务教
①在标
2123.1的球内容物的结构位视网膜的结构师利用PPT本、模型形态结置位置上1只另构位置
②能够为眼科病人提供
②掌握晶状体、玻璃U眼及其简要介绍眼球恰当的健康指导体的结构,掌握眼睑附属结构壁和内容物的结膜泪器的形态结构
②进行眼结构位置的健康评
②学生分组观估察模型和标本,教师针对性指导
③小组进行定位训练
④教师归纳总结,结合临床,认识白内障、青光眼等疾病
⑤完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍耳的结构位置
②学生分
①在标组观察模型和
①能够确认耳的内部结本、模型标本,教师针对构上识别耳确认耳性指导
③小组
②能够确认声波的传播掌握外耳、中耳、内及其附属
2223.1的结构进行定位训练路径耳的结构位置结构位置
④教师归纳总
③对耳部疾病患者做出
②进行耳结,声波的传播恰当的健康指导和皮肤的路径
⑤完成实健康评估训报告引出任务
①学生自行讨论总结老花眼、
①能够针对不同的折光
①书面作近视远视散光异常设计不同的矫正方业列表
①掌握眼折光系统的等临床治疗预案总结折光感官的功能、感光功能、防手段
2323.4
②能够分析常见的感官异常的矫功能
②熟悉声波传入内耳
②听障人上的功能障碍的原因
③对感正方法
②的途径矫正方法
③分官功能障碍患者做出健分组讨论组讨论夜盲症,康指导结果展示色盲、盲点的形成原因是什么
④教师纠正完善讲解相关知识点
⑤学生归纳总结,完成任务
①引出任务教师利用PPT简要介绍脊髓的结
①在标构位置本、模型
②学生分组观上识别脊确认脊
①能够确认脊髓的内部察模型和标本,髓的灰质髓的位结构教师针对性指和白质置和外
②能够确认脊髓的位置掌握脊髓的位置和内导
③小组进行
②脊髓节
2423.5形,脊和外形部结构,脊髓的功能定位训练段与椎骨髓的内
③能够找出正确的腰椎
④教师归纳总的对应关部结构穿刺点结,脊髓的功能系
⑤完成实训报
③确认腰告椎穿刺位置
①引出任务教师利用PPT简要介绍脑干的结构位置
②学生分组观察模型和标本,确认脑
①能够确认脑干的外形、教师针对性指识另U脑干的形内部结构、脑干的功能掌握脑干的组成,及导
③小组进行
2523.5干及其组态结构
②能够确认脑神经自脑内部结构和功能定位训练成成分位置干出脑部位
④教师归纳总结,脑干的功能
⑤完成实训报告确认小能够确认小脑、间脑、端掌握小脑、间脑、端
①引出任务教在标本、
2623.5脑脑的结构位置脑的位置和功师利用PPT模型上问脑端能识别小脑的形简要介绍小脑脑、间脑态结构间脑端脑的结位置构位置
②学生分组观察模型和标本,教师针对性指导
③小组进行定位训练
④教师归纳总结,小脑端脑的功能
⑤完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍硬膜、蛛网膜、软膜的结构位置
②学生分组观确认脑察模型和标本,在标本、和脊髓
①能够确认硬膜、蛛网教师针对性指模型上识的被膜、软膜的结构位置掌握脑与脊髓被膜的导
③小组进行别脑和脊
2723.5膜、血
②能够确认脑脊液及其位置,了解脑脊液的定位训练并模髓血管的管及脑循环路径产生部位和循环途径拟腰椎穿刺位置、组脊液循
③能够定位腰椎穿刺点
④教师归纳总成和分布环结,脑脊液循环路径
⑤完成实训报告
①引出任务教
①在标师利用PPT简要本、模型
①能够确认膈神经、正中确认颈介绍颈丛、臂丛上识别脊神经、尺神经、楹神经的丛、臂分支位置神经
②正走形,及损伤表现丛的组
②学生分组观中神经、
②能够将形态学的知识掌握颈丛、臂丛的位
2823.5成和位察模型和标本,尺神经、应用于临床神经系统的置和分支置,确教师针对性指梯神经、护理认其分导
③小组进行坐骨神经
③能够对神经损伤患者支定位训练和胫神经做出恰当的健康指导的体表投影
④教师归纳总结,税神经、尺神经损伤的表现
⑤完成实训报告
①引出任务教师利用PPT筒要介绍腰丛和舐丛分支位置,嗅神经、视神经、确认腰前庭蜗神经的丛和舐走形
①能够确认胫神经、腓总丛的分
②学生分组观神经、坐骨神经的走形掌握腰丛和舐丛的分支,确察模型和标本,在标本、
②能够将形态学的知识支,确认嗅神经、视认嗅神教师针对性指模型上识
2923.5应用于临床神经系统的神经、前庭蜗神经的经、视导
③小组进行别12对脑护理走形,坐骨神经的位神经、定位训练
④教神经
③能够对神经损伤患者置前庭蜗师归纳总结,坐做出恰当的健康指导神经的骨神经损伤的走形表现
⑤完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍三叉神经、面神经、迷走神经的走形和分布确认混
①能够确认三叉神经、面
②学生分组观合性脑神经、迷走神经的走形和察模型和标本,在标本、神经的分布
②能够将形态学的掌握混合性脑神经的教师针对性指模型上识
3023.5位置和知识应用于临床神经系位置和走形分布导别12对脑走形,统的护理
③小组进行定神经损伤后
③能够对神经损伤患者位训练
④教师的表现做出恰当的健康指导归纳总结,确认其神经损伤后的表现
⑤完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍内脏神经
①在标的组成分布,损本、模型伤后的表现
②上识别交学生分组观察感与副交模型和标本,教
①能够确认内脏神经的感神经的确认内师针对性指导组成分布,损伤后的表现区别和分脏神经掌握内脏神经的构成
③小组进行定
3123.5
②能够将形态学的知识布的组成位置位训练
④教师应用于临床神经系统的
②眼心反分布归纳总结,确认护理射、卧立其神经损伤后试验、竖的表现毛反射、
⑤完成实训报皮肤划纹告征的检查
①熟悉神经纤维和中引出任务案例
①能够叙述经典突触传枢传导兴奋的特征学生分组讨论突触及递过程演示突触
3223.6
②掌握突触传递过程其传递
②能够在教师指导下学传递过程习、归纳要点引出任务案例帕金森病(邓小平泰森)的表现和预后截瘫病人的表现和损伤部位(桑兰、张海能够分析常见临床神经截瘫病人神经系掌握神经系统的感觉迪)学生分组讨
3323.6系统疾病的病因病给出康复护理统功能分析和运动调控作用论康复护理指导方案方案教师指导讲解学生总结给出最终结果能够分析常见临床神经掌握神经系统对内脏自行总结神经归纳神经神经系系统疾病的病因病给出的调节间信息传递的间信息传
3423.6统功能康复护理指导方案掌握神经间信息要点给出简稿递要点传递过程学生分组讨论教师指导讲解学生总结给出最终结果教师介绍神经反射的检查方法学生据此设计
①考核实
①能做人体常用神经反实验并操作,记验设计、神经系射的检查掌握小脑的功能掌握录实验现象,教技能及小
3523.6统功能
②能够通过人体小脑功条件反射和非条件反师针对性指导组合作
②的检查能的测试,分析小脑的功射的区别学生按照要求实验报告能规范操作并书展示写实验报告教师介绍神经反射的检查方法学生据此设计
①考核实神经系
①能够分析条件反射在
①掌握交感、副交感实验并操作,记验设计、统对内生命活动中的重要作用神经的功能录实验现象,教技能及小
3623.6脏活动
②能粗略制定植物人的
②熟悉条件反射的形师针对性指导组合作
②的调节护理要点成学生按照要求实验报告规范操作并书展示写实验报告引入任务能结合案例分析血液的功能
①掌握血液的组成教师利用PPT简
①展示实血液的能够通过实例观察血液
②了解血浆渗透压的要介绍血液的验报告
②
3724.2组成与的组成,并结合临床护理主要生理作用组成出示实考核学生功能分析血液的功能
③熟悉各种血细胞的例,学生分组讨分组讨论主要功能论血液的功能和合作能够结合实例说出血液
①熟悉血液凝固的基引出任务
①考核学382凝固的对人体的重要性,
4.2本过程
②掌握ABO血
①教师利用PPT生分组讨并通过实例明型简要介绍论确血型和输血的原则血液凝系统与输血的关系和合作
②固、输
③掌握输血的原则血凝过程,以临书面作血与血床病例一血友业:输血型病的病因引导应依据哪学生理解血液些原则?凝固
②利用案例学生分组讨论血型与输血的关系引出任务能够自行设计血液凝固的影响因素
①学生分组,准备提供的相关材料
②介绍
①考核实血液凝固学生血液凝
①能够进行家兔的基本
①掌握血液成分与理验设计、据此设计动物固及其实验操作化性质技能及小
3824.2实验并操作,记影响因
②能够对血凝的加速和
②理解血液凝固和纤组合作录实验现象,教素延缓进行分析维蛋白溶解
②实验报师针对性指导告展示
③按照要求规范书写实验报告引出任务以由于输血发生差错而造成病人死亡的医疗事故而引出本次内容
①理解血细胞的分类
①考核实
①学生分组,准血量、
①能够熟练进行ABO血型和功能验设计、备提供的相关血型和鉴定的操作
②能够养成技能及小
②掌握血型和输血原
3924.2材料
②介绍血输血原细心严谨的工作作风和组合作则型及坚定方法则尊重生命的意识
②实验报
③了解血量及失血对学生据此设计人体的影响告展示实验并操作,记录实验现象,教师针对性指导兴奋性和内
①教师利用PPT介绍对蛙类手环境稳态细胞的兴奋性和人体术器械的
②人体功能功能调节的方式使用和蛙实例说明细胞的调节
③细
②教师简单讲解,学生类动物实
1.2细胞的兴兴奋性的变化胞的生物电自行讨论生物电与生验的基本奋性和人体功和检查方法现象命活动的关系,教师归操作能调节
②能够运用实纳总结
②实验设例解释人体功计及结果能调节的方式展示
③能够运用生
③实验报物电的知识解告展示释生命活动的基本现象
④能够进行简单蛙类动物实验
①能够熟练操
①引入任务教师利用作显微镜
②能PPT简要介绍
②教师简
①上皮组织够在低倍镜和单讲解和示范,学生自的分类及形高倍镜下熟练行操作,教师针对性指
①完成对态转换导显微镜的
1.3能够在镜
②结缔组织
③能够使用显
③教师简单讲解和引熟练操作1人体组织下辨认上皮组的分类及形微镜识别上皮导,学生自行设计实
②实验设织、结缔组织、态组织、结缔组验,教师针对性指导计及结果肌组织、神经
③肌组织的织、肌组织、神
④学生绘制四大组织展示组织的形态分类及形态经组织
④能够镜下结构,同学间相互
③实验报
④神经组织绘制四大基本比较告展示的分类及形组织镜下图
⑤教师归纳总结态
①能用改良
①蛋白质的
①引入任务教师利用Lowry比色法分子组成、结PPT简要介绍蛋白质、Hartree法、构和蛋白质糖及脂类代谢的基本紫外分光光度的分离、纯化知识
②学生自行测定法及考马斯亮与结构分析操作,教师针对性指导
1.4能够用实蓝结合法进行
②糖的生理
③学生测出数据,各组
①完成对验验证糖、脂蛋白质含量的功能、消化吸结果比较实验器械肪、蛋白质的测定,并比较三收过程及氧
④教师归纳蛋白质含的熟练使基本代谢规律种不同方法的化供能形式量的测定、血糖浓度的用优缺点
③血糖水平测定,讲述两种测量方
②自行实
②能用葡萄糖的调节法验设计及氧化酶偶
⑤学生结合实验分数据展示
③实验报告展示
③按照要求规范书写实验报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍心位置、形态和结构
②学生分组观察模型和标本,
①在标教师针对性指本、模型
①能够确认心的结构位导
③小组进行上识别心确认心置
①掌握心的结构和位定位训练脏的形态
②能够确认心的体表投置
4024.3
④教师归纳总
②心音听结构位影
②掌握心包概念,心结,指导学生在诊部位和置
③能够确认心的传导系,的血管和心的传导系人体上确认心心电图导心的血管的体表投影联安放位
⑤绘制心结构置的定位图,完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍人体动脉
①在标分支
②学生分本、模型
①能够确认人体动脉分组观察模型和上识别肺布标本,教师针对循环和体
②能够确认主动脉弓、胸
①掌握人体动脉的分性指导
③小组循环的动主动脉、腹主动脉的分支布进行定位训练
②寻找到确认体
③能够确认腹腔干的分
②掌握主动脉弓、胸
④教师归纳总能进行触
4124.3循环的支主动脉、腹主动脉的结,指导学生在脉部位、动脉
④能够在人体上触摸到分支人体上触摸肱动脉血压肱动脉、楼动脉、股动脉
③掌握肺循环,体循动脉、梯动脉、常用测量的搏动股动脉的搏动环的概念的部位、
④在体表寻找按压止血
⑤绘制腹腔干重要的压点图,完成实训报迫止血部告位确认体
①能够确认人体静脉分
①掌握人体静脉的分
①引出任务教
①在标422循环的布
4.3师利用PPT简要本、模型布
②能够确认肝门静脉介绍人上识别
②掌握肝门静脉静脉的属支的属支和三个吻合通肺循环和
③能够确认肘正中静脉路体循环的的位置和大隐静脉的位
③掌握肘正中静脉的体静脉的分布静脉置走形位置和大隐静脉的位
②学生分组观
②寻找至
④能够在体表找到主要置察模型和标本,1」全身可教师针对性指用于静脉静脉穿刺点或注射点导穿刺的静
③小组进行定脉位训练
④教师归纳总结,指导学生在人体上找到肘正中静脉、手背静脉网、大隐静脉
⑤绘制肝门静脉图,完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍人体淋巴管、淋巴结的分布
②学生分组观察模型和标本,教师针对性指导
③小组进认
①能够确认人体淋巴干巴行定位训练
④在标本、道的分布,收集淋巴液的范
①掌握人体淋巴结的教师归纳总结,模型上识淋围结分布指导学生在人另U淋巴
4324.3分
②能够确认全身淋巴结
②掌握人体淋巴干收体上触摸淋巴导管、主确的分布结,结合临床确要淋巴结淋集淋巴的范围
③能够自行得出淋巴结管认胃癌、乳腺癌群和脾和与恶性肿瘤的关系淋巴转移路径巴的
⑤绘制腋淋巴布结图,完成实训报心脏与
①能够辨认心壁结构
②①掌握动脉管壁的结
①动脉的分类
①考核实血管结能够叙述动脉特点
③能及形态
②动脉验设计、构
4424.4构的够唉辨认大动脉、中动脉与静脉的区别技能及小
②理解心脏的结构功管壁结构组能组织
④能够理解循环过程合作结构
②实验报告展示心肌的生物电
①能够分析心肌生物电
①熟悉心肌细胞的生教师利用PPT动
①考核学特点物电现象画演示、学生分452和心
②能运用实例解释心
4.5生分组讨论
②掌握心肌的生理特组讨论和肌的肌生理特性,理解与心肌的生理性合作生理心肌功能之间的关系特性特性引出任务分析心脏在血液
①了解心肌的生
①考核循环的中心地物电现象和心肌学生分位心脏能够通过演示明确心的生理特性组讨论
①教帅利用PPT的泵脏的泵血功能,并通
②熟悉心脏的泵和合作
4624.5动画演示、学生血功过实例分析心音和心血过程
②书面分组讨论心脏能电图的成因
③熟悉并分析心音和作业心的心电图的成因音是怎样泵血功能产生的?
②教师对讨论情况进行归纳总结引入任务会结合临床分析血
①考核压的变
①了解各类血管化实验设的功能特点能够结合各类血管的功
①教师利用计、技能血管的
②掌握动脉血压能分析血压的产生PPT简单讲解及小组功的形成及其影响合作原因,并通过临床实•■99并给出案例,学472能与血
4.5
②书面作例说明影响动脉血压因素压生分组讨论血业:动脉
③了解静脉血流与组的因素压的形成及其血压是怎织液生成回流特点影响样形成因素的?
②探讨高血压对机体的影响人体动引出任务动脉
①考核实
①学会心血压计的使用脉血压血压是如何测验设计、操作方法掌握动脉血压及的测量的?
①学生技能及小
②能进行正常人体动脉其影响因素了解动脉分组,组
4824.5血压的测量并能说出血脉搏量和准备提供的合作压的正常数值及心音相关材料
②实验影响因素听诊
②教师简单报告展示介绍学生自行进行心音、血压操作,教师针对性指导
③按照要求规范书写实验报告引出任务正常人体动脉血压如何维持稳定?
①学生分组,准备提供的
①能解释降压反射对人
①比较肾上腺素和去相关材料
②介体动脉血压的调节作用
①考核实甲肾上腺素对心血管绍心血管活动
②能够运用理论知识在验设计、心血管的作用
②了解心血管的调节,学生据老师的指导下自主设计技能及小
4924.5活动的的神经支配及作用此设计实验并动物实验观察心血管的组合作
②调节
③掌握降压反射对人操作,记录实验功能及其调节因素,协助实验报告体动脉血压的调节作现象,教师针对解决临床护理中的实际展示用性指导
③按照问题要求规范书写实验报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍呼吸道和肺的位置、形态和结构型、和标
①能够确认呼吸道的结
②学生分组观本上鼻构位置,确认鼻旁窦的开察模型和标本,腔、气管、确认呼口,确认喉和气管的结构教师针对性指支气管、
①掌握呼吸道的组成吸道和位置
②能够确认肺的形导肺、胸膜和结构
5024.6肺的形态结构位置
③分小组进行腔、纵隔
②掌握肺的结构和位态结构
③能够确认胸膜和肺的定位训练
④教的位置
②置,胸膜的结构位置体表投影师归纳总结,指肺和胸膜
④能够理解气胸、血胸的导学生在人体的视诊、表现上确认肺和胸触诊和叩膜的体表投影诊
⑤绘制气管和肺图,完成实训报告
①能够辨认气管管壁结
①以提问呼吸的
①气管管壁构方式考查基础一
①掌握气管壁的结构
5124.7
②能够叙述肺的微观特学生是否-气管
②理解肺的呼吸功能
②肺的实质组点掌握气管与肺成
③能够理解呼吸功能的结构特点
②操作检验镜下辨认气管引入任务禾用案例明确肺通气的过程与原
①能够结合护理实践说理
①教师利用明呼吸的意义,并结合人PPT简要介绍肺工呼吸的实例明确肺通
①了解呼吸的概念、通气和气体的气的原理
②能够通过演过程和意义
②熟悉肺交换的原理,通示和实例说明气体的交肺通气通气的原理及其通气过人工呼吸和考核学生换过程以及氧气和二氧与气体
5224.8的阻力呼吸系统疾病分组讨论化碳在血中的运输形式的交换
③熟悉气体的交换过案例让学生分和合作与运输程以及氧气和二氧化组讨论,分析呼碳在血中的运输形式吸的重要功能,然后教师归纳总结引出任务人由平原到高原呼吸会有何变化而引出本次内
①能够进行家兔的基本
①熟悉兔颈部手术的容
①学生分组,
①考核实实验操作呼吸系基本操作准备提供的相验操作、
②能够观察实验结果并统的功
②掌握化学感受器反关材料技能及小
5314.8对调节呼吸的各种因素能与功射主要和意义
②介绍呼吸调组合作进行分析能调节
③了解其它调节呼吸节实验方法学
②实验报
③能够通过案例分析调的反射生据此设计实告展示节呼吸的因素验并操作,记录实验现象,教师针对性指导
③按照要求规范书写实验报告
④分组讨论案例引出任务肺活量是如何测量
①考核实
①学会肺活量计的使用的?
①学生分验设计、人体肺操作方法熟悉肺通气的原理及组,准备提供的技能及小
5414.8通气功
②能够进行肺活量的测其通气的阻力相关材料
②教组合作能测定定师简单介绍学
②实验报生自行进行肺告展示活量测定,教师针对性指导
③按照要求规范书写实验报告
①在标本、模型
①引出任务教上识另口师利用PPT简要腔、咽、
①能确认口唇、腭、牙齿、介绍口腔、咽、食管
②常舌的形态结构位置食管、的位置、确认口用消化系
②能确认鼻咽、口咽、喉形态和结构腔、咽、
①掌握口腔、牙齿•、统的儿种咽的位置,食管的三处狭
②学生分组观
5524.9食管的咽的结构位置
②掌握重要插管窄察模型和标本,形态结食管的三处狭窄所通过的
③能够得出咽与消化、呼教师针对性指构位置结构或狭吸的关系
④能够理解胃导
③分小组进窄部位的镜操作的注意事项行定位训练确认
④完成实训报告
①引出任务教
①在标
①掌握胃的形态结构师利用PPT简要本、模型确认
①能确认胃的形态位置位置介绍胃、小肠、上识另IJ胃、小
②能确认小肠的分部、大
②掌握小肠的分部,大肠的位置、形胃、小肠、肠、大肠的分部及形态结构位及每一部分的形态结
5624.10态和结构大肠
②常肠的形置构位置
②学生分组观用消化系态结构
③能确认阑尾的体表投
③掌握大肠的分部及察模型和标本,统的几种位置影每部分的形态结构位教师针重要置插管所通过的结构对性指导
③分或狭窄部小组进行定位位的确认训练
④教师归纳总结,结合临床,确认胃和阑尾的位置
⑤绘制胃图,完成实训报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍肝和胰的位置、形态和结构
②学生分组
①在标观察模型和标本、模型本,教师针对性上识另U指导
③分小组
①能确认肝的形态结构肝、胰
②确认肝
①掌握肝的形态结构进行定位训练位置和体表投影
②能够禾U用肝和胰的位置和体表投影
④教师归纳总
5724.9确认胆囊的位置,肝外胆和胆囊的形态结
②掌握胰和唾液腺的结,指导学生在道结构
③能够确认胰的部位及其构位置人体上确认肝位置和形态结构结构位置在体表的和胆囊的体表投影,进投影行腹部体
⑤绘制肝胰图,检完成实训报告
①以提问方式考查学生是否
①能够辨认胃壁结构
②掌握胃、
①消化管分段能够叙述小肠特点
③能肝脏的结消化管
①掌握胃壁的结构及各自结构特够过程小肠的吸收结构构特点
5824.10的管壁
②理解小肠的结构功征基础
②操作检结构能基础(肠绒毛)
②肝脏的结构
④能够叙述肝脏结构并验镜下辨特征理解其功能认胃、小肠
4.2消化腺
①能够熟练操作显微镜
①掌握显微镜的使用
①引出任务教
①展示实592组
4.3步骤师利用PPT验报
4.4织的结
②能够识别肝、胰腺的组
②理解肝、胰腺的组告_____构织结构织结构镜下结构绘图
②学简要介绍肝、胰生互相点腺的组织结构评
②教师简单讲解和示范,学生自行操作显微镜进行观察,教师针对性指导
③学生独立观察并完成绘图引出任务
①保护我们的胃肠需要注意哪些
②胃大部切除患者的护理方案
③胃炎病人的饮食方案
④便秘、痔疮的成因
⑤学生分组讨每组设计掌握消化液的成分作能够针对常见消化道疾论,给出结果展一份胃大消化和用
6024.11病患者提供相应的护理示部切除病吸收熟悉营养物质的吸收方案
⑥教师针对性人的护理部位的讲解,纠正,方案并根据结果给予合适引导
⑦学生归纳总结,完善讨论结果,给出最终方案引出任务为何
①理解消化管各段的
①能够进行正常人腹部饭前饭后不适消化功能的听诊
①考核实宜从事剧烈体
②了解营养物质的吸
②能够运用理论知识在验设计、消化活育运动收和排便及其影响因老师的指导下自主设计技能及小
6124.11动的调
①学生分组,准素动物实验观察消化器官组合作
②节备提供的相关
③掌握消化器官活动的活动及其调节因素,协实验报告材料的调节助解决临床护理中的实展示
②介绍消化际问题和吸收的全过程和消化器官活动的调节,学生据此设计动物实验并操作,记录实验现象,教师针对性指导
③按照要求规范书写实验报告
①引出任务教师利用PPT简要介绍肾、输尿管、膀胱的位置、形态和结构
②学生分组观
①在标察模型和标本,本、模型确认
①能够确认肾的结构位教师针对性指上识别肾、输置
①掌握肾、输尿管、导
③小组进行肾、输尿尿管、
②能够确认输尿管的三膀胱的结构和位置定位训练
④教管、膀胱、
6224.12膀胱的处狭窄
②掌握输尿管的三处师归纳总结,指尿道
②膀形态结
③能够确认膀胱的结构狭窄导学生在人体胱、尿道构位置位置,及膀胱癌好发部位上确认肾和膀和导尿管胱的位置
⑤绘的放置关制肾结构图,完系成实训报告以提问方式考查学尿生成
①肾的实质结
①能够辨认肾结构生是否掌的基础
①掌握肾的结构构632
②能够理解肾的尿生成
4.13握肾的结
②尿液的产生过程
②尿液的生成功能构特点肾过程掌握尿的生成的过程引出任务考核小组尿的生掌握尿生成的调节
①糖尿病病人合作642成与排能对肾病患者设计
4.14为何多尿
②尿尿毒症患者的血书面作肌酎业罗列出尿液生成环节受尿素氮水平为哪些因素何升高影响
③临床检查中,尿液的检测为何是常规检查项目
④肾病患者尿液中为什么会出现蛋白质、血细胞
⑤肾衰病人护理的注意事项
⑥学生分组讨论,给出讨论结果
⑦教师指导学生对讨论结果进行分析,讲解相关知识
⑧学生完善资料总结归纳,给出最终结果展示
①学生分组,准备提供的相关材料
②介绍心血管活动的调能够运用理论知识在老
①考核实节,学生据此设师的指导下自主设计动验设计、影响尿计实验并操作,物实验观察尿生成的过掌握尿的生成的过程技能及小
6524.14生成的记录实验现象,程及其影响因素,协助解及其影响因素组合作因素教师针对性指决临床护理中的实际问
②实验报导
③按照要求题告展示规范书写实验报告
①能够运用相关知识为掌握影响能量代谢的引出任务每组设计临床患者进行饮食健康因素
①高热病人的一份高热能量代指导了解基础代谢率的测护理病人护理
6624.15谢和体
②能用进行体温的测量,定
②甲亢病人的方案温对临床高热病人进行降熟悉体温的测量部位基础代谢温护理和调节率测定及其异常
④析影响反应测定的因联比色法GOD血浆脂蛋白素—POD法和邻的分类、性甲苯胺法测定质、功能血液葡萄糖的浓度,明确血糖测定的注意事项,判断其是否正常
①引入任务教师利用PPT简要介绍
②教师简
①能够熟练操单讲解和示范,学生自作显微镜
②能行操作,教师针对性指
①完成对够在低倍镜和导显微镜的
2.1能够在显高倍镜下熟练
③教师简单讲解和引熟练操作
①体被系统微镜下辨认、转换导,学生自行设计实
②实验设的组成及形理解体被系统
③能够使用显验,教师针对性指导计及结果态结构的组成、结构微镜识别皮肤
④学生绘制体被系统展示的主要结构
③实验报镜下结构,同学间相互
④能够绘制表告展示比较皮镜下图
⑤教师归纳总结
①引入任务教师利用PPT简要介绍人体各骨的形态结构位置及观察方法
②教师示教,学
①骨的形态生分组观察骨骼标本
①完成了
①能确认躯干和骨的构造模型,找出各骨的主要对人体骨骨的形态结构
②椎骨、肋、结构,组配人体骨架骼的形态位置
②能确认胸骨、舐骨、
③学生绘制人体骨骼结构及关四肢骨的形态尾骨、上肢节结构的图,找出绘制较好的进
2.2拆装人体结构位置
③能骨、下肢骨、确认行展示骨架确认颅骨的形颅骨的形态
②实验设
④每组抽出一名同学态结构位置结构位置计及结果指出自己各骨的位置,
④能指出人体
③关节的基展示及体表骨性标志主要关节的结本结构和辅
③实验报
⑤教师归纳总结人体构助结构告展示骨骼的结构位置支架和运
2.3拆装人体
①能确认头颈
①肌的形态
①引入任务教师利用
①完成了2动肌肉模型肌、躯干和构造,PPT简要介绍对骨
③肥胖症患者的体重调整
④术中术后病人护理注意事项学生分组,进行讨论,给出结果展示教师针对性指导、纠正、讲解学生归纳总结,完善讨论结果,给出最终方案
①引出任务教师利用PPT简要介绍睾丸、附睾、输精管、射精管、精囊、前列腺的结构位置
②学生分组观察模型和标本,确认男
①掌握睾丸、附睾、教师针对性指
①能够确认睾丸、附睾、性内、输精管、射精管、精导在标本、输精管、射精管、精囊、外生殖囊、前列腺的结构位
③小组进行定模型上识
6725.1前列腺的形态结构位置器官的置位训练别男性生
②能够确认男性尿道的形态结
②掌握精子产生部
④教师归纳总殖器官结构构位,男性尿道的特点结,指导学生确认男性尿道的结构,两个弯曲,三处扩大,三处狭窄
⑤绘制男性尿道图,完成实训报确认女
①能够确人卵巢、输卵
①掌握卵巢、输卵管、
①引出任务教
①在标性内、管、子宫、阴道、前庭大子宫、阴道、前庭大师利用PPT简要本、模型
6825.2外生殖腺的结构位置
②能够确腺的结构位置介绍卵巢、输卵上识别女认输卵管的管、性生器的形峡部,壶腹部,阴道穹的
②掌握输卵管的峡殖器官
②态结构位置部,壶腹部,阴道穹对妇产科位置
③对妇产科疾病能够做的位置,子宫的正确疾病能够出健康指导位置及子宫的固定装做出健康子宫、阴道、前指导置庭大腺的结构位置
②学生分组观察模型和标本,教师针对性指导
③小组进行定位训练
④教师归纳总结,指导学生确认子宫的固定装置
⑤绘制女性内生殖器图,完成实训报告以提问方
①能够辨认睾丸、卵巢、式考查学生殖的子宫结构
②能够理解受
①掌握睾丸、卵巢、
①睾丸、卵巢、生是否掌结构基
6925.3精的意义及过程子宫的结构
②受精的子宫的结构握睾丸的础与生
③能够理解不孕及不育意义
②受精的意义结构特点殖细胞的原因
①引出任务老师利用PPT简要介绍受精、卵展示实验受精、
①能够理解受精、卵裂、
①掌握受精、卵裂、裂、胚泡、植入报告
①展卵裂、胚泡、植入、三胚层分化胚泡、植入概念及三胚层分化示实验报胚泡、的过程并掌握其概念
②熟悉三胚层分化的
②学生独立观告
7025.4植入及
②能够通过多媒体、标过程察并完成绘图
②展示自三胚层本、模型了解不同发育阶
③了解不同发育阶段
③编制优生优制优生优分化段胚胎特点胚胎结构特点育宣教手册育宣教手册
①能够理解蜕膜、胎膜、
①引出任务老展示实验胎盘、脐带形成的过程并师利用PPT简要报告
①展胎膜与
①熟悉蜕膜、胎膜、说出其概念
②能够通过介绍受精、卵示实验报胎盘、胎盘、脐带形成的过多媒体、标本、模型了解裂、胚泡、植入告
7125.4双胎、程及概念
②掌握胎胎盘、脐带位置、结构、及三胚层分化
②展示自连胎与盘、脐带位置、结构、功能并能解释其在临床
②学生独立观制优生优畸胎功能护理中的作用察并完成育
③能够进行优生优育的绘图宣教手册健康宣传教育
③编制优生优育宣教手册
①引出任务教
①能够运用生殖知识指师利用视频简
①了解男性主性器官导科学受孕要介绍人类的的功能和雄激素的生
②能够科学地指导计划生殖过程生殖功理作用
②掌握月经周计划生育
7225.5生育工作
②设置情景,角能期的形成原理宣教
③能够解释生殖问题所色扮演,分小组
③理解胎盘在妊娠过涉及的政治、经济、伦理模拟生殖过程程中的生理作用等社会问题归纳总深化知识应用能力732知识的综合运用1~5复习答疑结综合复深化知识应用能力742知识的综合运用15复习答疑〜习综合考能够综合运用已学的相见综合考75215考核标准〜核关知识和技能核
5.第一节课设计梗概第一步首先自我介绍,通告通信方式,以便师生联系初步了解情况,了解学生的学习基础介绍课程性质、内容组成、学习目标、考核要求;职业生涯与该课程的关系(20分钟)第二步引入本次课的任务正确使用显微镜观察细胞的基本结构通过这一任务,完成对显微镜的熟练操作,能够指出显微镜的主要部件;能够使用显微镜识别细胞的基本组织结构特点(65分钟)第三步根据课程能力训练项目设计要求,布置相关课后项目作业实验室练习显微镜的使用,并绘制细胞的基本结构的镜下图片(5分钟)
四、考核方案设计因本课程为护理专业的专业基础课,理论性较强,故考核以期末卷面成绩为主考核分为形成性考核和终结性考核其中形成性考核占40%,终结性考核占60%具体考核内容分配如下
1.形成性考核
①平时成绩(15%)包括考勤(5%)、学习态度(3%)、课堂提问(5%)讨论题、课堂评价、作业(2%),培养职业道德和素养
②实验成绩(25%)每次实验成绩包括实验室表现(5%)、实验操作及设计(5%)、实验报告(10%)、小组合作(5%),培养职业素养
2.终结性考核期末笔试(60%)基本理论储备,培养职业人的理论素养
五、教材、资料教材鲍建英.正常人体学.上海:复旦大学出版社,2009参考资料
1.窦肇华.正常人体结构.北京:人民卫生出版社,
20062.周朋进.生理学.北京中国科学技术出版社,
20103.其它相关书籍网络资源
六、需说明的其他问题
①本课程是随着护理教育模式及培养目标改变而诞生的一门综合性课程,它包括了正常人体结构学和功能学因此根据教学目标要求对教材作了适当的取舍处理,同时考虑自编教材
②本课程注重内容间的交叉、融合、渗透,按人体系统整合正常人体发生、形态结构、功能及其化学组成和变化规律的理论知识及技能,更符合对正常人体的认识规律,也适应健康、预防和临床工作的实际设计理念上在突出“三基”,即基础理论、基本知识和基本技能的基础上,体现“五性”,即思想性、科学性、启发性、先进性和适用性肌、四肢肌的肌的辅助人体主要骨骼肌的骼肌形形态结构位装置形态结构位置及观态结构置
②头颈肌察方法位置的
②能指出竖躯干肌四
②教师示教,学生确认,肌脊肌、膈肌、肢肌的组分组观察骨骼肌模肉注射三角肌、臀大成型,确认主要肌的部位的肌的形态结
③肌细胞结构位置确认构位置的收缩功
③教师示教,学生
②完成
③能够确认能观察尸体标本,确对蛙类肌肉注射所认膈肌、三角肌、手术器选取的部位臀大肌的形态结构械的使
④能够通过位置,观察坐骨神用和蛙观察人体运经的位置类动物动来解释肌
④学生讨论肌肉注实验的肉的收缩射正确部位,每组基本操
⑤能够进行代表总结作简单蛙类动
⑤教师归纳一下主
③实验物实验要骨骼肌的结构,设计及肌肉注射正确位置结果展
⑥教师给出案例,示学生分组讨论肌细
④实验胞收缩原理
⑦教师报告展简单讲解和引导,学生示自行设计实验,教师针对性指导
①引入任务教师
①完成利用PPT简要介绍了对甲
①能确认甲人体主要甲状腺、状腺、眼状腺,肾上肾上腺、垂体、眼和耳的腺、垂体的结甲状腺,肾和耳的形态结构位结构位
3.1确认内构位置上腺、垂体置及观察方法置的确分泌器官的
②能确认眼的结构位
②教师示教,学生认形态结构,和耳的结构置,眼、耳分组观察模型,确
②实验综合和调确认眼、耳位置的结构位认眼和耳的结构位设计及3控的形态结构
③能够作为置置结果展专科护士解
③小组讨论近视、示释眼、耳科常远视、白内障、青
③实验见病的成因光眼的原理报告展
④教师归纳总结各器示官的结构位置
3.2能够在
①能够熟练内分泌腺
①引入任务教师
①完成显微镜下辨操作显微镜的组成及利用PPT简要介绍对显微认、理解各
②能够在低形态结构
②教师简单讲解和镜的熟大内分泌腺的倍镜和高倍镜练操作组成、结构下熟练转换
②实验设
③能够使用显示范,学生自行操作,计及结果微镜识别主要教师针对性指导展示内分泌腺的结
③教师简单讲解和引
③实验报构
④能够肾上导,学生自行设计实告展示腺镜下图验,教师针对性指导
④学生绘制肾上腺镜下结构,同学间相互比较
⑤教师归纳总结
①能说出激素对人体代谢、生长发育、生殖和维持人体内环境稳态的调节作用
①激素的一
②能运用胰岛般特征与作
①引入任务教师利用素的知识为健用原理PPT引入案例,创设任康人群进行糖
②甲状腺与务尿病的普及教甲状旁腺的展示学生
3.3内分泌激育,同时为糖尿
②学生根据案例,自己功能及其调的问题与思考提出问题,并对知素与临床分析病病人进行饮节
③肾上腺解答识进行整理食和运动的相的功能及调关健康指导
③教师解答问题,进行节
③能够进行甲知识的归纳
④胰岛的功状腺功能检查能及其调节并为甲亢病人提供饮食指导
①能够熟练使
①掌握眼折
①引入任务教师简单
①视力的用视野计完成光系统的构讲解和示范视力的测测定的展视力、视野的测成及功能定、色盲的检查和听力示定
②完成色盲
②掌握视网检查的方法
②色盲的
3.4设计完成和瞳孔对光反膜的感光功
②学生自行操作,教师检查的展感觉器官的功射的检查及声能、针对性指导
③学生观示
③听力能检查波传导途径的
③熟悉声波察、描述并记录实验结检查的方检查
③能够利传入途径果,各组结果比较法的展示用理论知识对
④教师归纳各种检
④实验测定结果进行查方法的注意事项分析报告展示
①完成了脑和脊髓的结构位
①能确认脑和
①引入任务教师利用置的确认,脊髓的形态结PPT简要介绍脑和脊髓抽取脑脊构位置
②能确的结构位置及观察方液的位置认周围神经的法
②教师示教,学生分脑和脊髓的
②实验设
3.5确认中枢分布组观察标本和模型,找结构,脊神经计及结果神经和周围神
③能够确认腰出重要结构
③学生绘和脑神经的展示经的结构位置穿的位置
④能制出脑脊液循环模式分布
③实验报够对各种神经图
④确认人体腰穿的告展示损伤患者做出位置恰当的健康指
⑤教师归纳总结各器导官的结构位置
①能做人体常用神经反射的检查
②能够通过人体小脑功
①神经系统能的测试,分析
①引入任务教师简单的感觉传入小脑的功能讲解和示范人体深、浅功能
②神经
③能够运用理反射的检查方法系统对躯体论知识在老师
②学生自行操作,教师
①展示人运动的调的指导下自主针对性指导
③学生在体深、浅反
3.6神经系统设计动物实验老师的指导下自行设射的检查的调控及功能
③神经系统观察小脑损毁计实验
④学生观察、描方法
②展检查对内脏活动后运动功能的述并记录实验结果,各示实验报的调丧失,协助解决组结果比较告-Hj-临床护理中的
⑤教师归纳神经系统实际问题
④脑的高级的功能及与临床疾病功能发生的关系
①能够熟练操
①引入任务教师利用
①完成对作显微镜
②能PPT简要介绍
②教师简显微镜的
4.1辨认、理
①血液的组身体的维够在低倍镜和单讲解和示范,学生自熟练操作解血液的组成及血细胞持高倍镜下熟练行操作,教师针对性指
②实验设成、结构形态结构转换导计及
③能够使用显结果展示微镜识别主要
③教师简单讲解和引
③实验报血细胞的结构导,学生自行设计实告展示
④能够绘制血验,教师针对性指导涂片镜下图
④学生绘制血涂片镜下结构,同学间相互比较
⑤教师归纳总结
①能够运用血液的理论知识协助解决临床护理问题
②能够初步学会哺乳动物的实验操作
③能够熟练进行ABO血型鉴
①引入任务教师利用
①血液成分定的操作PPT简要介绍血液的基与理化性质
④能够运用理本知识
②教师简单讲
②血细胞的
①实验设论知识在老师解和示范,学生自行设分类和功能计及操作
4.2凝血与血的指导下自主计实验,教师针对性指
③血液凝固展示型鉴定设计动物实验导和纤维蛋白
②实验报观察血液凝固
③学生观察实验结果,溶解
④血量、告展示及其影响因素各组结果比较
④教师血型和输血
⑤能够养成细归纳血液的基本知识原则心严谨的工作在临床护理中的应用作风和尊重生命的意识
①能够在人体
①引入任务教师利用
①完成了
①心脏的结找出常用静脉PPT简要介绍心脏的形对循环系构和肺循环
4.3确认心脏穿刺点或输液态结构位置及观察方统各器官体循环的动的形态结构位点法的形态结脉和静脉置,肺循环和
②能够在人体
②教师示教,学生分组构位置的
②淋巴器官体循环的动脉找到动脉搏动观察模型和尸体标本,确认,确认和淋巴回流和静脉,淋巴点及按压止血确认各器官的的形态了静脉输路径回流路径点
③能够分析结构位置液的不同恶性肿
③学生结合模型和瘤淋巴回流途尸体,确认各器官在人的部位径体的位置,确认静脉输
②实验设液的部位
④教师归纳计及结果一下各器官形态结构展示位置,及正确输液的部
③实验报位告展示
①引入任务教师利用PPT简要介绍
②教师简
①能够熟练操单讲解和示范,学生自作显微镜
②能行操作,教师针对性指
①完成对够在低倍镜和导显微镜的高倍镜下熟练
③教师简单讲解和引熟练操作
4.4辨认心
①血管的组转换导,学生自行设计实
②实验设脏、血管的组成及动脉壁
③能够使用显验,教师针对性指导计及结果成、结构的结构特征微镜识别动脉
④学生绘制中动脉管展示的结构
④能够壁镜下结构,同学间相
③实验报绘制动脉镜下互比较告展示图
⑤教师归纳总结
①学会心电图机的使用操作方法
②能进行正常人体心电图的描记并能
①正常人
①引入任务教师简单识别正常心电
①心脏的射体心电图讲解和示范心电图机、图的波形血功能
②心描记的展听诊器和血压计的使
③能进行正常肌的生物电示用方法
②学生自行操人体心音的听活动和生理
②正常人作,教师针对性指导
③
4.5心血管的诊特性体动脉血学生在老师的指导下功能及其
④能进行正常
③血压与脉压测量的自行设计实验
④学生调节人体动脉血压搏展示
③正观察、描述并记录实验的测量并能说
④组织液和常人体心结果,各组结果比较出血压的正常淋巴液
⑤心音听诊的
⑤教师归纳心血管的数值及影响因血管活动的展示功能及与临床疾病发素调节
④实验报生的关系
⑤能够运用理告展示论知识在。