歌唱的基本要素一 发声与气息 教学设计 7

歌唱的基本要素

（一）发声与气息教学设计⑺授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称歌唱的基本要素

（一）发声与气息

2.教学年级和班级七年级

3.授课时间第1课时

4.教学时数45分钟本节课将围绕歌唱的基本要素展开，重点介绍发声与气息的控制通过讲解呼吸方法、发声技巧以及气息运用，让学生掌握歌唱的基本要领，培养良好的歌唱习惯结合课本内容，通过实例分析、示范演唱和互动练习等形式，使学生在实践中提高歌唱水平核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要培养学生以下能力音乐表现力、团队协作、审美感知和创造力通过学习发声与气息的基本技巧，学生能够提高自己的歌唱表现力，更好地传达歌曲情感在团队协作方面，学生通过集体练习和互相评价，培养合作精神和沟通能力审美感知方面，学生将学会欣赏不同风格的歌曲，提高音乐鉴赏力同时，课程鼓励学生创新发声方法，激发创造力，促进个性发展以上目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的音乐核心素养学情分析七年级学生在音乐知识、能力和素质方面已有一定的基础，他们具备基本的音乐鉴赏能力和简单的歌唱技巧，但在发声与气息的控制方面仍需提高大部分学生对音乐充满热情，乐于参与歌唱活动，但在实际演唱中，部分学生存在呼吸不均、音准不足等问题此外，学生在团队协作、自信心和自主创新方面表现参差不齐在行为习惯方面，部分学生表现出较强的自律性，能按时完成任务，而部分学生则较为依赖教师的引导这对课程学习有一定影响，尤其在集体练习和互动环节，需要教师关注并调整教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度教学资源准备

1.教材确保每位学生都准备了音乐课本，特别是涉及发声与气息训练的相关早下,A-H-

2.辅助材料准备了一些歌唱技巧演示视频，以及不同风格的歌曲音频，以便学生直观感受和模仿练习

3.实验器材由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为集体练习区和个人练习区，以便学生进行分组讨论和个别指导同时，布置音响设备，保证音乐播放的音质和音量适宜教学流程

1.导入新课（5分钟）-利用学生熟悉的歌曲作为导入，引发学生对歌唱技巧的兴趣-提问“你们在唱歌时有没有遇到过气息不足或声音发哑的情况？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——发声与气息

2.新课讲授（15分钟）-讲解呼吸技巧介绍腹式呼吸，讲解其在歌唱中的应用，示范如何通过呼吸控制音量和音质-发声练习引导学生进行唇颤、舌颤等发声练习，强调喉咙放松，声带自然振动的重要性-歌唱技巧结合课本中的歌曲，分析歌曲中的发声与气息技巧，讲解如何运用这些技巧来提升歌唱表现力

3.实践活动（15分钟）-呼吸练习学生跟随教师示范，进行集体腹式呼吸练习，感受气息的流动-发声练习学生分组进行唇颤、舌颤等发声练习，相互观察和纠正，提高发声技巧-歌曲实践选取一首简单歌曲，学生尝试运用所学的呼吸和发声技巧进行演唱

4.学生小组讨论（5分钟）-分组讨论学生分组讨论在实践活动中遇到的问题，如气息控制、发声技巧等-举例回答

1.问题如何在唱歌时保持喉咙放松？答案可以通过做唇颤、舌颤练习来放松喉咙，同时注意不要用力过猛

2.问题如何避免气息不足？答案采用腹式呼吸，确保呼吸深沉而有节奏

3.问题如何在唱歌时保持音准？答案注意发声时声带的自然振动，避免喉咙紧张

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课所学的呼吸技巧、发声方法以及如何运用这些技巧进行歌唱-强调学生在日常练习中，要养成良好的歌唱习惯，逐步提高歌唱水平知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面

1.呼吸技巧-腹式呼吸讲解腹式呼吸的原理及其在歌唱中的应用，使学生了解如何通过腹式呼吸控制气息-呼吸节奏引导学生掌握呼吸的节奏，注意吸气和呼气的时间比例，以保证歌唱过程中气息的稳定

2.发声方法-喉咙放松强调喉咙放松在发声中的重要性，介绍唇颤、舌颤等练习方法，帮助学生放松喉咙-声带振动讲解声带的自然振动原理，引导学生避免喉咙紧张，使声音更加自然、悦耳

3.歌唱技巧-音量控制通过呼吸和发声技巧的运用，讲解如何控制音量，使学生在歌唱时能够做到收放自如-音准把握强调声带的自然振动对音准的影响，指导学生如何在歌唱过程中保持音准

4.歌曲实践-歌曲选择根据学生的实际情况，选择适合的歌曲进行实践，使学生在实践中掌握所学技巧-演唱技巧分析歌曲中的发声与气息技巧，指导学生如何将这些技巧应用于实际演唱中

5.团队协作与审美感知-分组讨论培养学生团队协作精神，通过互相观察、纠正，共同提高歌唱技巧-音乐欣赏引导学生学会欣赏不同风格的歌曲，提高音乐鉴赏力本节课的知识点涵盖了呼吸、发声、歌唱技巧等方面的内容，旨在帮助学生全面掌握歌唱基本要素，提高歌唱水平在知识点梳理过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够在实践中巩固所学知识同时，注重培养学生的团队协作和审美感知能力，全面提升学生的音乐素养板书设计

①呼吸技巧-腹式呼吸-呼吸节奏

②发声方法-喉咙放松-声带振动

③歌唱技巧-音量控制-音准把握板书设计围绕本节课的重点知识点展开，分别从呼吸技巧、发声方法和歌唱技巧三个方面进行详细阐述通过板书，学生可以直观地了解本节课的核心内容，有助于巩固记忆和复习板书设计简洁明了，突出重点，便于学生把握本节课的知识结构课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对呼吸技巧、发声方法和歌唱技巧的理解程度，及时解答学生的疑问-观察学生在实践活动中的表现，如腹式呼吸的掌握、喉咙放松的情况、歌唱时的音准和音量控制等，针对发现的问题给予个别指导-在课堂结束前进行简短的小测试，检查学生对本节课知识点的掌握情况，以便及时发现和解决学习难点

2.作业评价-对学生在课后完成的歌唱练习进行认真批改，关注学生在练习中呼吸、发声和歌唱技巧的应用情况-对学生的作业进行点评，肯定其优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议-及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次练习中继续努力，不断提高歌唱水平-对于学习进步明显或表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强其学习信心和兴趣反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际演唱进行技巧讲解，使学生能够直观地感受到呼吸和发声技巧在歌唱中的应用

2.通过小组讨论和互评，激发学生的学习主动性，提高课堂互动性，培养学生的团队协作能力

（二）存在主要问题

1.在课堂实践中，发现部分学生对腹式呼吸的掌握不够熟练，需要更多的时间和指导来加强这一技巧的训练

2.教学评价方面，作业批改和反馈的及时性有待提高，以更好地指导学生进行课后练习

（三）改进措施

1.针对呼吸技巧的掌握问题，我将在下节课中增加腹式呼吸的练习时间，并设计更多有趣的练习形式，帮助学生更好地理解和掌握

2.为了提高作业评价的及时性和有效性，我将调整作业批改的时间安排，确保每位学生都能在短时间内收到反馈，及时调整自己的学习方法

3.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，提供更有针对性的指导和帮助。