桂科版七年级下册信息技术 1.2报头的制作 教案

桂科版七年级下册信息技术报头的制作教案

1.2科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材桂科版七年级下册信息技术报头的制作教案L2及章节名称）课程基本信

1.课程名称桂科版七年级下册信息技术一一L2报头的制作教学年级和班级七年级（）班

2.2授课时间第周，星期三，第节

3.52教学时数分钟（课时）息

4.451核心本节课围绕信息技术核心素养，培养学生以下能力一是信息意识，通过学习报头制作，使学生能够自主探究文字、图像等信息的处理方法，提升信息获取和处理能力；二是计素养算思维，引导学生运用计算机技术解决问题，培养学生逻辑思维和系统分析能力；三是数字化创新能力，鼓励学生发挥创意，设计独特的报头，提高数字化创作能力；四是信息社会责任，培养学生尊重知识产权，遵循网络道德规范，合理使用信息技术通过本目标节课的学习，旨在提高学生的信息技术核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础分析学生已经掌握了的基本操作，如文字输入、字体设置、段落格式调整等，

1.Word为本节课报头制作奠定了基础学生对信息技术课程兴趣浓厚，具备一定的探索精神和动手操作能力在学习

2.学习者分析过程中，他们喜欢尝试新功能，发挥创意此外，学生在学习风格上，部分倾向于合作学习，喜欢与同学交流分享；部分则偏向于独立思考，善于自主探究学生在报头制作过程中可能遇到的困难和挑战有一是图像处理能力较弱，可

3.能不知道如何将图片与文字有效结合；二是版面设计能力不足，可能导致报头布局不合理、美观度欠佳；三是部分学生对色彩搭配和审美观念掌握不足，需要教师给予指导针对这些情况，教师应适时提供引导和帮助，提高学生的学习效果教学方法讲授法通过讲解报头制作的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的学习框

1.架讨论法鼓励学生分组讨论，分享设计思路和技巧，提高学生的合作能力和解

2.决问题的能力.任务驱动法布置具体的报头制作任务，引导学生自主探究和动手实践，增教学方法与3强学习的针对性和实效性教学手段手段多媒体演示利用和教学软件展示报头制作的示例，直观呈现设计效果，

1.PPT激发学生学习兴趣电脑操作实践为学生提供充足的电脑操作时间，使他们在实践中掌握报头制

2.作的技能网络资源辅助推荐相关网站和在线资源，帮助学生拓展学习视野，提高信息

3.检索和利用能力导入新课（分钟）

1.5-利用上一节课制作的简单报纸案例，引导学生回顾报纸的基本结构，强调报头在报纸中的重要性-通过展示几个具有创意和特色的报头设计，激发学生对本节课内容的兴趣，引出本节课的学习目标制作独特的报头新课讲授（分钟）

2.10-第一条介绍报头的基本组成部分，如标题、副标题、标语、日期等，并讲解各部分的设计要点-第二条讲解如何运用中的工具进行文字、图像编辑，以及如何进行版Word面布局和颜色搭配-第三条强调设计原则和审美标准，如对比、统

一、平衡等，并举例说明如何将这些原则应用于报头设计中教学流程实践活动（分钟）

3.15-第一条学生打开根据教师提供的模板开始设计自己的报头，教师巡回Word,指导，解答学生疑问-第二条学生尝试插入图片、调整字体大小和样式，以及进行颜色搭配，以增强报头的视觉效果-第三条学生完成设计后，保存并打印出自己的报头作品，准备进行小组讨论学生小组讨论（分钟）

4.10-第一方面每组选出代表展示自己的报头作品，分享设计思路和创作过程-第二方面组内成员互相评价，提出改进意见，如版面布局是否合理、颜色搭配是否协调等-第三方面举例回答如何解决在报头制作过程中遇到的问题，如图片插入、文字环绕等.总结回顾（分钟）55-教师总结本节课的重点内容，包括报头的组成部分、设计原则和实际操作技巧-强调学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方，指出常见的错误和注意事项-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的信息技术应用能力和审美水平拓展资源:

1.-阅读与信息技术相关的书籍和杂志，了解更多的设计原则和实际案例-观察生活中的报纸、杂志、海报等，分析它们的报头设计，学习优秀设计的元素和技巧-收集不同风格的报头设计样本，对比分析其设计理念、色彩搭配和版面布局拓展建议

2.教学资源拓-尝试使用其他软件如、等,进行报头设计的练习，对比Photoshop PublisherWord展的功能，了解各自的优势和特点-结合学校活动或节日主题，自主设计一份具有特色的报头，将理论知识与实践相结合-建立学习小组，与同学们共同讨论设计过程中的问题，分享学习心得，互相学习，共同提高-关注设计领域的发展趋势，了解新兴的设计技术和理念，不断提升自己的设计能力和创新意识课堂评价

1.-通过课堂提问，了解学生对报头制作的基本概念和操作步骤的掌握情况，如报头的设计原则、文字和图像的编辑方法等-观察学生在实践活动中的操作过程，评估他们运用软件进行设计的能力，如版面Word布局、色彩搭配和图像处理等-在小组讨论环节，评估学生的合作能力和交流表达能力，以及他们能否提出建设性的意见和解决问题-根据学生的表现，及时给予口头反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生积极参与课堂互动.作业评价2对学生提交的报头设计作品进行认真批改，从设计理念、技术操作和美观度等方面进行-综合评价提供具体的书面反馈，肯定学生的优点，同时指出存在的问题，给出改进建议-鼓励学生在收到反馈后进行修改，再次提交作品，以观察能否在原有基础上有所提高-定期举办作品展示活动，让学生的作品得到更多人的认可和鼓励，激发学生的学习积极-性通过作业评价，监控学生的学习效果，为后续的教学活动提供依据，确保教学目标的达-成板书设计

①报头制作重点知识点-报头组成部分标题、副标题、标语、日期-设计原则对比、统

一、平衡-操作技巧文字编辑、图像插入、版面布局、颜色搭配Word

②关键词-报头设计、操作、设计原则、审美标准Word

③重点句-报头是报纸的〃门面〃，设计需突出主题，吸引读者-合理运用设计原则，使报头更具视觉冲击力-熟练掌握操作技巧，提高报头制作效率Word在今天的信息技术课上，我们学习了报头的制作我发现学生们对于这个话题非常感兴趣，他们在设计自己的报头时表现得非常积极和有创造力我采用了讲授、实践和小组讨论相结合的教学方法，希望能够让学生们在动手实践中掌握知识课堂上，我注意到了一些亮点首先，学生们在实践活动中的参与度很高，他们乐于尝试不同的设计方法和技巧其次，小组讨论环节，学生们能够积极地给出建议，帮助同伴改进设计这显示了他们良好的团队协作能力和批判性思维能力然而，我也意识到了一些需要改进的地方在讲授环节，可能需要更加生动具体的例子教学来说明设计原则，以便学生能够更好地理解和应用此外，对于一些操作能力较弱的学反思生，我可能需要提供更多的个别指导，确保他们能够跟上课程的进度在作业评价中，我发现有些学生的作品在版面布局和色彩搭配上还存在一些问题这提醒我，在未来的教学中，应该增加一些关于色彩理论和版面设计的专项讲解，帮助学生提升这方面的技能我还注意到，有些学生在设计过程中遇到了技术难题，如图片插入和文字环绕等这告诉我，在实践活动前，应该先进行一些基础操作的复习和巩固，确保学生们在实践时能够更加顺畅。