校园文化建设方案

双口小学校园文化建设方案校园文化是学校特色的重要体现，是学校重要的教育资源，是促进教师专业成长和学生综合素质提高的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源校园文化建设已经成为教育发展的共识，在全方位实施素质教育的过程中，它润物无声的作用和潜在效能越发得到突显，为了进一步加强校园文化建设，创建一流的农村特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展,全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章

一、指导思想按照国家教育方针和上级有关精神要求，真正把校园文化建设与道德教育、人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效整合，创造团结友爱、文明诚信、自主学习的校园文化主流，为学校、教师和学生的可持续发展奠基构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系

二、总体目标校园文化体系建设要以培养优良校风、教风、学风为目标，努力将“敬教、乐学、创新、育人”的校风，“求真、务实、敬业、博学”的教风和“勤奋、诚实、笃志、砺学”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质级志愿者”队伍，配合值周干部巡视校园和教室，共同维护校园秩序低年级成立捡纸小队，净化校园和教室环境4以优秀干部为榜样，用先进典型引导学生我们将在每届学生中树立先进典型，评选校园之星，在橱窗专栏里张贴校园之星的照片，并且予以表彰，弘扬正气，建设优良学风5以纪念日为契机，抓住时机教育学生结合“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等节庆日，“九一八”“、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，利用班校会、升旗仪式、实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动，弘扬和培育学生爱国主义和民族精神特别要抓住2008年奥运会在北京召开的契机，以“迎奥运，树新风”为主题，组织三项活动，即迎奥运绘画比赛，观看赛事交流会活动,我最喜欢的运动员评选活动，通过活动来提升校园文明6以社会为依托，拓宽学生发展充分利用周边的社会资源,拓宽学生视野，促进学生发展与河北工业大学能环学院合作，联合建立能源与环境保护基地，组织学生聆听能换学院的大学生的环境保护知识讲座，派学生参与能换学院的环保宣传活动，与河北工业大学的电气学院马列读书会共同举办“迎奥运，树新风”主题联谊会，组织学生在春暖花开时节举行踏春活动，并且与河北工业大学的学生一起举行联谊活动通过这一系列活动，可以达到拓宽视野，增长知识,树立新风的效果

（三）、学校制度文化建设“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做至上大家的制度大家定，大家的制度为大家”我们要努力营造这样的和谐制度建设局面，因此我们要做到

1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权

2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制

3、进一步修定和完善学校各部门规章制度，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与

4、建立落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯

5、建立教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设

6、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实学校定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展这是我们大面人持之以恒的追求，也是我们双小人继承传统、展望将来的强劲推动力

六、保障措施

（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展

（二）将校园文化建设纳入学校发展规划，在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展

（三）加强管理，不断完善校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难

（四）加强校园文化建设工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能双口小学校园文化建设分三步走，首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合双口小学制度特色、环境特色、活动特色，最终形成校园文化整体特色双口小学

2007.5提高的文明育人的环境

三、工作原则1着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神性文化建设以新的内容时代精神2树立校园文化师生共识，发挥教师在校园精神文化建设中引导作用和全体学生的主体作用3与学校创新教育交融推进，促进学生全面发展，不断彰显个性，使校园文化建设形成特色4便校园文化建设，课堂教育教学，德育教育和信息技术教育等领域相互整合发展，为学校育人成才培植优良土壤和宽松环境5以“为可持续发展奠基”为主题培养以具有创新精神和实践能力为核心的综合型人才

四、发展背景校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴

五、内容规划设计一校园物质文化建设本着“清新、高雅、和谐、开放”的理念，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息，我校计划搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，建设特色班级，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所让师生的行为与校园文化展现和谐之美

1、绿化努力做至『春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”我们追求以绿为主色调，花开四季的效果花草树木的布局错落有致，疏密相间，让校园到处充满盎然的生机并且，还在每棵树木上悬挂介绍牌，介绍树木的名称、特点、产地、树龄等知识，让学生在愉悦身心的同时中增长知识还要让学生积极参与校园的绿化活动，组织学生培植植物，并且设置专门的植物园，展示学生的培植成果既锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱校热情，陶冶学生的情操

2、文化墙“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点我们本着“高品位、重和谐”的原则，对学校的墙壁进行文化着装在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一各种规章制度、校长寄语、温馨的安全提示,科学家的头像、教师和学生的绘画作品举目可见，充满浓厚的校园气氛

3、楼道标语体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们双口小学所追求的教育理想是让我们的教师和学生自信、幸福、积极、优雅在教学楼内和楼门口醒目的位置，张挂校训I、《小学生守则》、《小学生道德行为规范》、《北辰区教师行为规范》等标语，激励师生奋发向上、拼搏进取提高师生的文明素养，倡导和谐的人际关系

4、展示牌为营造高尚健康的教育氛围，拓宽学生视野，在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化专题展示牌，使整个校园为之生动起来展示牌分成文学、数学、英语、科技、奥运、环保等专题，分配给六个年级组制作，展示后，组织学生写出观后感，评选出优秀展示牌

5、黑板报黑板报是一种方便的宣传载体内容既简明扼要，又便于及时更新，易看易懂充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用

6、特色班级我们对班级文化建设要求既有统一，又有个性统一要求是教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴校训，左前方悬挂眼的保健操示范图，右前方摆放书架班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴在个性特色方面，要求在体现不同主题特色的同时，做到教室整洁美观，地面整洁，陈设得体，建立个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，作为展示学生的文学和美术作品的园地，张贴名人名言、班主任心语等，既鼓励学生，也增添班级文化气息充分利用阳台、窗台等空间设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感，使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用

二、校园精神文化建设方面校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上

1、校风建设为切实落实“敬教、乐学、创新、育人”的校风,全面落实科学发展观，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念、管理理念，确立校风的核心含义，制定领导干部、教师的形象标准，形成双口小学的文化特色

1、首先校长推行“零距离”管理，缩小管理与被管理关系之间的距离，发扬“人和”的优良传统，营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系要求班子成员深入群众，悉心听取群众的意见和建议,了解群众的困难，帮助群众解决实际困难，开展为民办实事活动加大管理的透明度，严格按校务公开制度，把校务公开做规范、做全面、做及时，接受群众的监督在教职工关心的问题上，做到有反映必答复校长要重视学校教育程序的设计、教育力量的组织和学校特色的发掘与培植；重视学校的规划、年度教育工作计划、学校工作总结和工作报告，将自己的教育思想灌注在其中校长要成为一个好教师,要常听课、会评课，建立奖励机制，真抓教学，让骨干教师有成就感

2、其次要求全体中层干部，无论做哪项工作都要学会总结、学会反思，加强学习，善于思考，找出规律以更好地促进工作出成效、上台阶；要加强组织纪律性，强调原则性，率先垂范，学在前，想在前，干在前，注重工作的协调性，学会用科学发展观指导各项工作顺利开展；每位干部要靠思考和创新促进工作，全力以赴、尽职尽责，为促进我校各项工作取得更大的发展做出应有的贡献

3、再次要求教师立足课堂狠抓教学质量，精心设计每一堂课,精心布置和批改作业，精心进行质量分析，精心安排学科活动

2、教风建设努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教职工队伍，不断优化“求真、务实、敬业、博学”的教风

1、学校组织全体教职工深入学习实践《中小学教师职业道德规范》、《北辰区教师职业道德规范》等文件精神，建立教师教育教学奖励制度，促进教师努力踏实工作开展师德建设演讲，师德学习成果答卷等活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展对教师进行思想道德培训，要求教师树立文明敬业、严于律己、为人师表的教师形象，积极投入教学，加强新的教学理念的学习，提高自身素质推行爱心教育，尊重学生,关怀学生，用宽容的心教育引导学生，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的师德要求

2、加强监督机制，公开校长办公室电话号码，让家长帮助监督管理坚决做到杜绝歧视后进生、体罚学生、有偿家教、接受请吃等现象发生

（3）、严抓教学常规的管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业等教学常规的管理，将教学常规要求和评价制度化，落实教学常规检查制度，定期组织听课、教案、作业批改等方面教学常规检查加强督查，对教学常规实行流程监控，督促教师把教学工作的落实到位

（4）、学校将以新课程培训和开展“教育科研”为突破口，加强教师业务培训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的教育模式，尝试新的教学方法，并且采用问卷的形式验收学习成果并且在各年级开展校级课题研究活动，脚踏实地地钻研教学

（5）、按时开展本学校的教研活动，组织年级同题课教学研究,并且展示教研成果在校内组织教师积极听课，并且进行评课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平创建课件库，把教师们制作的课件存进课件库中，以便其他教师借鉴和使用,做到了资源共享和智慧共享

（6）、采用“走出去，请进来”的形式，经常与拉手学校河东区实验小学进行教研活动，派教师去观摩学习，并把那里的优秀教师请到本校进行示范

（7）、培养新的教学骨干，学校极力创造良好环境，提供优越舞台，鼓励他们进行教学理论研究和实践，让一批新的骨干教师继续成长让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，新老教师结对挂钩，以老带新，以新促老，让新教师快速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想使每一位教师都能有所发展，从而形成双口小学“求真、务实、敬业、博学”的教风，推动双口小学教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升

3、学风建设我们拟定从严管理，加强监督，注重引导，培育集体精神，建设“勤奋、踏实、笃志、砺学”的优良学风我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出双口小学“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人（）

1、以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操,用团结文明的精神面貌，激发学生向上的志气我们将从搞好校园环境卫生入手，开展环境卫生评比月，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐，讲究个人卫生，卫生委员要按时检查学生的个人卫生，德育处按时进行检查和抽查，检查等级与班主任的考核直接挂钩等方法激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵；从抓好课间操和升旗仪式入手，用严肃活泼的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一为学生，激发他们的集体荣誉感开展文明礼貌月活动，通过班会、校会开展宣传，要求学生使用文明用语，见到老师和客人要主动问好，遵守课间纪律，佩戴红领巾，不破坏公共财物，放学要路队，并且按时监督检查评比，公布检查结果,促进学生从自己做起，从细节入手，投身学校学风建设中去，引导学生增强守纪意识，自觉遵守《规范》和《守则》，认真学习，团结协作，做一个文明的小学生2以课堂为基地，对学生进行思想道德教育我校坚持以做人教育为根本的德育指导思想，让学生懂得做人比求知更重要在教学过程中，教师的世界观、人生观以及言谈举止，常常成为学生模仿和评价的对象教师的好作风能带出学生的好学风，从而形成优良的校风教师在课堂教学过程中渗透思想道德建设，在教授知识的同时,联系生活实际，把学生日常行为中容易出现的一些行为，编成讨论题目，通过组织学生参与讨论，引导学生讲正义、讲正气、讲正直，提高学生辨认真善美和假恶丑的能力，实现自我完善再用严格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，这样就使课堂与德育有效整合，免除了德育处孤军奋战的尴尬，而且事半功倍，学校的各项规章制度也得以顺利地贯彻执行3以班级为后盾，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力通过班级特色文化和班风的建设，对学生进行多种多样的思想道德和知识教育，可以采取制定《班规》，主题班会，班级主题活动等丰富多彩的形式，利用墙报、图书角、墙壁文化设计、培植等，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，鼓励学生互相促进，互相帮助，共同进步充分发挥学生自管能力，建设学生自管组织注重培养班干部管理能力，成立“班。