普通话水平测试培训教学案（8课时）

（8普通话水平测试培训教学案课时）普通话培训绪论教案教学目标1s明确学习普通话的意义;

2、了解普通话基本知识教学重难点明确学习普通话的意义；了解普通话基本知识教学过程

一、导入班上的同学有来自各地的，大家聚在一起共同学习，请先用自己家乡的语言跟同学们打招呼问好

二、普通话学习的必要性

1、小笑话汕头某乡长发言大会开鼠，现在请领导花言各位女婿乡绅们瓦们汕头，轰景买丽，高通荒便，山鸡很多，欢迎你来逃猪！瓦花展，你撞墙完了，吓吓大家！大家听得一头雾水你能懂吗？原来，翻译过来是这样的大会开始！现在请领导发言各位女士先生们，我们汕头，风景美丽，交通方便，商机很多，欢迎你来投资！我发展，你赚钱完了！谢谢大家！

2、当今社会交通发达，人员流动频繁天南海北的人走到一起学习生活，如果都坚持使用自己的方言交流，容易带来沟通障碍因此,使用统一规范的语言，就成了必然普通话就是我国的法定通用语

二、普通话基本知识概念普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语组成一个汉字就是一个音节，汉字音节由声母、韵母、声调组成

1、声母声母是音节开头的辅音普通话有21个辅音声母，此外还有零声母bp mfdtnl gkhjqxzcszhchshr

2、韵母韵母是音节中声母后面的部分，普通话韵母共有39个,韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分（）a oe iu uai eiuei uiao ouiou anen inang engong iaoianuai ianging ionguan uenuang uengueuan un

3、声调汉语是声调语言，即音节的声调有区别意义的作用这个特点使我们的语言听起来抑扬顿挫，富有韵律，优美动听普通话有四种调类阴平、阳平、上声、去声，即我们通常说的第一声、第二声、第三声和第四声

四、活动朗读诗歌《再别康桥》，感受普通话的音韵美普通话培训声调

（1）教案教学目标

1、了解普通话声调的基本知识

2、掌握普通话的调类，并发准调值教学重难点了解普通话声调的基本知识；掌握普通话的调类，并发准调值教学过程

一、导入请读下面一首诗《卧春》暗梅幽闻花，卧枝伤恨低遥闻卧石水，易透达春绿岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿读完之后，你有什么发现？稍稍改变声调，这首诗原来是愚人的，听起来如下《我蠢》俺没有文化，我智商很低要问我是谁，一头大蠢驴俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴

二、普通话的声调，能表达意义这是汉语的一个特点，与世界上其他很多国家的语言的一大区别普通话只有四个声调阴平（高平调）、阳平（中升调）、上声调曲折调、去声局降调Q阴平调也就是一声，调值是55春天花开、珍惜光阴、曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、创伤、多少、几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、供销2阳平调也就是二声，调值是35o人民团结、豪情昂扬、回国华侨、莆田、纤维、然而、立即、即将、着急、乘车、走穴、潜水、焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕桐、3上声调也就是三声，调值是214o矫正、璀璨、尽量、尽快、强美好理想、请你指导、针灸、一匹、尽管、强求、强辩、人所难、强尽先、牵强、勉强、强迫、强逼、词夺理、劈柴4去声也就是四声,调值是51o高档、渲染、恰当、适当、创造世界、运动大会、事迹、成绩、当字帖、碑帖、肖像、生肖、作、正当、血晕、眩晕、晕车、晕船、比较、因为、作料瓜葛普通话培训声调2教案教学目标

1、了解常见的音变现象；

2、通过训练，会在使用普通话时自如变音教学重难点重点了解常见的音变现象难点通过训练，会在使用普通话时自如变音教学过程

一、导入请流畅地读出下面句子L请蒋朗给你打洗脸水

2、请你给我买五把小雨伞

3、展览馆里有好几百种展览品下面，再一个字一个字读准音，试试看，跟刚才有没有差别通过对比，大家可以发现，如果按标准字音来读，串连成句子，这些上声音节读起来很别扭我们很自然地将其中一些字音改变了那么其中有无规律呢？这是我们本节课要学习的内容

二、了解音变基础知识在人们的交流沟通中，一连串音节中的音节之间、音素之间、声调之间相互影响，使语音发生或多或少的变化，就是音变现象常见音变现象主要体现在变调、轻声、儿化、啊的音变四个方面

三、变调中的上声变调和

一、不变调

1、上声变调A、上声和非上声相连时，前一个变半上211如北京、老师、祖国、语言B、两个上声相连，前一个变阳平35如匕首、腼腆、果脯、耻辱、坎坷C、三个上声音节相连时，有两种变调一是当词语结构为双音节+单音节时，开头、当中的上声音节变成阳平35,如展览馆二是当词语结构为单音节+双音节时，开头音节读作半上〃，中间音节读作阳平，调值为35,如纸老虎D、上声和轻声相连时，变调有两种情况一是变半上211,这种情况多一些，如扁担、寡妇、指甲、指头等二是变阳平35,如把手、扶手、找补等

2、一和不的变调:变调情况

一、不在单念或处在词句末尾时不变调当一〃作为序数表示第一时也不变调其他情况都要变调变调规律

①去声前变阳平，如一半、一概、不定、不错；

②非去声前读去声，如一边、一体、不行、不准；

③夹在两词中间读轻声，如说一说、好不好

四、轻声

1、轻声规律第一，助词和语气词着、了、过〃的、得、地〃啊、嘛、吧、哇、呢、〃等如笑着活了看过领路的愉快地学得（好）谁啊好吧他呢第二，名词、代词的后缀子、儿、头、们〃如孩子、桌子、石头、馒头、他们、你们、我们但是孔子、孟子、原子、光子、布头、粉笔头等不能轻读，因为后面一个音节是实语素第三，叠音词（以双音节为主）如妈妈、爸爸、星星、看看、读读、了解了解、打听打听第四，表示方位的词如马路上、山下、村子里、这边、外面第五，表示趋向的动词如进来、出去、热起来、跑过去第六，量词”个〃常读轻声

2、但是有些词读不读轻声，会导致意义不同如东西（轻声）一指物品；东西（非轻声）一一指方向；孙子（轻声）一一指儿子的儿子，子是虚语素；孙子（非轻声）一一是人名，古代这个子〃是对人的尊称，是实语素对头（轻声）——名词，指仇敌、对手；对头（非轻声）一一形容词，指正确、合适；。