新路径英语五年级下册教案

五年级英语下册教案Unitl WeLove NatureLesson1Planting Trees教学目标能听懂、会说本课的新单词、做到发音准确，语调自然

1.掌握询问别人喜好什么及回答喜好的原因所需的句型

2.培养学生改编故事和创编小诗的能力，学会举一反三

3.通过自然拼读法，巩固字母组合和的发音规律，并能举一反

4.ch tch三，灵活运用能够理解和正确使用节日名称首字母大写的规律

5.通过讨论喜好的动物，培养学生关爱小动物，关注人和动物和谐共

6.处，学会热爱大自然教学重点较熟练使用询问别人喜欢什么及回答喜欢原因的句型进行日常交流

1.熟练掌握字母组合和的发音规律，并能举一反三，灵活运用

2.ch tch写作时，能正确使用节日名称首字母大写的规律

3.教学难点在教师的帮助下或小组合作创编小诗

1.在图画的帮助下进行阅读

2.教具本课单词卡片、动物玩具、录音机等第一课时教学内容1Work in pairs.2Lets learn:table,watermelon,rock,garden3Letstalk:-Look!There isa bigsquirrel.—Where---Over there,in thetree.-Oh,really.Its socute.教学过程Step

1.师生常规问候1复习以前所学内容

2.所学动物类单词1介词2in,on,under,behind,between,in frontof,next toStep2Lets learn:table,watermelon,rock,garden创设情景，教学新单词

1.通过快速认读卡片等方式巩固单词

2.将单词套人句型中练习

3.There is....通过疑问句型进行提问，巩固所学单词，学生尝试用

4.Isthere…Yes,回答there is.No,there isnt.Step3Work inpairs学生看图说话，练习句型

1.There be教师先引导学生说出图中的人和物，注意单复数的不同表达1引导学生将单词套人句型中练习2There be学生分组练习看图说话3检测练习情况4造句比赛以身边的事物为例，看哪组造的句子多5Step4Let stalk教师根据教材中的图画讲解

1.听录音，学习对话

2.分组练习，表演对话

3.将所学单词，如等套人对话中练习

4.bird,butterfly,beeStep5总结本课所学内容

1..请学生调查家人都喜欢哪些动物，喜欢的理由是什么2第二课时教学内容1Lets learn:watermelons,three people,on thegrass2Lets play.3Letstalk.4Listen tothe dialogueand writeT orF.教学过程Step

1.师生常规问候1复习上节课所学单词和句型

2.Step2Lets learn:watermelons,three people,on thegrass教学单词

1.watermelon.通过点数游戏教学的单复数让学生观察，总结的

2.people people单复数同形用句型教3,There beon thegrass和句型Step3Lets playAre thereany birdsin thetree Yes,there are.No,there arent.用游戏巩固本课所学单词

1.Bingo教学句型

2.Are thereany birdsin thetree Yes,there are.No,there并将所学单词套人句型中练习arent.Step4Let stalk看图听录音，活动问题

1.1How manysquirrels arethere2Where arethey完成练习

2.Listen tothe dialogueand writeT orF.听录音并跟读

3..小组练习并表演课文4Step5总结本课所学内容

1.布置作业复习本课单词和对话；预习

2.Read and write.第三课时教学内容1Listen and write.2Listen,chant and tick.3You cando it.4Look,answer andwrite.教学过程Step

1.师生常规问候1复习单词和对话

2.Step2Look,answer andwrite.通过看图说话，巩固所学句型以及说、写及理解能力Step3Listen,chant and tick.看图猜测小诗的大意

1.帮助学生理解小诗

2.听录音，完成教材中的练习培养学生获取主要信息和细节的能力

3.以小组为单位仿编小诗并表演

4.Step4总结本课所学内容

1.布置作业复习前三课所学内容；完成预习故事

2.You cando it;第四课时教学内容1Read andunderstand.2Listen,say andwrite.3Read,write andmatch.4Read,correct andwrite.教学过程Step

1.师生常规问候1复习单词，对话和小诗

2.Step2Read andunderstand.该部分的目的是逐步提高学生借助图画，读懂简单小故事的能力，以及培养学生换词仿写故事的能力将学生分成四人小组，猜测故事大意，并猜测以下句子是否正确

1.1The manis theboysuncle.2The boywants toeat the fish.3They willhave abig dinner.4The manand theboy letthefishgo.阅读故事，检测答案

2.改编故事，如抓到一只小鸟又放归森林的故事

3.表演自己创编的故事可让学生扮演小动物，表述动物们的心声

4.Step3Listen,say andwrite.复习字母组合的发音规律

1.ch,tch学生看图，读出单词，并拼写单词

2.订正答案

3.听录音并跟读°

4.Step4Read,write andmatch.Step5Read,correct andwrite.Step

6.小结本课所学内容1布置作业复习本课所学内容；预习第三课；查找书中所提及以及

2.学生自己喜欢的动物的相关信息教学反思Lesson3A Bookabout Animals教学目标能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义

1.能听懂会说询问某人住在何处

2.Where dyou/they liveWhere does及答语....等句型he/she livel/We/They live in....He/She livesin能够辨认字母组合和的发音和正确朗读，并能根据拼读规律

3.sh ph进行单词拼读能够读懂谜语，并能与同伴进行合作仿编

4.能够理解和掌握国家和城市名称首字母大写的规律

5.培养学生关心大自然、了解大自然、保护环境的意识

6.教学重点掌握并熟练运用本课单词

1.本课重要句型的灵活运用

2.能够听懂对话大意并能仿编对话

3.能够根据字母组合的拼读规律进行单词的拼读

4.sh,ph写作时，能够正确使用国家和城市名称首字母大写的规律

5.教学难点单词划线部分的发音

1.earth,grassland,river mountain能综合运用所学知识仿编谜语

2.教具单词卡片，录音机，游戏盒子第一课时教学内容1Work inpairs:---Where doyou live---1liveinKunming.—We livein Tibet.2Lets learn.3Play agame.教学过程Step

1.师生常规问候1复习学过的动物、国家和城市类单词，为本课的教学做铺垫

2.Step2work inpairs.创设情景，教学本课新句型

1.学生分成四人小组，询问组内其他同学住在何处，每组派代表汇

2.报组内同学住处Step3Lets play.Step4Lets learn.教学本课新单词

1.由第——课的泥土弓［出；earth desert——camel;monkey——mountain;fish--river;squirrel/bear--forest;shark--sea;giraffe--grassland单词和句子同步练习用前面所学游戏巩固新单词

2.Step5小结本课所学知识L布置作业复习单词和句型；预习对话

3.第二课时教学内容1Letstalk2Listen tothe dialogueandwritethe answers.教学过程Step

1.师生常规问候1复习上节课所学单词和句型

2.Step2Let stalk教师通过图片,复习动物类单词

1.squirrels,giraffes,sharks,camels,fish,等tigers,bears将以上卡片贴在黑板上，学生听录音并勾出听见的单词

2.再听录音，将图片与动物栖居地的单词匹配

3..师生进行问答练习4教学完整对话

5.再听对话，完成练习

6.Listen tothe dialogueandwritethe answers.听录音，跟读对话

7..小组内表演对话，并创编对话8Step

4.总结本课所学内容1布置作业复习单词、句型和对话

2.第三课时教学内容1Look,match andsay2You cando it.3Work inpairs:Where doeshe/she liveHe livesin America.She livesin Japan.4Make aninterview infours.教学过程Step

1.师生常规问候1复习本课前面所学内容

2.Step2Look,match andsay创设情景，引入新知识

1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然

1.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事

2.情.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步培3养学生根据上下文猜测单词的意识和能力通过自然拼读法的学习，掌握字母组合和的发音规律，并能

4.ch tch较灵活地运用所学规律拼读单词能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验

5.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力

6.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识

7.教学重点新学短语的正确发音和应用

1.在不同语境下正确运用句型

2.be going to....能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话

3.熟练掌握字母组合和的发音规律，并能较灵活地运用所学规

4.ch tch律拼读单词教学难点新学短语的正确发音和应用

1.在不同语境下正确运用句型

2.be going to....能读懂部分的阅读材料，并完成相关练习教

3.Read andunderstand具看图连线

2.Step3You cando it在学习各种动物能做什么的基础上，学生以小组为单位讨论自己能

1.做什么汇报讨论结果

2.Step4Work inpairsWhere doeshe/she liveHe livesin America.She livesin Japan.教学教材中的句型

1.Where doeshe/she liveHe livesin America.Shelives inJapan.练习句型

2.Step

5.综合练习本课和中Make aninterview infours Work inpairsLet stalk的句型Step6总结本课所学内容L布置作业预习谜语和自然拼读部分

3.第四课时教学内容1Read,guess andwrite.2Look,listen andsaysh,ph3Read andmatch.4Read,correct andwrite.教学过程Step

1.师生常规问候1复习上节课所学内容2,Step2Read,guess andwrite.教学谜语中的生词:等

1.Africa,country学生看图，教师朗读，学生猜谜

2.学生自己读谜语，写出所猜动物单词

3.学生分小组用其余三个动物仿编谜语

4.Step3Look,listen andsaysh,ph将单词写在黑板上，学生找出三个单词中都包含有哪两个相同的字

1.母学生听单词判断这三个单词中都包含哪一个音

2.ship,fish,shop,跟读两遍，让学生记忆单词特征

3.给出更多的例子，让学生练习拼读

4.Sheep,shake,shape,sheet教师读单词，学生根据读音听写

5.用同样的方法教学的发音

6.phStep4Read andmatch.学生根据自然拼读法的规律读出短句

1.理解各句大意，完成练习

2.Step5Read,correct andwrite.通过观察、讲解、练习，帮助学生了解城市和国家名称首字母必须大写Step

6.小结本课所学内容1布置作业预习故事

2.The WiseTortoiseo教学反思Unit2Four SeasonsLesson1Seasonsand Clothes教学目标听懂、会说本课单词，做到发音准确，理解词义

1.会用询问别人的穿着及答语

2.What doyou wearI wear....能熟记字母组合在单词中的发音规律，并能灵活运用

3.ai,ay,eigh通过本课的教学，培养学生初步阅读的能力，让学生了解有关衣着

4.小常识培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心

5.教学重点本课单词在生活中的灵活运用

1.会用本课句型询问别人的穿着

2.字母组合在单词中的发音及运用

3.ai,ayeigh教学难点的发音和单词在生活中的灵活运用

1.Shirt,trousers,jeans读懂中的短文，并能完成相应的练习

2.read andunderstand教具卡片，录音机，俩项帽子，课前通知学生穿上或带上自己最喜欢的衣服第一课时教学内容1work inpairs2Lets learn3Play agame.4Find thedifferences andread aloud.教学过程Step

1.师生常规问候

1.快速出示卡片或实物，复习所学服装类单词2Step2Work inpairs创设情景，引入句型让学生反复感知

1.I wear....句型练习

2.教读句子1I wear....学生选择等练习句型2hat,cap,dress,skirt用问答的方式操练句型3What doyou wearI wear.....做教材中的游戏3Step3Lets learn通过启发式教学，引入新单词的教学，并练习相关句型

1.l/We wear....in summer/spring/autumn/winter.操练

2.教师出示单词卡片，学生在规定时间内记忆，然后教师藏起卡片请学生回忆刚才见到的单词出示单词的数量由少到多，以培养学生的记忆时装秀Step4Play agame教师播放节奏感强的音乐，学生分成小组上台展示自己的服装，其余学生齐问展示服装的学生分别回答最后评出What doyou wearI wear….最佳模特Step5Find thedifferences andread aloud.Step

6.总结本课所学内容1布置作业复习本课单词和句型；预习

2.Letstalk.第二课时教学内容1Lets learn:What doesshe wearShe wearsa skirt.2Let stalkPicture1and23Listen andtick.教学过程Step1师生常规问候L复习本课所学句型和单词

2.Step2Lets learn:What doesshe wearShe wearsa skirt.复习句型

1.What doyou wearI wear....在此基础上练习句型

2.What doesshe/he wearShe/He wears....Step3Listen andtick.引导学生读出图片中有关服饰的单词

1..播放录音，学生选出相应的图片2教师核对答案并做必要的讲解

3.Step4LetstalkPicture1and2看图说话启发学生描述图画

1.教师将句子写在黑板上，并将要替换的词用彩色笔书写，为后面三

2.幅图的学习做铺垫Spring ishere.Its gettingwarm.We wearshirts andtrousers.将第一幅图的句子打乱，让学生听录音，再给句子排序

3.四人小组操练表演课文内容，教师可为每幅图配上不同的轻音乐以

4.营造气氛Step

5.总结本课所学内容

12.布置作业完成教材中的练习Read,write anddraw；预习自然拼读法第三课时教学内容1Let stalk:Picture3and42Read the text andtick the correct answers.3Look,listen andsay.4Read andmatch.教学过程Step

1.师生常规问候1复习表示颜色和服装的单词，并进行组合

2.ayellow hatStep2Let stalk:Picture3and4出示图画，呈现树叶开始变黄落叶的情景，教学第三幅图

1.出示图画，呈现树木变得光秃秃的情景，教学第四幅图

2.分别将三四幅图的顺序打乱，学生听录音，给句子排序

3.听整篇课文的录音，思考并回答下列问题

4.1How manyseasons doyou knowWhat arethey2What dowe wearin spring3What dowe wearin autumn4What dowe wearin summer5What dowe wearin winter四人小组操练表演课文

5.Step3Read the text andtick the correct answers.学生熟悉选项

1.听录音，选答案

2.检测答案

3.Step4Look,listen andsay.学生听单词判断三个单词中都包含哪一个相同的读音

1.train,rain,pail,跟读两遍，让学生记忆拼读规律

2..给出更多的例子，让学生练习拼读3lain,pain,main,gain教师读单词，学生根据发音规律听写

4.用类似方法教学的发音

5.ay,eighStep5Read andmatch让学生先各自将句子读一遍，注意带有字母组合的单词的发音

1.ay,ai学生分小组互相检查各自的读音是否正确

2..小组讨论他们的汉语意思，并连线3Step

6.总结本课所学内容1布置作业练习描述自己的一位朋友或亲人

2.第四课时教学内容1Read andunderstand.2Draw anddescribe yourpartner.3Read,write anddraw.4Learn touse punctuation.教学过程Step

1.师生常规问候1复习前三课所学内容

2.Step2Read andunderstand.教师试着描述一位学生

1.学生做教材上的练习

2.游戏你说我猜

3.请一名学生上台描述一位同学，其余学生根据描述猜猜是谁，比一比哪组同学最会观察和描述别人Step3Draw anddescribe yourpartner.教师试着描述一位学生

1.学生两人小组互相描述，并请学生上台描述，教师予以评价

2.Step4Read,write anddraw.通过此题巩固所学形容词和服装类类单词，培养学生初步阅读能力学生阅读，画出所读内容并写出词组Step5Learn touse punctuation.帮助学生了解这几个标点符号的名称Step6总结本课所学内容

1.布置作业复习本课所学内容；预习下一课

2.Work inpairs.教学反思Lesson2Seasons andMonths教学目标听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义

1.能够理解询问季节的表达法及其会话

2.What seasonis itIts....When is并能用所学句型描述季节特征summer Its from Juneto August,能够听懂部分的对话内容，并能正确看图描述

3.Letstalk能够综合运用字母组合及其他所学自然拼读法规则进行单词

4.ee,ea的拼写在写作中，能够正确使用逗号

5.通过介绍四季变化的特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培

6.养学生的观察和表达能力教学重点能听懂并正确朗读本课单词

1.能够听懂本课对话，并能用所学句型谈论季节及其特征

2.本课词组卡片；中有关单词卡片，录音机，磁带Work inpairs第一课时教学内容

1.Work inpairs.

2.Lets learn:make the bed,sweep thefloor,clean thewidows

3.Listen andsing:The Spring教学过程师生常规问候SteplWelcome backto school!Nice tosee youagain!复习有关动词词组，为本课教学做铺垫Step2Step3Work inpairs教师出示单词卡片，集中复习中的动词及动词词组

1.Work inpairswatch TV,sing,swim,have breakfast,have apicnic,play ping-pong...创设情景，让学生感知新句型:

2.What areyou/they going to doKmgoing to....We/They aregoingto....学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习

3.Step4Lets learnmakethebed,sweep thefloor,clean thewidows.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组

12.用游戏What，smissing的方式巩固新学词组将所学词组套人句型

3.What areyou/they goingto doKm going能够用所学自然拼读法规则进行单词的拼读

3.能够正确使用句话

4.教学难点能够读懂本课小诗，并能够与同伴一起进行仿编教具单词卡片，学生准备一些有关四季的图片或照片，录音机第一课时教学内容1Work inpairs.2Lets learn:plants grow3Look,listen andsay.4Fill inthe blankswith eeorea.教学过程Step

1.师生常规问候1复习以前所学内容2,引导学生介绍自己喜欢的季节及其原因1通过快速认读单词比赛，复习有关服装和颜色类单词2复习表示个月份的单词312Step2Work inpairs通过问答方式，让学生感知新句型

1.学生练习问答

2.套人句型中练习

3.spring,autumn,winter学生分小组练习，并检测

4.Step3Lets learn:plants grow引入新单词的教学

1.两人练习:---

2.What seasonis it---It/s spring.一When is spring—Itsfrom March toMay.—What colourisspring-Itsgreen.—Do youlike springWhy---Because plants grow..请学生上台表演对话3Step4Look,listen andsay.学生听单词判断这三个单词中都包含有哪一个相同的

1.see,bee,feet读音学生跟读单词两遍，记忆单词特征

2.给出更多例子，让学生练习

3.meet,need,jeep,teen,seen教师读单词，学生根据发音听写

4.用类似方法教学的发音

5.eaStep5Fill inthe blankswith eeor ea.学生看图大声读出单词

1.学生补全单词，订正答案

2.Step6总结本课所学内容L布置作业复习本课所学对话

3.第二课时教学内容1Let/s learn.2Read andwrite.3Play agame.4Read,draw andwrite:Where IsSpring教学过程Step

1.师生常规问候1复习上节课所学内容

2.Step2Lets learn.利用图片、动作引入，通过问答的方式教学

1.wind blows,leaves fall创设情景，教学

2.harvest,snow.师生共同创编小诗3Spring,spring,plantsgrow.Summer,summer,flowers bloom.Autumn,autumn,wind blows/leaves fall.Winter,winter,it snows.Step3Read andwrite通过阅读的方式，巩固本课所学单词Step4Read,draw andwrite:Where IsSpring引导学生通过图画预测小诗所描述的内容

1.欣赏小诗，然后逐句理解内容

2.学生四人小组阅读小诗，并给小诗找出合适的标题

3.以问答的方式分角色朗读四人小组中一人提问

4.Where isspring其余学生回答Spring is....分小组创编小诗，可以以夏、秋、冬为主题

5.Step5Play agame.教师与学生交流，帮助他们理解游戏规则

1.分小组进行游戏

2.1Sunny likeseverything thatflies.2Sunny likeseverything thatis round/hard/soft.Step6引导学生自己总结本课所学别人

1.

2.布置作业仿编一首有关四季的小诗;预习LetstalkPictures1and

2.第三课时教学内容1LetstalkPictures1and

2.2Listen andsing.3Listen andcolour.教学过程Step

1.师生常规问候1检测学生所编小诗的情况，复习上节课所学内容

2.Step2Let7stalkPictures1and

2.教师引导学生看图说话

1.学生听录音，选择答案

2.1Spring lastsfromMarchto—.A.April B.May C.June D.July2In spring,its—.A.Cold B.cool C.hot D.warm3In spring,—grow andbirds sing.A.Trees B.plants C.flowers D.grass4ltstime for—.A.an outingB.sleeping C.reading D.planting trees再听一遍录音，教师讲解答案，并让学生复述，同时将已准备好的

3.句子随意贴在黑板上学生再听录音，将句子排序

4.用类似方法教学第二幅图

5.Step3Listen andsing.学生听录音，熟悉歌曲旋律

1.初步感知歌曲大意

2.教师提问，练习有关内容

3.1How manymonths arethere ina yearWhat arethey2How manyseasons arethere ina yearWhat arethey3How manypeople arethere inyour familyWho arethey4How manyboys/girls arethere inour class通过阅读完成涂色Step4Listen andcolour.Step5引导学生自己总结本课所学内容

1.布置作业:复习预习

2.Let/stalk:Picture land2;Picture3and

4.第四课时教学内容1Letstalk:Picture3and42Ask yourpartner andcomplete the dialogue.Then drawa pictureofwinter.3You cando it.4Learn touse教学过程Step

1.师生常规问候1以看图说话的方式复习所学内容

2.Step2Letstalk:Picture3and4引导学生看图说话

1.2・Listen tothe tapeand choosethe correctanswers.1Autumn lastsfrom Septemberto—.A.December B.November C.October D.August2In autumn,its—.A.Warm B.Hot C.cool D.cold3In autumn,wind blowsand fall.A.leaves B.flowers C.rain D.snow4lt/stime for—.A.sports B.skating C.swimming D.harvest学生再听，给句子排序

3.四人小组练习，并推选出代表参加“小小气象员”的评比

4.Step3Ask yourpartner andcomplete the dialogue.Then drawa pictureofwinter.Step4Learn touse学生以两人小组形式自读，并讨论答案若有不解之处向老师寻求

1.帮助学生在读，订正答案

2.Step5引导学生自己总结本课所学内容

1.布置作业复习本课所学内容；完成

2.You cando it教学反思i3Seasonsand Culture教学目标能够听懂本课单词，理解词义，并能正确朗读

1.能理解句型….大意，

2.Ithink l/you/we/they need....Ithink he/she needs并能正确运用能听懂有关复活节的小短文，并能在图片和重要单词的帮助下进行

3.复述能够在图片的帮助下读懂有关端午节的小短文，并能完成相关练习

4.学会制作粽子和复活节彩蛋,了解和游戏的

5.Egg rollingHide andseek玩法通过练习，掌握自然拼读法的发音规律

6.ee,ea,ai,ay,eigh.通过对复活节文化的学习，了解中西方文化的差异，教育学生学会7尊重不同文化的习俗教学重点能够听懂本课单词，理解词义，并能正确朗读

1.能理解句型….大意，

2.Ithink l/you/we/they need....Ithink he/she needs并能正确运用能听懂本课短文，并能回答相关问题

3.能用所学字母组合规则拼读单词

4.教学难点能听懂有关复活节的小短文，并能在图片和重要单词的帮助下进行

1.复述能够在图片的帮助下读懂有关端午节的小短文，并能完成相关练习

2.教具单词卡片，录音机，学生准备鸡蛋、颜料、画笔第一课时教学内容1Work inpairs.2Lets learn.3Listen,make andsay.教学过程Step

1.师生常规问候1复习歌曲

2.Step2Workinpairs创设情景，引入新句型教学

1.通过实物或图画，练习主语为引导的句子

2.I,we,they创设情景或出示图片，练习主语为引导的句子

3.he,she学生两人一组练习教材中的对话注意单词的变化

4.Step3Lets learn.通过实物或图画教学单词

1.通过游戏，巩固所学单词,练习句型

2.Ithink l/you/we/they need....I thinkhe/she needs....快速认读单词1一名学生上台抽卡片，其余学生猜，猜对者可上台做领玩者2Step4Listen,make andsay.教师讲解制作彩蛋的方法

1.学生拿出煮好的蛋，开始描绘彩蛋

2.相互比较看谁做的彩蛋最漂亮

3.Step

5.总结本课所学内容1布置作业:预习

2.Let stalk第二课时教学内容1Listen and circle.2Let stalk.3Listen tothetextand circleT orF.教学过程Step

1.师生常规问候1复习上节课所学内容

2.Step2Listen andcircle....中练习to....We/They aregoing toStep5Listen andsing:The Spring学生看插图，熟悉单词

1.听歌曲，回答问题，理解歌曲大意

2.What seasonis thesong about学生感知歌曲旋律，学唱歌曲

3.总结本课所学内容Step6Step7Homework:用本课所学句型What areyou/they goingto doIm goingto....….仿写组句子We/They aregoingto6第二课时教学内容

1.Lets learn:wash vegetables,do somewashing,put awaythe clothes

2.Listen andcircle thecorrect pictures.

3.Listen,number andsay.

4.Look,listen andsay:ch,tch

5.Read andmatch.教学过程师生常规问候Stepl复习Step

21.Enjoy thesong.学生看图，熟悉内容

1.学生听录音并圈出答案

2.再听，跟读并检测答案

3.Step3Let stalk教学文中重要单词等

1.celebrate,new life,bank,shop,people学生阅读短文，回答问题

2.再读短文，通过问题帮助学生了解课文细节

3.1Is Eastera newor anold festival2What didit usedto do3What dontchildren doat Easterin Britain4What dopeople giveto theirfriends学生听录音跟读，教师纠正发音

4.学生分小组试着介绍复活节文化

5.Step4Listen tothetextandcircleT orF.学生先将句子读一遍，教师帮助其理解大意

1.阅读课文，判断正误

2..核对答案，教师做必要的讲解和练习3Step5总结本课所学内容L布置作业向家人介绍复活节文化.

4.第三课时教学内容1Look andread.2Make andsay.3You cando it.教学过程Step

1.师生常规问候1复习上节课所学内容

2.Step2Look andread学生借助图画猜测游戏的玩法

1.教师帮助学生阅读理解和的玩法

2.Egg RollingHide andSeekStep3Make andsay.学习相关生词

1.学习包粽子的过程

2.Step4总结本课所学内容

1.布置作业跟家人一起制作粽子；完成

2.You cando it.第四课时教学内容1Read andunderstand.2Use thewords inthe boxto finishthe sentences.3Learn touse.教学过程Step1师生常规问候LStep2Read andunderstand.先用中文跟学生交流，激活学生的知识背景

1.教学单词等

2.dragon,dumpling,pyramid学生读短文，找出问题的答案

3.1Whats theChinese for“race dragon boats2Why dopeople eatZongzi andrace dragonboats再读短文，通过问题和表格的填写，帮助学生了解课文细节

4.1When is the DragonBoat Festival2What iszongzi like3What colouristhedragonboat表格见教材4学生听录音并跟读，教师纠正发音检测朗读情况

5.为涂色，看谁涂得最好看

6.dragon boatStep3Use thewords inthe boxto finishthe sentences.学生自行完成练习

1.同桌交换批改

2.学生齐读句子

3.教师小结，同顾前面所学字母组合发音规则

4.Step4Learn touse.向学生简单介绍问号的用法，然后练习Step

5.总结本课所学内容1布置作业向家人介绍端午节习俗；收集更多关于

2.Seasons and的资料Culture教学反思:学生当小老师发指令，全班做动作

2.Review thephrases.创设情景，复习句型

3.What areyou/they goingto doIm goingto....We/They aregoingto....Step3Lets learn:wash vegetables,do somewashing,put awaythe clothes教师用卡片教学新的单词词组，并进行练习

1.套人句型进行问答练习

2.What areyou/they goingto do教学新句型及其答语

3.What ishe/she goingto doHe/She isgoingto....将所学词组带入句型中练习巩固所学内容

4.将以及班上学生的名字放在一个盒子里，再将各They,We JShe,He种活动短语放在另一个盒子里，然后请学生在两个盒子里随机抽取，以组成新的对话Step4Listen andcircle thecorrect pictures.学生根据图片，大声说出英语

1.听录音，选出答案

2.再听并跟读录音，检测答案

3.Step5Listen,number andsay.学生先大声朗读词组

1.教师纠正发音，根据需要做适当说明，并领读一遍词组

2.学生听录音排序，然后检测

3.Step6Look,listen andsay:ch,tch教师先将三个单词写在黑板上，让学生找出拼

1.China,cherry,peach写上的相同之处教师领读单词，让学生自己发现读音的相同处，从而总结出的发

2.ch音用上述方法学习的发音

3.tch补充练习等

4.teach,cheap,chick,watch,fetch,ditch游戏“找陌生人”，巩固练习

5.Step7Read andmatch.学生找出含有字母组合的单词，自己试拼

1.ch教师纠正发音并让学生跟读

2.学生将图与句子连线，教师订正并练习

3.Step

8.小结本课所学内容1布置作业复习今天所学内容，并预习对话

2.1抄写本课所学动词词组2第三课时教学内容1Let stalk.2Listen tothedialogueandtickthecorrectanswers.3Listen,match andact itout.教学过程Step

11.师生常规问候

2.复习上两节课所学内容单词、句型、字母组合的发音和歌ch,tch曲Step2Let stalk.创设情景，教学对话第一部分

1.出示四季的卡片，复习单词

1.spring,summer,autumn,winter.学生看图听老师讲解，感知新内容

2.提出问题，帮助学生预测大意3-What arethey talking about---They aretalkingabout....A.seasons B.how toplant treesC.two boys听录音，检测预测是否准确

4.教学对话第二部分

2.学生分组讨论植树的步骤，然后板书，让学生尝试读句子1引导学生根据图画和动作猜测和的意思并操练earth stamp将植树的过程排序

3.Put thetree inthe hole.Put theearth backagain.Waterit well.Dig aHole.Stamp theearth.听录音，检测答案

4.跟读，然后分组操练并表演

5.Step3Listen tothedialogueandtickthecorrectanswers.Step4Listen,match andact itout.Step5总结本课所学内容

1.布置作业复习单词、对话和字母组合的拼读规则

2.1ch,tch向家人和朋友表演并介绍植树的过程2预习3Read andunderstand.第四课时教学内容1Read andunderstand.2Read,correct andwrite.3You cando it.教学过程Step1师生常规问候L复习上节课所学词组，并表演对话

2.Step2Read andunderstand创设情景导入教师出示一副荒山的图片或多媒体课件，引出

1.plant和植树节相关的知识trees Tree-planting Dayis onMarch12th inChina学生阅读短文，在教材中标出国家名称和植树节的时间，然后完成

2.练习Read andfill inthe table.学生再读，勾出理解不了的单词和句子，鼓励学生相互帮助，如果

3.学生不能解决，教师再进行解读学生讨论练习

1.lo教学有关植树节的宣传用语，可让学生先尝试着翻译，然后教师讲

2.解学生分小组讨论如何进行环保，教师总结，教育学生爱护环境，爱

3.护我们的家园Step4Read,correct andwrite.复习有关月份的单词

1.给出例子，告知学生所有月份单词，无论位于句首、句中还是句

2.末首字母都必须大写给出错误的句子进行改错练习

3.学生写出一个含有月份的句子

4.Step5复习本课所学内容

1.布置作业学生回家学种一颗树或栽一盆花来绿化、美好我们的家

2.园，并悉心爱护教学反思Lesson2Talking aboutSquirrels教学目标。