新人美版七年级上册美术第4课《生肖的联想》教案

新人美版七年级上册美术第课《生肖的联想》教案4课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人美版七年级上册美术第4课《生肖的联想》，重点让学生了解并掌握生肖文化及其在美术创作中的运用教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了民间艺术的基本概念，而对生肖的认识则是基于日常生活和中国传统文化的基础本节课将在此基础上，引导学生探索十二生肖的寓意、形象特点及其在美术作品中的表现形式，进而启发学生的创意联想，将生肖文化与美术创作紧密结合通过本节课的学习，学生将更好地理解生肖文化在中国美术领域的独特地位和价值

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国传统文化的理解和尊重，提升学生的美术表现力和创造力通过学习《生肖的联想》，学生将增强以下核心素养首先，文化理解素养，使学生能够深入认识并欣赏生肖文化在中国社会历史中的重要地位和象征意义；其次，美术表现素养，通过观察、分析和创作生肖相关的美术作品，提高学生的造型表现力和创意表达能力；最后，创新实践素养，鼓励学生在继承传统生肖文化的基础上，勇于探索新颖的艺术表现手法，促进个人独特审美观的形成这一过程将有助于学生形成综合性的美术素养，为未来的艺术创作和人文素养发展奠定坚实基础

三、学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的民间艺术和传统文化基础，但对于生肖文化的深入了解和美术创作实践相对有限在能力方面，学生在小学阶段已初步掌握了绘画和手工制作技能，但造型表现力和创新设计能力仍有待提高在素质方面，学生普遍对美术课程抱有浓厚兴趣，但在自主探究和合作交流方面，部分学生表现出依赖心理，需要教师引导和鼓励考虑到学生的层次特点，本节课需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究生肖文化，并通过实践环节培养学生的动手能力和创新思维止匕外，针对学生在行为习惯上存在的问题，如注意力分散、合作意识不强等，教师应设计多样化的教学活动，以增强学生的课堂参与度和团队合作能力这将有助于他们在本节课中更好地吸收生肖文化知识，提高美术创作水平，培养良好的学习习惯和综合素质

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都提前准备好新人美版七年级上册美术教材，以便课堂上随时查阅第4课《生肖的联想》的相关内容

2.辅助材料搜集并准备与生肖文化相关的图片、视频资料，包括不同艺术风格的生肖画作和雕塑作品，以丰富学生的视觉体验和理解

3.实验器材准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，以及用于制作生肖艺术作品的辅助工具，如剪刀、胶水等，确保材料的充足和安全

4.教室布置根据教学需要，将教室分为讨论区、创作区，为学生提供足够的空间进行合作学习和美术创作活动，同时展示与生肖相关的艺术作品，营造良好的学习氛围

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对生肖文化的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是生肖吗？它与中国人的生活有什么关系？”展示一些关于生肖的图片和视频片段，让学生初步感受生肖文化的魅力和特点简短介绍生肖的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.生肖基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解生肖的基本概念、组成部分和象征意义过程讲解生肖的定义，包括十二生肖的起源和排列顺序详细介绍每个生肖动物的特点、寓意及其在民间艺术中的表现方式通过展示不同艺术风格的生肖作品，让学生理解生肖文化在美术创作中的应用

3.生肖案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解生肖文化的特性和重要性过程选择几个典型的生肖艺术作品进行分析，包括传统剪纸、雕塑和现代设计等详细介绍每个案例的背景、艺术手法和传达的文化意义引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将生肖文化融入个人创作中小组讨论让学生分组讨论生肖文化在现代社会的传承与发展，并提出创新性的艺术表现想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个生肖主题进行深入讨论小组内讨论该生肖的象征意义、在艺术创作中的表现形式以及可能的创新点每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生肖文化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括生肖的主题分析、艺术表现和创新想法其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调生肖文化的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括生肖的基本概念、艺术表现和案例分析强调生肖文化在传承中华优秀传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用o布置课后作业让学生撰写一篇关于生肖文化的短文或创作一幅生肖艺术作品，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《中国生肖文化》、《十二生肖的故事》等书籍，让学生深入了解生肖的起源、传说和在不同地区、民族中的表现-观摩学习鼓励学生参观博物馆、艺术展览，欣赏各类生肖艺术品，如剪纸、年画、雕塑等，感受生肖文化在民间艺术中的丰富表现-研究性学习引导学生关注生肖文化在现代设计、广告、影视等领域的应用，研究生肖元素如何与现代审美相结合

2.拓展建议-家族访谈鼓励学生向家人了解自己家族的生肖故事，了解不同年代、地区对生肖的信仰和习俗，从而增进对生肖文化的理解-创作实践鼓励学生在课后尝试创作生肖艺术作品，如绘画、手工制作等，将所学知识运用到实践中，提高美术表现力-小组研究组织学生分组研究生肖文化在国内外的影响力，探讨如何将生肖文化推向世界，提升民族文化的自信心-主题演讲举办生肖文化主题的演讲比赛，让学生通过收集资料、整理思路、表达观点，全面提高自身文化素养和表达能力

七、课堂

1.课堂评价-在教学过程中，通过提问、观察和互动讨论等方式，了解学生对生肖文化基本概念、艺术表现和创意应用的理解程度-注意观察学生在课堂上的参与度、合作态度和动手实践能力，及时发现学生在知识掌握和技能运用上的问题，并给予个别指导-设计课堂小测验，测试学生对生肖文化知识点的掌握情况，以便及时调整教学策略，帮助学生巩固知识点

2.作业评价-对学生提交的生肖文化短文和艺术作品进行认真批改和点评，从内容、形式、创意等方面给予评价，关注学生在作业中展现的思维过程和创作能力-及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的努力和进步，对于存在的问题提出具体改进建议，鼓励学生继续努力，提高创作水平-在作业评价中关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自身特长，激发学生对生肖文化的兴趣和创作热情-定期组织学生互评，让学生在评价他人作品的过程中，学会欣赏、分析和提出建设性意见，提高学生的审美能力和批判性思维

八、板书设计

①本节课的重点知识点-生肖文化的起源与意义-十二生肖的排列顺序和特点-生肖在民间艺术中的表现手法

②关键词-生肖-文化传承-艺术表现-创意联想

③重点句-生肖是中国传统文化的重要组成部分，代表着十二种不同的精神和特质-每个生肖都有其独特的寓意和艺术形象，反映了人们对美好生活的向往-通过对生肖文化的研究和艺术创作，我们可以更好地理解传统文化，并激发个人的创造力九.重点题型整理答案提示生肖文化在现代社会中得到了广泛的应用，如生肖邮票、生肖纪念币、生肖主题的服装设计、广告宣传等这些应用不仅丰富了现代生活的文化内涵，也促进了生肖文化的传承和发展

2.创作题以生肖为主题，创作一幅绘画作品要求结合课本所学，体现生肖的寓意和艺术特点，并融入个人的创意思考答案提示学生可以根据自己喜欢的生肖，运用所学知识，创作一幅绘画作品作品应体现该生肖的寓意和艺术特点，同时融入个人的创意思考，展现出独特的艺术风格

3.分析题分析课本中的一个生肖艺术作品，包括其创作背景、艺术手法和传达的文化意义答案提示学生可以从课本中选择一个生肖艺术作品进行分析分析时，应关注作品的创作背景、艺术手法和传达的文化意义，结合课本所学，深入理解作品的艺术内涵和文化价值

4.应用题结合课本内容，设计一个生肖主题的文化活动要求活动具有创意性、互动性和教育意义，能够推广生肖文化答案提示学生可以设计一个生肖主题的文化活动，如生肖文化展览、生肖主题晚会、生肖文化知识竞赛等活动应具有创意性、互动性和教育意义，能够吸引更多人了解和传承生肖文化

5.综合题结合课本内容，撰写一篇关于生肖文化的短文要求文章内容丰富、结构清晰，能够体现对生肖文化的深入理解和独特见解答案提示学生可以从课本内容出发，撰写一篇关于生肖文化的短文文章应内容丰富、结构清晰，能够体现对生肖文化的深入理解和独特见解，展现出对传统文化的热爱和传承十.教学反思与总结一P1顾本节课的教学过程，我意识到自己在教学方法上还有待改进在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频的方式激发了学生对生肖文化的兴趣，但感觉导入环节时间把握得不够精准，可能有些学生还未完全进入学习状态在基础知识讲解环节，我尽量用生动形象的语言和图表、示意图帮助学生理解.，但感觉讲解过程中对学生的互动和反馈关注不够，需要在这方面加强在案例分析环节，我通过几个典型生肖艺术作品的讲解，让学生更好地理解生肖文化的多样性和复杂性但感觉在引导学生思考和讨论方面还有欠缺，应该设计更具有启发性和互动性的问题，激发学生的思维和创造力在学生小组讨论环节，我观察到学生在讨论中积极参与，但在合作意识和团队协作方面还有待提高我应该在分组讨论前给予学生更多的指导，明确讨论的目的和要求，并在讨论过程中进行适当的引导和干预在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并给予他们及时的反馈和指导但感觉在点评过程中，对学生的评价过于笼统，缺乏具体的建设性意见，需要在这方面进行改进在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了生肖文化的重要性和意义但感觉小结环节过于匆忙，应该给予学生更多的时间进行思考和总结。