整本书阅读《平凡的世界》教案-2024-2025学年中职语文高一同步备课资源（高教版2023·基础上册）

整本书阅读《平凡的世界》教案学年-2024-2025中职语文高一同步精品备课资源（高教版•基础上册）2023主备人备课成员程

1.课程名称《平凡的世界》整本书阅读本基教学年级和班级中职语文高一

2.息信授课时间学年度第一学期

3.2024-2025课教学时数课时（每次课课时）

4.21心本节课旨在通过《平凡的世界》的整本书阅读，培养学生的信息提取与整合能力，提升文学鉴养赏与审美情趣，同时加强学生的情感态度与价值观教育具体目标包括提升学生的语言运

1.标用能力，能够概括文本内容，分析人物形象，理解作品主题；培养学生的思辨能力，通过讨析

2.分论作品中的社会现象，形成自己的见解；增强学生的文化自信，理解和传承中华优秀传统文

3.核化；引导学生树立正确的人生观、价值观，培养坚韧不拔、积极向上的精神风貌素

4.目学生已经掌握了相关的基础知识，包括基本的文学常识、文学作品的分析方法以及一定的阅

1.读理解能力在《平凡的世界》之前，学生可能已经阅读过一些简短的小说或故事，对文学作品的情节梳理、人物分析有初步的认识学习兴趣方面，学生对现实题材的文学作品通常较为感兴趣，尤其是那些能够反映社会变迁习

2.分和个人命运的作品《平凡的世界》作为一部现实主义文学作品，能够激发学生的好奇心和探肝索欲学生的能力主要体现在对文学作品的感悟能力上，他们通常能够表达自己的情感体验，学但分析能力和批判性思维还需进一步培养在学习风格上，学生可能更偏好直观、生动的教学者方式，如案例分析、小组讨论等淅学生可能遇到的困难和挑战包括对长篇小说的整体把握能力不足，容易在复杂的情节中迷

3.失方向；对作品中深层主题和人物心理的理解可能不够深入；阅读长篇作品可能产生的耐心不足和注意力分散问题；以及将个人经验与作品内容相结合的难度等这些挑战需要教师通过恰当的教学策略和方法来帮助学生克服学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-《平凡的世界》纸质教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）学-电子版教学辅助材料（人物关系图、时代背景资料）资-教学PPT源-在线课程平台（用于布置作业、讨论交流）-文学作品分析软件工具-课堂讨论引导卡片-学生阅读笔记记录本教

1.导入新课（用时5分钟）详细内容教师通过播放一段关于《平凡的世界》的简介视频，激发学学生的兴趣，引入本节课的主题视频结束后，教师简要介绍《平凡流的世界》的作者路遥及其创作背景，同时提出本节课的核心问题“作品中的主人公孙少安、孙少平是如何在平凡的世界中书写不平凡程的人生？”新课讲授（用时分钟）

2.15详细内容-讲解作品的基本情节和主要人物，重点分析孙少安和孙少平的人物形象，引导学生关注他们的成长变化及其背后的社会原因-分析作品中的社会背景，包括改革开放初期我国的社会变革，以及这些变革对普通人生活的影响-深入探讨作品的主题思想，如对命运的抗争、对生活的执着追求、对个人价值的实现等实践活动（用时分钟）

3.15详细内容-分组讨论将学生分成小组，每组选择作品中的一个情节或人物，分析其性格特点、成长经历及与社会环境的关系-角色扮演让学生选择作品中的角色，进行角色扮演，通过模拟情景来深入理解人物的心理和动机-创作练习鼓励学生以孙少安或孙少平的视角，创作一篇短文，表达自己对生活、对未来的思考和期望学生小组讨论（用时分钟）

4.10详细内容举例回答-让学生讨论孙少安和孙少平在面临困境时如何做出选择，以及这些选择对他们人生的影响例如，孙少安在面对家庭困境时选择放弃学业，承担起家庭责任，而孙少平则选择坚持读书，寻求知识改变命运-探讨作品中的爱情观，如孙少平与田晓霞、孙少安与贺秀莲之间的感情，分析他们的爱情观念与当代社会的异同-讨论作品中的社会问题，如城乡差距、教育不平等、社会阶层流动等，引导学生结合现实生活进行思考.总结回顾（用时分钟）55详细内容教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调孙少安和孙少平的人物形象分析，以及作品所传达的对生活的执着追求和个人价值实现的主题教师总结学生的学习成果，指出他们在分析人物、理解主题方面的进步，并鼓励学生在课后继续深入阅读《平凡的世界》，探索更多的人生哲理同时，布置相关的课后作业，如写一篇关于《平凡的世界》的读后感，进一步巩固学习效果教

1.拓展资源-相关文学作品推荐学生阅读其他现实主义文学作品，如《活着》（余学华）、《白鹿原》（陈忠实）等，以加深对现实主义文学的理资解-影视资源观看《平凡的世界》改编的电视剧，对比原著与影视作品源在人物塑造、情节安排上的异同拓-时代背景资料提供改革开放初期我国社会、经济、文化背景的资料，展帮助学生更好地理解作品-相关研究论文介绍一些关于《平凡的世界》的研究论文，让学生了解学术界对作品的解读和分析-历史资料介绍作品中所涉及的历史事件，如大跃进、文化大革命等，帮助学生理解作品的历史背景拓展建议

2.-深入阅读鼓励学生在课后深入阅读《平凡的世界》，关注作品中的细节描写，提高文学鉴赏能力-写作练习让学生尝试以《平凡的世界》为背景，创作一篇短篇小说，锻炼自己的写作能力-主题讨论组织学生进行主题讨论，如命运与选择、爱情与道德、个人与社会等，引导学生深入思考作品的主题-研究性学习鼓励学生选择《平凡的世界》中的某个方面进行深入研究，如人物塑造、叙事技巧等，培养研究性学习能力-文化探索引导学生了解作品中所涉及的地区文化，如陕西风情、黄土高原等，增强学生的文化底蕴-社会实践鼓励学生结合作品内容，关注现实生活中类似的社会现象，进行社会实践，提高社会参与意识板书

①重点知识点设计-《平凡的世界》作品背景及作者简介-主要人物及其性格特点-作品主题思想及现实意义

②重点词汇-现实主义文学-社会变革-个人命运

③重点句子-“命运是无情的，也是仁慈的”（体现作品对命运的态度）-“生活对于他，就像一口深不可测的井”（反映主人公对生活的感悟）-“他（孙少平）坚信，只有知识才能改变命运”（揭示主人公的人生信仰）业作业布置置.阅读任务要求学生在课后继续阅读《平凡的世界》，至少完成两章反1的阅读，并做好详细的阅读笔记，记录下自己认为重要的人物、情节和作布感悟与分析任务选择《平凡的世界》中的一个人物，分析其性格特点、成

2.馈长轨迹及其与社会环境的关系，撰写一篇不少于字的分析文500早创作任务以孙少平的视角，创作一篇日记，记录他在某个重要情节

3.中的心路历程，字数不少于字

300.思考任务思考《平凡的世界》所反映的社会问题在当今社会是否依4然存在，结合现实生活举例说明，撰写一篇短文，字数不少于字200作业反馈.阅读笔记批改教师将对学生的阅读笔记进行仔细批改，重点关注学1生的阅读理解能力和对文本细节的把握对于理解不准确或遗漏重要细节的情况，教师将给出具体反馈，指导学生如何更好地进行文本阅读和理解分析文章评价针对学生撰写的人物分析文章，教师将从分析深度、

2.逻辑性、语言表达等方面进行评价对于分析不够深入或逻辑不清的文章，教师将指出具体问题，并提供改进的建议，如如何更全面地分析人物性格、如何更好地结合文本证据进行论证等创作日记指导对于学生的创作日记，教师将重点关注其情感表达和

3.创造性对于情感表达不到位或创作内容不够丰富的日记，教师将提供具体的修改建议，帮助学生提升写作水平.思考任务点评教师将对学生关于社会问题的思考进行点评，鼓励学4生的批判性思维和创新性思考对于观点不够深刻或论据不足的情况，教师将指导学生如何结合更多实例进行论证，以增强文章的说服力在作业反馈过程中，教师将注重鼓励和激励学生，对于作业完成出色的学生，将在课堂上进行表扬，以激发学生的学习热情和动力同时，教师也会关注学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在作业完成过程中得到有效的提升。