教科版三年级科学上册 《3.水结冰了》》（教案）

教科版三年级科学上册《.水结冰了》》（教案）3课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容教科版三年级科学上册《

3.水结冰了》

1.章节内容第三单元第6课《水结冰了》-了解水的三态变化，特别是液态水变为固态冰的过程-探究水在什么条件下会结冰，以及冰的特点-通过实验观察水的结冰过程，并记录观察结果-讨论冰在生活中的应用及其影响

二、核心素养目标《

3.水结冰了》课程的核心素养目标为-培养学生科学探究能力，通过观察和实验，理解水的三态变化，特别是结冰过程，激发学生对自然现象的好奇心与探究欲望增强学生实践操作与团队合作能力，通过小组合作进行冰的形成实验，学习记录和表达观察结果，提高学生实践操作与信息交流技能-培养学生运用科学知识解决实际问题的思维，联系生活实际，探讨冰的应用及其对环境与生活的影响，提升学生科学素养和问题解决能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①水的三态变化，尤其是水结冰的过程

②理解冰的形成条件及其特点

2.教学难点

①通过实验观察和记录水结冰的过程，分析温度对水结冰的影响

②联系实际生活，探讨冰的应用及其对环境与人类生活的影响，培养学生的科学思维和问题解决能力

四、教学资源准备

1.教材教科版三年级科学上册，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备关于水结冰过程的动画视频，以及展示水三态变化和冰特点的图片

3.实验器材烧杯、温度计、冰格、冷水、盐等，保证实验器材的数量和安全

4.教室布置设置实验操作区，配齐实验桌、椅子，并在教室前展示多媒体教学资源，便于学生观看和学习同时，划分小组讨论区域，便于学生合作交流

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对水结冰现象的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道水是如何变成冰的吗？冰在我们的生活中有哪些应用？”展示一些关于水结冰的图片，让学生初步感受冰的形成过程和特点简短介绍水结冰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.水结冰基础知识讲解（10分钟）FI标让学生了解水的三态变化，特别是水结冰的基本概念和原理过程讲解水结冰的定义，包括冰的形成条件和特点介绍水的三态变化，使用示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解冰在生活中的实际应用

3.水结冰案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解冰的特性及对环境与生活的影响过程选择几个典型的冰相关案例进行分析，如冰的形成过程、冰在自然界中的作用等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用冰解决实际问题小组讨论让学生分组讨论冰在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与冰相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调冰的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括水的三态变化、冰的形成条件、案例分析等强调冰在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于冰的形成与应用的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓鹿

1.拓展资源-探索水的三态变化的其他实验，如水的蒸发、水的沸腾等，以加深学生对水性质的理解-研究冰在自然界中的存在形式，如冰川、冰雹、霜等，了解冰对自然环境的影响-了解冰在不同文化和社会中的应用，如冰雕艺术、冰镇饮料、冰上运动等-探索极地地区的生态环境，了解冰对生物栖息地的影响-研究冰在历史中的角色，如冰河时期对地球气候的影响

2.拓展建议-鼓励学生在家中尝试简单的结冰实验，观察不同温度下水的结冰速度，并记录实验结果-建议学生阅读关于水的三态变化和冰的科普书籍，以增加知识面-组织学生参观博物馆或科学展览，了解冰在科学研究和应用中的最新进展提醒学生关注新闻媒体中关于气候变化和冰冻圈变化的报道，培养学生的社会责任感-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如减少碳排放、保护水资源等，将所学知识应用于实践-建议学生通过绘画、写作或制作手工艺品等方式表达对冰的认识和理解，促进艺术与科学的融合

七、内容逻辑关系

①水的三态变化-重点知识点液态、固态、气态；水的三态变化名称及特点-关键词蒸发、凝结、融化、结冰-重点句水在不同的温度和压力下可以发生态的变化

②水结冰的过程与条件-重点知识点水在摄氏度以下结冰，加入盐可以降低冰点■关键词冰点、冷却、盐冰-重点句水结冰需要温度低于冰点，并且可以通过加盐来加速结冰过程

③冰的应用与环境影响-重点知识点冰在生活中的应用，如冰镇饮料、冰雕、冰上运动等；冰在自然界的存在形式及对环境的影响关键词冰镇、冰雕、冰上运动、冰川、冰河时期-重点句冰不仅在日常生活中有广泛的应用，而且在地球的环境变化中也扮演着重要角色

八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了直观演示、学生实验和小组讨论等多种教学方法，力求让学生在探究水结冰的过程中，更好地理解和掌握相关知识从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，对水的三态变化和冰的形成条件有了较为清晰的认识然而,在实践过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方首先，关于教学方法的选择，我发现通过直观演示和实验操作，学生能更直观地感受到水结冰的过程，对知识的理解更加深刻但在实验过程中，部分学生操作不够规范，对实验结果的记录也不够详细因此，在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，培养学生良好的实验习惯其次，在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，进行热烈的讨论但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考为了提高学生的独立思考能力，我将在今后的教学中，鼓励学生在小组讨论前先进行个人思考，然后再进行交流分享此外，从学生的知识、技能和情感态度方面来看，本节课取得了以下成效

1.学生掌握了水的三态变化和冰的形成条件，能够运用所学知识解释生活中的现象

2.学生通过实验操作和小组讨论，提高了实践能力和团队合作能力

3.学生对冰在生活中的应用和环境影响有了更加深入的了解，增强了环保意识然而，教学中仍存在以下问题和不足

1.部分学生对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实践环节的训练

2.部分学生在讨论过程中，表达能力和逻辑思维有待提高，需要加强训练

3.课堂时间安排不够合理，部分环节显得较为紧张，需要调整教学节奏针对上述问题，我提出以下改进措施和建议

1.在实验操作前，加强学生对实验原理和操作步骤的学习，确保实验顺利进行

2.组织学生进行更多的小组讨论和交流活动，提高学生的表达能力和逻辑思维能力

3.合理安排课堂时间，确保教学环节的顺利进行，提高教学效果。