还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
教科版（秋）小学科学五年级上册地球的表面教学设计
20172.1学校授课教师授课班授课地点工级具教科版（秋）小学科学五年级上册第二章《地球的表面》第节〃地球的表面〃,20171教学内内容包括地球表面的地形种类（平原、山地、高原、丘陵和盆地）；地形的形成原容因；我国主要地形区的特点通过学习，使学生了解地球表面的多样性，认识到地形对人们生活的影响，培养探究地理现象的兴趣培养学生对地理事物的好奇心与探究精神，提升地理信息识别与分析能力通过本节课的学习，使学生能够核心素养目标
1.描述地球表面主要地形的特征及分布，培养空间感知能力；掌握地形形成的基本原因，发展科学推理与思考能力；
2..认识我国主要地形区的特点，增强国家地理认知与文化自信，激发爱国情怀3教学重点
1.
①地球表面地形种类的识别与特征描述；教学难
②理解不同地形形成的原因；点与重
③掌握我国主要地形区的特点及其对人们生活的影响点教学难点
2.
①地形特征与形成原因的关联性分析；
②地形对气候、水文及人类活动的影响；
③如何运用地理知识解释生活中的地理现象硬件资源地球仪、地形模型、挂图、多媒体展示设备
1.教学资软件资源教科版小学科学教学课件、地理信息教学软件
2.源课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台
3..信息化资源电子教材、地理科普视频、在线地形识别游戏4教学手段小组合作学习、问题探究、案例分析法、实地观察（如条件允许）
5.课前自主探索
1.教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统发布预习资料，包括地形特征的视频资料和预习问题清单教学实设计预习问题围绕〃地球的表面〃课题，设计问题如〃你能说出几种地形？它们有什施过程么特征？〃监控预习进度通过管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问学生活动自主阅读预习资料学生按照要求观看视频，阅读教材相关内容思考预习问题学生尝试回答预习问题，并记录下自己的疑问提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过管理系统提交教学方法/手段/资源自主学习法学生自主探索地形知识，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流作用与目的帮助学生提前接触地形知识，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和问题提出能力.课中强化技能2教师活动导入新课通过展示不同地形的图片和视频，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解每种地形的特征和形成原因，结合具体案例组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析不同地形对生活的影响解答疑问针对学生的疑问进行解答，并通过互动提问加深理解学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论中，分享自己的观点，学习他人的思考提问与讨论对不明确的地方提出问题，参与班级讨论教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解地形特征和形成原因实践活动法小组讨论，让学生在实践中应用知识合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力作用与目的加深学生对地形特征和形成原因的理解通过实践活动，提高学生的问题分析和解决能力增强学生的团队合作和沟通技巧课后拓展应用
3.教师活动布置作业根据本节课内容，布置相关作业，如绘制地形特征思维导图提供拓展资源推荐与地形相关的科普书籍和网站，鼓励学生进一步探索反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学知识拓展学习利用推荐的资源，自主探索更多地理知识反思总结通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程，提出改进措施教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法学生通过反思，评价自己的学习效果作用与目的巩固学生对地形知识的学习拓宽学生的知识视野，激发对地理学习的兴趣培养学生的自我反思和自我管理能力提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.拓展与-《地理百科地球表面的奥秘》延伸-《探索世界地理地形的形成与影响》-《中国地理认识我们的地形》鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.本节课我们学习了地球表面的地形种类及其形成原因，接下来可以进一步探索以下知识点.地形对气候的影响a平原、山地、高原等不同地形对气候有何影响？-为什么有的地方终年积雪，有的地方却干旱少雨？-地形与人类活动的关联b.地形对城市选址、交通布局有何影响？-在不同地形条件下，人们是如何开展生产、生活的？-我国地形特点及其意义c.我国主要地形区的分布及其特点是什么？-这些地形特点对我国的经济发展、文化传承有何重要意义？-地理信息系统（）在地理研究中的应用d.GIS如何帮助我们更好地了解和研究地形？-GIS在生活中的应用实例有哪些？-GIS心地球表面的地形种类
①平原
②山地
③高原
④丘陵
⑤盆地.地形形成原因2
①内力作用如地壳运动、火山、地震
②外力作用如水流、风力、冰川我国主要地形区特点
3.
①华北平原广阔平坦
②长江中下游平原水网密布『以
③黄土高原沟壑纵横“
④青藏高原世界屋脊
⑤云贵高原喀斯特地貌地形与生活
4.
①影响气候
②影响交通
③影响农业生产
④影响城市布局.地理信息系统（）应用5GIS
①地形分析
②资源管理
③环境监测
④灾害预警作业布作业布置置与反请学生绘制一幅中国地形图，标注出主要的平原、山地、高原、丘陵和盆地，
1.馈并简要描述每个地形区的特点选择一个自己感兴趣的地形区，写一篇小短文，介绍该地形区的形成原因、对当地
2.居民生活的影响以及与之相关的地理现象结合实际生活，观察并记录身边的地形对交通、气候、农业等方面的影响，至少列
3.举三个实例，并进行分析通过网络或图书馆查阅资料，了解地理信息系统（）在现实生活中的应用案例，
4.GIS并整理成报告作业反馈对于地形图的绘制，注意检查学生是否正确标注了地形区，以及描述是否准确针
1.对存在的问题，指导学生如何通过观察和对比来提高地形的识别能力在短文中，关注学生是否能够结合地形形成原因、影响等方面进行论述针对短文
2.内容的不完善之处，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力和地理思维的逻辑性对于观察记录的作业，关注学生是否能够从多角度分析地形对生活的影响针对观
3.察和分析的不足，引导学生深入思考地理知识在实际生活中的应用对于应用的报告，关注学生是否掌握了的基本功能和应用场景针对报告
4.GIS GIS中的错误或不清晰之处，提供相关的资料和案例，帮助学生拓展知识视野反思改进措施
①采用自主学习法，培养学生的自主学习能力和独立思考能力杀设计多样化的课堂活动，让学生在实践中掌握地理知识和技能
③运用信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高教学效果存在主要问题
2.
①在教学组织上，需要进一步关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来
②在教学方法上，可以尝试引入更多的互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性
③在教学评价上，需要更注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导，促进其持续进步改进措施
3.
①在教学组织上，可以采用分组合作的方式，让每个学生都能参与到课堂讨论和活动中来，同时关注不同学生的学习需求，提供个性化的指导
②在教学方法上，可以引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和应用地理知识，提高学习效果
③在教学评价上，注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现并解决问题，同时鼓励学生进行自我评价和反思，提高自我管理能力。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
