教科版（2017秋）科学 四年级下册 第二单元 电路 备课教案

教科版（秋）科学四年级下册第二单元电路2017备课教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教科版（秋）科学四年级下册第二单元电路备课教案2017及章节名称）课程名称电路的探索

1.教学年级和班级四年级

2.授课时间第二单元

3.课程基本信.教学时数分钟/课时445教科版（秋）科学四年级下册的第二单元〃电路〃，本教案旨在引导学生2017探索电路的奥秘课程围绕简单电路的构成、电路元件的作用以及电路的闭合息与断开进行设计通过实验操作和小组讨论，让学生理解电路的基本原理，并学会安全使用电路教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，培养学生的观察力和动手能力本课程围绕电路的探索，旨在培养学生的科学素养和创新能力通过学习电路的基本原核心理，学生将提升以下核心素养科学探究培养学生观察、提问、假设、实验和验证的科学探究能力，使其能够主动探

1.索电路的奥秘素养逻辑思维训练学生运用逻辑思维分析电路问题，提高解决问题的能力

2.创新实践鼓励学生在实验中尝试新方法，培养创新意识和动手实践能力

3.团队合作通过小组合作实验，培养学生沟通、协作和共同解决问题的能力目标

4.安全意识提高学生对电路安全的认识，养成安全使用电路的良好习惯

5.本课程紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础分析教学重点

1.本节课的核心内容是电路的基本原理和电路元件的功能教学重点包括-电路的闭合与断开对电路中电流流动的影响-电池、导线、开关和用电器等基本电路元件的作用-如何正确、安全地搭建简单电路例如，学生需要理解闭合电路中电流的流动路径，以及开关在不同位置时电路的通断状态教学难点与教学难点

2.本节课的难点在于重点-对电路原理的理解，特别是电流流动的微观机制-识别并解决电路故障，如接触不良、元件损坏等-理解电路图的概念，并能够将电路图转化为实际电路例如，学生可能难以理解电流如何在导线内部流动，需要通过实验和模型来直观展示同时，学生可能对于从电路图中识别元件和连接方式感到困惑，需要教师提供具体的指导和练习此外，解决电路故障需要学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，这也是本节课的教学难点之一教材每位学生准备教科版（秋）科学四年级下册教材第二单元〃电路〃

1.2017章节，以便跟随课堂进度学习辅助材料收集与电路相关的科普视频和图表，用于课堂展示，帮助学生形

2.教学资源准象理解电路原理实验器材准备电池、导线、小灯泡、开关等基本电路元件，确保实验器材

3.备的安全性和完整性教室布置将教室分为小组讨论区、实验操作台和讲台，便于学生分组实验

4.和讨论，同时方便教师进行讲解和指导导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问‘你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力和特点简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础电路基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理过程教学过程设讲解电路的定义，包括其主要组成元素（电池、导线、开关和用电器）详细介绍各部分的作用，使用示意图帮助学生理解电路的闭合和断开通过实例，计让学生更好地理解电路的实际应用，如家庭照明、电子设备等电路案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性过程选择几个典型的电路案例进行分析，如简单的串联和并联电路详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用电路解决实际问题小组讨论让学生分组讨论电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等强调电路在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路布置课后作业让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源L-探索电流的微观机制通过学习电子和电流的关系，了解电流如何在导线中流动-电路元件的发明与改进了解电池、电灯泡、开关等元件的历史发展，以及科学家们的创新过程-家用电器与电路研究家庭中常见的电器设备，了解它们是如何与电路相结合来发挥功能的-安全用电常识学习如何安全使用电器，避免触电和火灾等危险-环保电路设计探讨如何设计节能、环保的电路系统，减少能源浪费教学资源拓.拓展建议2展-阅读与电路相关的科普书籍，如《电路的奇妙世界》等，增加对电路知识的了解-参观科技馆或电器博物馆，亲身感受电路元件和电器设备的发展历程-开展家庭电路小调查，了解家中各个电器设备的电路原理，提高实践操作能力-设计并制作一个简单的电路作品，如手摇发电机、太阳能电池板等，锻炼动手能力和创新能力-参与学校或社区举办的环保电路设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，为环保事业贡献力量

①导入新课-重点知识点电路的定义、与生活的关系-关键词电路、生活、应用-重点句了解电路是什么，它在我们生活中的重要性

②电路基础知识讲解-重点知识点电路的组成、原理-关键词电池、导线、开关、用电器、闭合、断开-重点句掌握电路的基本组成部分及其作用，理解电路的闭合和断开原理

③电路案例分析-重点知识点电路的特性和应用实例-关键词案例、特性、应用、解决实际问题内-重点句通过案例分析，深入理解电路的特性及其在实际生活中的应用容

④学生小组讨论逻-重点知识点合作能力、解决问题的能力辑-关键词小组、讨论、现状、挑战、解决方案关-重点句通过小组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力系

⑤课堂展示与点评-重点知识点表达能力、互动交流-关键词展示、提问、点评、互动-重点句通过课堂展示和点评，提升学生的表达技巧，加深对电路知识的理解©课堂小结-重点知识点回顾、强调电路的重要性-关键词回顾、重要性、探索、应用-重点句总结课堂内容，强调电路的重要性，鼓励学生继续探索和应用电路知识本章节内容的逻辑关系是逐步深入、由理论到实践的过程，旨在帮助学生从认识电路、理解电路原理，到能够分析电路案例，最终能够运用所学知识进行讨论和表达，形成完整的知识结构和实践能力反思改进措施（-）教学特色创新实践操作与理论讲解相结合在教学过程中，我注重将电路理论知识与实际操作相结合，让

1.学生在动手实践中深化对电路原理的理解，提高学生的实践能力案例分析教学法通过引入典型电路案例，激发学生的兴趣，培养学生分析问题、解决问题

2.的能力

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂实践中，我发现部分学生对电路元件的使用和电路搭建还不够熟练，

1.导致实验操作过程中出现了一些混乱教学方法方面在讲解电路原理时，可能过于依赖示意图，导致部分学生对电路的微观机制

2.理解不够深入

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中加强对学生实验操作的指导，提前进行分组

1.培训，确保每位学生都能熟练掌握电路元件的使用和电路搭建针对教学方法方面的问题，我将尝试采用更多实物演示和动画模拟，帮助学生形象地理解电

2.流的微观机制，提高教学效果此外，我还将关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关注和指导，提高他们的学习兴趣和自信心同时，加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同促进学生的全面发展通过不断反思和改进，努力提高电路教学的质量，为学生的成长奠定坚实基础简答题请描述电路的闭合和断开状态，并解释它们对电路中电流流动的影响答案

1.闭合状态是指电路中的导线形成了完整的回路，电流可以顺畅地流动断开状态是指电路中的某一部分被切断，导致电流无法流动应用题如果你家中的一盏灯泡不亮了，你会如何检查问题所在？请列举至少三种可能

2.的检查方法答案-检查电源是否正常，是否有电-检查灯泡是否损坏，是否需要更换-检查开关是否打开，电路是否闭合分析题请分析下列简单电路图，指出其中的电池、导线、开关和用电器，并解释它们

3.在电路中的作用课后「简单电路图］（〃）（注:此处仅为示例，实际文本中https:example.com/circuit_diagram作业不包含图片）答案-电池提供电能，使电路中的电流得以流动-导线连接电池、开关和用电器，形成电路的闭合回路-开关控制电路的闭合和断开，从而控制电流的流动-用电器将电能转化为其他形式的能量，如灯泡转化为光能设计题请设计一个简单的并联电路，使两个灯泡同时亮起，并简述并联电路的特点

4.答案并联电路的特点是电流有多条路径，各个元件独立工作，互不影响设计如下-两个灯泡并联连接，每个灯泡的一端连接到电源正极，另一端连接到电源负极-这样，无论一个灯泡是否损坏，另一个灯泡仍然可以正常工作.讨论题为什么在家中使用电器时，我们需要注意电路的安全？请列举至少三个原因5答案-防止触电使用电器时，如果电路存在漏电现象，可能导致触电事故-防止火灾电路过载或短路可能导致电线发热，引发火灾-防止电器损坏不正确的电路连接可能导致电器无法正常工作，甚至损坏电器。