教科版（2019）必修一 教学设计 1.1 我们身边的数据

教科版必修一教学设计我们

20191.1身边的数据主备人备课成员教科版必修一教学设计我们身边的数据

20191.1本节课选自教科版高中数学必修一第一章第一节，主要介绍数据的收集、整教材理和描述通过生活中的实例，让学生认识到数据在现实世界中的重要性，分理解数据的收集和处理方法，为后续学习统计学打下基础本节课与实际生析活紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力和应用意识核心培养学生数据分析观念，提高从现实情境中抽象出数学问题的能力，发展学素生的逻辑思维和数学应用意识通过本节课的学习，学生能够理解数据收集养和整理的意义，掌握描述数据的常用方法，并能够运用所学知识解决实际问目题，增强数学在实际生活中的应用能力标本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力在知识方面，学生已经学习过初中阶段的统计学基础知识，如平均数、中位数等概念，但对于数据的收集、整理和描述方法可能还不够系统和深入在能力方面，学生具备一定的信息获取和处理能力，但需要进一步培学养他们的数据分析能力情在素质方面，学生具备基本的数学素养，但可能缺乏将数学知识应用于实际分析生活的意识在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这可能会影响他们对本课程的学习兴趣和效果考虑到学生的这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过实际问题引入，鼓励学生主动参与数据的收集和处理过程，培养他们的实践能力和创新精神同时，教师应引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学应用意识学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教材人手一本教科版高中数学必修一教材

1.教辅助材料收集相关的生活数据案例，制作包括

2.PPT,学数据图表和视频资料资实验器材准备计算机和投影仪，用于展示数据和进

3.源行课堂互动准教室布置安排学生座位以便于小组讨论，设置多媒

4.备体展示区教导入新课（用时分钟）

1.5详细内容教师通过展示一组与学生生活相关的数据（如学班级学生的身身、体重等），引导学生思考数据的意义和流收集数据的方法，激发学生对数据学习的兴趣，并自然引程出本节课的主题“我们身边的数据”新课讲授（用时分钟）

2.15详细内容-第一条教师讲解数据的收集方法，包括数据的来源、收集数据的工具和技术，以及如何确保数据的准确性和可靠性通过具体案例说明数据收集的重要性-第二条教师介绍数据的整理方法，包括数据的分类、排序和编码通过实例演示如何将收集到的数据进行整理，以便于后续的分析-第三条教师讲解数据的描述方法，包括图表的绘制（如条形图、折线图、饼图等），以及如何通过统计量（如平均数、中位数、方差等）来描述数据的基本特征实践活动（用时分钟）

3.10详细内容-第一条学生分组，每组选择一个生活中的数据收集主题（如购物价格、运动时间等），实际进行数据收集，并记录下来-第二条各小组将收集到的数据进行整理，尝试使用不同的图表来描述数据，并计算相关的统计量-第三条各小组将整理好的数据和图表展示给全班同学，并简要分析数据背后的含义学生小组讨论（用时分钟）

4.10讨论内容举例回答-第一方面讨论数据收集过程中可能遇到的问题及解决方法，例如数据缺失、数据不准确等-第二方面探讨如何选择合适的图表来展示数据，以及不同图表在数据描述中的优缺点-第三方面分析数据背后的信息，如从收集到的购物价格数据中，讨论价格差异的原因，以及如何做出合理的购物决策.总结回顾（用时分钟）55内容教师引导学生回顾本节课所学的内容，重点强调数据收集、整理和描述的方法，以及如何通过数据分析来获取信息同时，教师总结本节课的重难点，确保学生对数据的基本处理方法有了清晰的理解学数据收集能力的提升学生能够理解并掌握数据收集的

1.生基本方法，能够从生活中发现数据，独立或合作完成数据学习收集任务他们学会了如何选择合适的数据来源和工具，效确保所收集数据的准确性和可靠性果数据整理技能的增强学生在实践活动中学会了如何对

2.收集到的数据进行分类、排序和编码他们能够将凌乱的数据整理成有序的表格或文档，为数据分析打下坚实的基础数据描述能力的培养学生掌握了多种数据描述方法，

3.能够根据不同的数据类型选择合适的图表进行展示他们能够通过绘制条形图、折线图、饼图等图表来直观地呈现数据，并计算平均数、中位数、方差等统计量来描述数据的基本特征数据分析意识的提高学生在小组讨论中学会了如何分

4.析数据背后的信息，能够从数据中提取有用信息，进行简单的推断和分析他们开始意识到数据分析在解决实际问题中的重要性解决实际问题的能力学生能够将所学的数据知识应用

5.于实际问题的解决中例如，通过分析购物价格数据，学生能够做出更合理的消费决策；通过分析运动时间数据，学生能够规划更有效的锻炼计划逻辑思维和批判性思维的锻炼在学习过程中，学生需

6.要思考如何收集数据、如何整理数据以及如何描述和分析数据这些活动锻炼了学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更加全面和深入地理解数据团队合作和交流能力的提升在实践舌动中，学生分

7.5组合作完成数据收集和整理任务，这有助于提升他们的团队合作能力在小组讨论和全班分享中，学生学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，以及如何倾听和回应他人的意见学习兴趣和动机的激发通过将数学知识与现实生活紧

8.密结合，学生对数据学习的兴趣得到了激发，学习动机得到了增强他们开始意识到数学在实际生活中的应用价值，对未来的学习充满了期待教课堂表现观察学生在课堂上的参与度和反应，评估学

1.学生对数据收集、整理和描述方法的理解程度教师可以通评价过提问、互动和观察学生的表情和反应来判断他们对课程与内容的掌握情况反.小组讨论成果展示每组学生展示他们的数据收集和整馈2理成果，包括数据的来源、整理过程、使用的图表和统计分析教师根据展示内容的完整性、准确性和创造性来评价学生的表现.随堂测试设计一份简短的随堂测试，测试内容包括数3据收集的方法、数据整理的技巧和数据描述的图表选择通过测试结果来评估学生对课程知识点的掌握程度.作业完成情况布置相关的课后作业，要求学生运用课4堂所学知识解决实际问题通过批改作业，教师可以了解学生对课程内容的理解和应用能力教师评价与反馈

5.-针对课堂表现，教师对积极参与、表现突出的学生给予肯定和表扬，对参与度较低的学生进行鼓励和引导-对于小组讨论成果展示，教师提供具体的反馈，指出每组学生的优点和需要改进的地方，以及如何进一步完善他们的数据分析和展示-根据随堂测试的结果，教师对学生的知识掌握情况进行总结，对常见错误进行解释和纠正，确保学生理解并掌握关键概念-在批改作业后，教师针对学生的作业完成情况提供个性化的反馈，指出作业中的亮点和不足，给出改进的建议-教师还应该总结整个教学过程中的成功之处和存在的不足，为后续的教学活动提供参考和调整的方向通过持续的反馈和评价，教师帮助学生巩固所学知识，提高数据分析能力，并激发他们对数学学习的兴趣内

①数据收集本文重点知识点包括数据收集的意义、数据容来源、收集工具和技术关键词有“数据收集”、逻“来源”、“工具”、“技术”重点句子如“数据收集辑是数据分析的基础，它要求我们选择合适的方法和工具来关确保数据的准确性和可靠性”系

②数据整理本文重点知识点包括数据整理的方法、数据分类、排序和编码关键词有“数据整理”、“分类”、“排序”、“编码”重点句子如“有效的数据整理能够帮助我们清晰地识别和组织数据，为后续的数据描述和分析打下基础”

③数据描述本文重点知识点包括数据描述的方法、图表选择、统计量的计算关键词有“数据描述”、“图表”、“统计量”、“平均数”、“中位数”、“方差”重点句子如“通过数据描述，我们可以更直观地理解数据的特征和分布，从而做出更合理的分析和推断”教教学反思学在本次教学过程中，我尝试通过生活实例来引入数据收集、反整理和描述的概念，让学生认识到数学与日常生活的紧密思联系在教学方法上，我采用了讲授与实践活动相结合的与方式，力求让学生在动手操作中学习和理解知识以下是总我对本次教学的反思结教学方法我发现通过实例讲解和随堂实践，学生能够

1.更直观地理解数据处理的流程但在讲解过程中，我意识到可能过于注重理论，而忽视了学生的实际操作能力培养未来，我计划增加更多互动环节，让学生在课堂上就能动手实践教学策略在引导学生进行小组讨论时，我注意到有些

2.学生参与度不高，可能是因为他们对数据收集和处理的概念不够清晰我需要进一步细化教学策略，确保每个学生都能够跟上教学进度教学管理在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时

3.有时会偏离主题，这提示我需要加强对讨论过程的监控和引导，确保讨论内容与教学目标保持一致教学总结.从学工的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的以下是我对教学效果的总结知识掌握学生基本掌握了数据收集、整理和描述的方

1.法，能够独立完成数据收集任务，并能用图表来描述数据技能提升学生在实践活动中提高了数据分析能力，能

2.够从数据中提取信息，并进行简单的推断.情感态度学生对数据学习的兴趣有所提升，他们开始3意识到数据分析在解决实际问题中的重要性针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强理论与实践的结合，让学生在课堂上就能进行更多

1.的实际操作针对不同层次的学生，提供不同难度的学习材料，确保

2.每个学生都能有所收获在小组讨论中，设定明确的讨论主题和目标，引导学生

3.围绕教学重点进行讨论加强课堂管理，确保教学活动有序进行，同时提高学生

4.的参与度和互动性。