教科版（2017秋） 三年级下册3.3 影子的秘密教案（含课堂练习和反思）

教科版（秋）三年级下册影子的秘密教案

20173.3（含课堂练习和反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“影子的秘密”为主题，针对三年级学生的认知特点，通过探究影子产生的原理，培养学生观察、思考、实践的能力课程紧密联系教科书，引导学生从生活中发现科学，激发学生对自然科学的好奇心通过课堂实践，让学生了解光与影的关系，掌握影子形成的基本条件，培养学生科学探究的精神同时，设计课堂练习，巩固学生对影子知识的理解，提高学生运用知识解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础课后反思，旨在提升教学效果，更好地适应学生的学习需求核心素养目标本节课围绕“影子的秘密”，旨在提升学生的科学核心素养通过探索影子的形成过程，培养学生科学的探究能力，强化对光的传播、物体遮挡等概念的理解，提高学生运用科学知识解释日常现象的能力同时，课程注重发展学生的空间想象力和逻辑思维能力，通过实践操作，使学生能够感知并描述物体与影子之间的关系，激发学生对科学现象的好奇心与探索欲，培育学生的创新意识与科学精神教学难点与重点

1.教学重点-理解影子是由光的直线传播和物体遮挡产生的现象-掌握影子的形成与光源、物体形状和遮挡物之间的关系-能够运用所学知识解释日常生活中的影子现象举例通过实验和观察，学生能够理解太阳光下，物体产生的影子与物体本身的形状和大小有关

2.教学难点-解释光为什么是直线传播，以及这一特性如何导致影子的形成-理解同一物体在不同时间、不同光源下影子变化的规律-设计实验，探究影子长度和方向与光源位置的关系举例学生可能难以理解光的直线传播原理，教师需要通过直观的实验和模型演示，帮助学生形象地理解光的传播路径和影子的产生过程此外，学生可能对影子长度随时间变化的规律感到困惑，教师应指导学生观察并记录一天中不同时间物体的影子变化，以加深理解教学资源准备

1.教材每位学生准备教科版三年级下册科学教材，翻至

3.3节“影子的秘密”

2.辅助材料收集与影子形成相关的图片、视频资料，展示影子在不同情境下的变化

3.实验器材准备手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形）、白纸屏和尺子等，用于模拟影子实验

4.教室布置将教室划分为实验操作区和观察区，确保学生有足够的空间进行实验和讨论教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“影子的秘密”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力简短介绍影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.影子基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解影子的基本概念、形成原理过程讲解影子的定义，包括光、物体和遮挡物三者的关系详细介绍影子形成的原理，通过示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解影子在日常生活中的实际应用

3.影子案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和应用过程选择几个典型的影子案例进行分析，如树影、手影等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用影子知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论影子知识在未来生活中的应用，并提出创新性想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子知识的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调影子知识的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等强调影子知识在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于影子现象的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-探索光的传播引导学生查阅光的基本性质，如光的直线传播、光的反射和折射等，以便更深入地理解影子形成的光学原理-影子艺术介绍影子戏、皮影等传统艺术形式，让学生了解影子在文化艺术中的应用-自然现象中的影子鼓励学生观察和研究自然界中的影子现象，如太阳的移动对影子的影响，不同季节的影子变化等-现代科技中的影子应用了解影子在电影制作、舞台灯光设计、建筑设计等领域的应用

2.拓展建议-观察实践鼓励学生在课后观察生活中的影子现象，记录不同时间、不同光照条件下影子的变化，并与课堂所学知识进行对比分析-创意活动组织学生进行手影游戏或制作皮影，通过实践活动加深对影子形成原理的理解，同时培养动手能力和创造力-家庭小实验建议学生在家中尝试利用手电筒、玩具等物品进行光的传播和影子形成的实验，体验科学探究的乐趣-研究报告鼓励学生选择一个与影子相关的主题，进行深入研究并撰写研究报告，提升学生的独立研究能力和文字表达能力-交流分享组织学生分享自己的观察记录、研究报告和创意活动成果，通过交流互鉴，拓宽视野，提高对影子知识的全面理解课后作业

1.影子描述题请你描述一下在白天，当太阳在头顶正上方时，一个直立的人会产生什么样的影子？这个影子与人在早上和下午产生的影子有何不同？答案当太阳在头顶正上方时，一个直立的人产生的影子会非常短，几乎与人的脚部重合与早上和下午相比，这个影子最短，因为在早上和下午，太阳的角度较低，影子会拉得较长

2.影子实验设计题设计一个简单的实验，使用手电筒和几个不同形状的物体，来说明影子的形状与物体形状之间的关系答案实验步骤如下a.准备手电筒、几个不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形）和白纸屏b.在一个暗室内，将白纸屏竖直放置，用手电筒照亮物体C.将物体放在手电筒和纸屏之间，观察纸屏上形成的影子d.更换不同形状的物体，观察影子形状的变化，记录结果结论影子的形状与物体的形状密切相关

3.影子应用题生活中，我们如何利用影子的知识来测量高度？请举例说明答案我们可以利用影子的知识来测量建筑物或树木的高度在晴天时，当太阳光线垂直时，测量物体（如建筑物或树木）的影子长度，再测量同一地点的另一个已知高度物体的影子长度，通过比例计算，即可得出物体的高度

4.影子现象解释题解释为什么在阴天时，我们看到的影子比晴天时要模糊？答案在阴天时，由于云层遮挡，太阳光被散射，光线不如晴天时集中因此，物体产生的影子边界不清晰，看起来比晴天时要模糊

5.影子变化题请你描述一下，从早上到下午，一个固定物体（如旗杆）的影子是如何变化的？答案从早上到下午，旗杆的影子会经历以下变化a.早上，太阳角度较低，影子较长，指向西方b.中午，太阳角度最高，影子最短，指向北方c.下午，太阳角度逐渐降低，影子逐渐变长，指向东方这是因为太阳的位置变化导致光线的投射角度发生变化，从而使影子的长度和方向产生变化教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略、管理等方面还有待提高在导入新课阶段，通过提问和图片展示，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对影子知识的兴趣但在讲解影子基础知识时，我发现部分学生对光的传播原理理解不够深入，需要进一步通过实验和模型演示来加强他们的直观认识在影子案例分析阶段，通过具体案例的分析，学生能够更好地理解影子在实际生活中的应用，但在小组讨论环节，我发现部分小组讨论不够深入，可能是因为时间安排不足或讨论主题设置不够明确在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力和互动交流得到了锻炼，但我也意识到在点评环节，教师应该更注重引导学生进行深入的思考和评价，而不仅仅是简单的提问在课后作业的布置上，我尝试设计了一些与影子相关的描述题、实验设计题、应用题等，以期巩固学生对影子知识的理解和应用能力但从学生的完成情况来看,部分学生在解释现象和设计实验时还存在一定的困难，这提示我今后在教学中需要更加注重学生的实践操作和问题解决能力的培养总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步然而，我也意识到教学中存在的一些问题和不足，如部分学生对光的传播原理理解不够深入，小组讨论不够深入，以及课后作业完成情况存在差异等针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议

1.在讲解光的传播原理时，增加实验和模型演示，帮助学生更直观地理解光的传播路径和影子的产生过程

2.在小组讨论环节，提前明确讨论主题，并提供相关的参考资料，引导学生进行更深入的讨论

3.在课堂展示与点评环节，注重引导学生进行深入的思考和评价，而不仅仅是简单的提问

4.在课后作业的布置上，注重培养学生的实践操作和问题解决能力，提供更多的实践机会和指导板书设计

①重点知识点-影子的定义光直线传播被物体遮挡产生的暗区-影子形成原理光一物体一遮挡一影子-影子特点形状与物体相同，长度与光源位置有关

②关键词-光线传播、物体遮挡、影子、光源、形状、长度

③核心句-影子的形成是光的直线传播与物体遮挡相互作用的结果-影子的长度和方向随着光源位置的变化而变化-观察生活中的影子现象，理解科学知识与日常生活的紧密联系。