教科版五年级科学上册 4-2《我们的身体》（教案）

教科版五年级科学上册《我们的身体》（教案）4-2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《我们的身体》

2.教学年级和班级教科版五年级

3.授课时间第2课时

4.教学时数45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养科学探究能力、生命观念、健康意识及合作交流能力通过学习人体的基本结构和功能，使学生能够运用科学方法探究身体的特点，增强对生命科学的认识，激发关爱自己和他人的身体健康的意识同时，通过小组讨论和分享，提升学生的合作交流能力，为形成良好的生活习惯和健康观念奠定基础教学难点与重点

1.教学重点

①人体的主要器官及其功能；

②健康生活方式对身体的重要性

2.教学难点

①人体的复杂系统如何协调工作；

②如何引导学生从科学角度认识并维护身体健康教学资源-软件资源教科版五年级科学上册教科书、教学课件、相关科普文章；-硬件资源人体器官模型、健康生活宣传册、多媒体设备；-课程平台校园网络教学平台；-信息化资源校园数字图书馆人体科普资料、教学视频；-教学手段课堂讲解、小组合作、讨论分享、实地观察、互动问答教学流程

1.导入新课（5分钟）开场通过提问“同学们，你们了解自己的身体吗？我们的身体是如何工作的？”引发学生思考，进而引入本节课的主题——《我们的身体》同时，展示一些人体的简单图像，让学生初步感知人体的结构和功能

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍人体的主要器官及其功能，如心脏、肺、肝脏、胃等，并通过人体器官模型进行直观展示，帮助学生更好地理解

（2）讲解健康生活方式对身体的重要性，如合理饮食、适量运动、良好的作息等，并结合实例进行分析

（3）通过互动问答，让学生分享自己了解的健康生活方式，以及如何关爱自己的身体健康

3.实践活动（10分钟）

（1）小组合作，观察人体器官模型，了解各个器官的位置和功能

（2）学生动手制作人体器官图表，加深对人体器官的认识

（3）讨论并分享健康生活习惯，促进学生从实际行动中关注自己的身体健康

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）举例回答请同学们分享一下自己了解的人体器官和功能

（2）讨论如何通过健康生活方式来保护我们的身体，例如如何合理安排饮食、运动和休息

（3）针对生活中的一些不良习惯，讨论如何改正并养成良好习惯

5.总结回顾（5分钟）本节课我们学习了人体的主要器官及其功能，了解了健康生活方式对身体的重要性通过实践活动，同学们加深了对人体结构的认识，并学会了如何关爱自己的身体健康希望同学们在日常生活中，能够养成良好的生活习惯，关爱自己和他人的身体，共同健康成长总计用时45分钟学生学习效果

1.知识与技能-描述人体主要器官的位置和功能，如心脏、肺、肝脏、胃等-举例说明健康生活方式对身体的影响，如合理饮食、适量运动、良好作息等-运用所学的知识，分析和改进自己的生活习惯，提高健康意识

2.过程与方法-通过观察人体器官模型，提高对器官结构和功能的认识-通过小组合作和讨论，提升合作交流能力和问题解决能力-通过制作人体器官图表，锻炼动手能力和信息整理能力

3.情感态度与价值观-增强关爱自己和他人的身体健康的意识，形成良好的生活习惯-培养对生命科学的兴趣，激发探索人体奥秘的欲望-增强团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点

4.创新与实践-学生能够结合所学知识，创新性地提出一些改善生活习惯的建议-在生活中尝试实施健康生活方式，提升身体素养，培养健康的生活态度板书设计

①我们的身体-主要器官心脏、肺、肝脏、胃-功能输送血液、呼吸、代谢、消化

②健康生活方式-合理饮食-适量运动-良好作息

③关爱身体健康-改善生活习惯-提高健康意识-培养合作交流能力反思改进措施-教学特色创新

1.采用直观教学手段，如人体器官模型和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识点

2.结合学生的生活实际，引导他们关注自身健康，使理论与实践相结合

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对人体器官的功能理解不够深入，需要进一步引导和解释

2.学生在讨论环节，有时会出现偏离主题的现象，需要加强课堂引导和秩序管理

（三）改进措施

1.针对学生对器官功能理解不足的问题，可以通过更多实例分析和互动问答来加强教学效果

2.在讨论环节，提前设定明确的讨论主题和时间限制，确保课堂秩序和讨论效果

3.加强课堂评价，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量

4.深化校企合作，邀请专业人士进行讲座，增加学生对健康生活方式的认识和重视程度课后作业

1.请简述人体主要器官的心脏、肺、肝脏、胃的功能答案心脏负责输送血液，为全身提供氧气和营养；肺负责呼吸，使身体获得氧气并排出二氧化碳；肝脏负责代谢、解毒和储存营养物质；胃负责初步消化食物,使其变成适合小肠吸收的形态

2.请举例说明三种健康生活方式对身体的好处答案合理饮食保持身体所需的营养平衡，预防疾病；适量运动增强体质，提高免疫力，减少肥胖等疾病风险；良好作息有助于身体和大脑的休息，提高学习和工作效率

3.请谈谈你在生活中是如何关爱自己的身体健康的答案例如，每天按时吃早餐，保证营养均衡；坚持参加户外运动，锻炼身体;保持良好的作息时间，保证充足的睡眠

4.请分析并改正以下不良生活习惯经常熬夜、不吃早餐、缺乏运动答案尽量保持规律的作息时间，晚上早睡，确保充足的睡眠；养成吃早餐的习惯，保证一天所需的能量；合理安排时间，进行适量运动，如散步、跑步等

5.请结合所学知识，为你的一位家人或朋友制定一份健康生活计划答案例如，针对家人或朋友的身体状况和需求，制定以下健康生活计划

（1）合理饮食增加蔬菜、水果摄入，减少油腻食物；

（2）适量运动每天进行至少30分钟的有氧运动；

（3）良好作息保持规律的作息时间，确保充足的睡眠;

（4）定期体检每年进行一次全面体检，了解身体状况，预防疾病注意以上答案仅供参考，学生可以根据自己的理解和实际情况来完成作业教师可根据学生的完成情况，给予评价和建议，帮助他们更好地掌握所学知识作业布置

1.请学生绘制一张人体主要器官及其功能的图表，要求清晰、准确

2.结合自己的生活，写一篇关于如何关爱身体健康的小短文，至少包含三种健康生活方式的实践

3.设计一份关于健康生活方式的调查问卷，至少包含5个问题，并计划如何进行调查作业反馈

1.对学生绘制的人体器官图表进行批改，指出其中的错误和不足，给出改正建议，并强调图表在学习和记忆中的作用

2.阅读学生的健康生活小短文，关注其对健康生活方式的理解和应用，对文中的亮点给予表扬，对不足之处提出具体的改进意见

3.对学生设计的调查问卷进行评价，指导学生如何设计更具针对性和实用性的问题，并鼓励他们实际进行问卷调查，收集数据，以便后续进行分析反馈注意事项-在批改作业时，要注意保护学生的自尊心和积极性，以鼓励和指导为主-对于共性问题，可以在课堂上统一讲解，以提高全班学生的理解和掌握程度-鼓励学生在反馈后进行自我反思和改进，培养他们自主学习的能力-对于表现出色的学生，可以给予额外的鼓励和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。