我会交朋友——小学一年级心理健康教育课教学设计

我会交朋友——小学一年级心理健康教育课教学设计主备人备课成员《我会交朋友》是小学一年级心理健康教育课程中的重要章节，旨在引导孩子们认识到友谊的重要性，材学习基本的人际交往技巧，以及如何在集体中建立和谐的同伴关系本章节与教材内容紧密相连，通过析生动有趣的故事、互动游戏和小组讨论，帮助学生在实际学习生活中体验友谊的真谛，培养他们积极健教康的交往态度，提高社会适应能力，符合小学一年级学生的认知发展水平和心理需求分核心素养目标一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡期，他们在心理、行为和认知上都有其特殊性在知识层面，学生对人际交往的认知尚处于起步阶段，对友谊的认识较为直观和表面；在能力方面，学生的语言表达、学情倾听能力和合作意识正在逐步形成，但尚需引导和锻炼；在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和模分析仿力，但自控力和同理心还在发展中此外，他们在行为习惯上可能存在个体差异，如注意力分散、自我中心等，这些特点将对课程学习产生影响因此，本课程将从学生的实际出发，结合教材内容，通过互动体验和情景模拟，帮助学生逐步提升人际交往能力，培养良好的社交素质学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本课程采用讲授与互动相结学合的教学方法，如故事引导、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习方兴趣和参与热情法

2.设计具体的教学活动，包括友谊主题的故事分享、同伴互助游戏和情与景模拟，鼓励学生主动表达和倾听，增强实践体验，促进同伴间的交流策与合作°略

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示生动的动画和图片，辅助讲解和活动开展，同时结合课本内容，提供具体的案例和互动素材，提高教学的趣味性和实效性教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“我会交朋友”这一主题的兴趣，激发其探索如何建过立友谊的欲望程过程设开场提问“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么作计用？”展示一些朋友之间友好相处的图片，让学生初步感受友谊的温暖和重性O简短介绍友谊的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础

2.友谊基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性过程讲解友谊的定义，包括友谊的主要特点如互相帮助、分享快乐等详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、倾听等，通过示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解友谊在日常生活中的实际应用

3.友谊案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间如何解决矛盾、互相鼓励等详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性引导学B思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何建立和维护友谊小组讨论让学生分组讨论如何成为一个好朋友，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，努力成为一个好朋友布置课后作业让学生撰写一篇关于“我的好朋友”的短文，以巩固学习效果拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《好朋友的故事》选取几篇关于友谊的儿童文学作品，让学生通过阅读了解不同情境下的友谊故事，感受友谊的力量-《同伴交往小手册》编写本简要介绍同伴交往技巧的小册子，内容包括如何倾听、如何表达、如何处理冲突等，为学生提供实用的交往指南

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观察日记要求学生课后记录自己与朋友之间的互动，关注彼此的优点和需要改进的地方，培养学生的自我反思能力-家庭作业布置学生与家长共同完成的任务，如采访家长关于友谊的看法，了解不同年代的人对友谊的理解和经历-小组研究鼓励学生组成小组，选择一个与友谊相关的主题进行研究，如友谊的演变、跨文化友谊等，培养学生的团队合作和探究能力课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对友谊概念的理解、人际交往技巧的掌握以及情感态度的变化-教师应关注学生在讨论、分享和个人展示中的表现，及时发现他们在认知、情感和行为上的问题，并给予个别指导-采用课堂小测验或口头提问，评估学生对友谊重要性和交往原则的记忆和理解程度，确保教学目标的达成

2.作业评价-对学生的课后作业，如观察日记、短文写作等，进行认真批改和详细点评，关注学生在作业中反映出的思维深度和实际应用能力-提供具体、积极的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续提升-通过作业评价，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求教在本次“我会父朋友”的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如学故事导入、小组讨论和情景模拟等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学反习友谊的重要性和人际交往技巧从学生的参与度和反馈来看，这些方思法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，使得课堂氛围活跃，学生们能与够在互动中更好地理解和接受教学内容总在教学策略方面，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生看结到了友谊的多样性和复杂性，以及在实际生活中如何运用所学知识这一点从学生的小组讨论和课堂展示中得到了体现，他们能够结合自己的生活经验，提出有见地的观点和创意然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足例如，部分学生在讨论中较为内向，未能充分参与到小组;舌动中为了改善这一状况，我计划在今后的教学中更加关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，增强他们的自信心和参与意识在课堂管理方面，我意识到时间的分配需要更加合理在一些环节，如案例分析，我可能过于深入，导致后面的课堂展示时间紧张针对这一问题，我将在下次备课中调整教学计划，确保每个环节都能得到充分的时间保障至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅理解了友谊的概念，学会了基本的交往技巧，还在情感上更加珍视与同伴的关系从课后作业和学生的反馈来看，他们在实际生活中也开始尝试运用所学，这是一个积极的信号尽管如此，我也看到了一些需要改进的地方在情感态度方面，部分学生对如何处理友谊中的冲突和困难仍显得有些迷茫为此，我计划在后续的教学中增加一些角色扮演和情景模拟的活动，让学生在模拟真实场景中学会解决问题课

1.拓展内容-阅读材料《友谊的小秘密》选取一些关于友谊的温馨故事，让学生后在阅读中体会友谊的美好拓-视频资源《快乐的小伙伴》挑选一些适合儿童观看的动画或短片，展示友谊的乐趣和重要性展

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，进一步了解友谊的内涵和意义-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务-要求学生记录自己在拓展过程中的思考和感悟，并在课堂上进行分享，以促进相互学习和交流-友谊的定义和重要性-人际交往的基本技巧-建立和维护友谊的策略

2.重点词句-“友谊是一种宝贵的财富，它能给我们带来快乐和支持”-“倾听是建立友谊的关键，我们需要用心倾听他人的想法和感受”-“互相尊重和理解是友谊的基石，我们应该尊重彼此的差异，理解彼此的需求”

3.重点策略-“积极参与集体活动，主动与他人交流，是建立友谊的有效途径”-“当遇到冲突时，我们应该冷静思考，用平和的方式解决问题”-“经常表达感谢和赞赏，可以让友谊更加牢固”*。