我们的身体 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

我们的身体教学设计-学年科学五年级上册教科版2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以教科版五年级上册《我们的身体》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生了解人体的基本结构和功能，激发学生对科学学习的兴趣课程设计以课本内容为基础，结合实际教学情况，通过观察、讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究，培养他们的观察力、思考力和合作能力课程分为导入、主体教学、巩固拓展和总结反馈四个环节，确保教学内容与课本紧密结合，实用性较强

二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括科学探究能力、科学态度与价值观、科学思维能力通过观察身体结构模型，学生将提升科学探究能力；在讨论身体各部分功能时，培养学生积极的科学态度和价值观；通过分析身体系统间的相互关系，锻炼学生的科学思维能力同时，通过小组合作学习，发展学生的沟通协作能力，促进其综合素质的提升

三、重点难点及解决办法重点理解人体主要器官的位置和功能，掌握人体系统的基本概念难点

1.学生对人体内部结构缺乏直观认识，难以理解抽象的生理功能

2.学生对复杂的人体系统之间的相互关系理解困难解决办法

1.利用实物模型和多媒体课件展示人体内部结构，增强学生的直观感知

2.通过互动讨论，引导学生结合自身经验，如感受心跳、呼吸等，来理解器官的功能

3.设计简单的实验活动，如模拟血液循环，让学生亲身体验人体系统的运作

4.创设情境，如角色扮演，让学生在具体情境中理解人体系统间的相互关系

5.鼓励学生提问和思考，及时解答疑问，帮助学生在探究中逐步突破难点

四、教学资源准备

1.教材人手一册教科版五年级上册《科学》教材

2.辅助材料准备人体结构图、生理功能流程图等教学课件

3.实验器材准备心脏模型、血液循环模型、呼吸器官模型等

4.教室布置设置实验操作区，保证学生安全进行实验；划分小组讨论区，便于学生交流合作

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容以提问方式引导学生回顾已学过的人体基础知识，如“同学们，我们已经学过了人体的哪些部位？它们有什么作用？”接着展示一张人体结构图，让学生指出各部分名称，以此导入新课《我们的身体》，激发学生对人体结构及功能的兴趣

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）介绍人体主要器官的位置和功能，如心脏、肺部、大脑等，通过图片和实物模型展示，让学生直观地认识这些器官

（2）讲解人体八大系统的基本概念，如循环系统、呼吸系统、消化系统等，通过视频资料展示各系统的运作过程

（3）分析人体系统间的相互关系，如血液循环与呼吸系统的协同作用，引导学生理解人体是一个统一的整体

3.实践活动（10分钟）详细内容

（1）分组进行实验，观察心脏模型和血液循环模型，让学生了解心脏的结构和血液循环过程

（2）进行呼吸器官模型的操作，让学生感受呼吸过程，理解呼吸系统的作用

（3）进行模拟消化过程的实验，让学生了解食物在消化系统中的变化

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容

（1）讨论人体各系统之间的相互关系，如血液循环系统如何支持其他系统的正常运作

（2）分析人体器官功能异常时可能产生的影响，如心脏功能衰竭会导致哪些后果

（3）探讨如何保持身体健康，预防疾病，如合理饮食、适度运动等

5.总结回顾（5分钟）详细内容回顾本节课所学内容，强调人体是一个统一的整体，各系统之间相互依存、相互影响引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯同时，对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励他们在课后继续探究人体的奥秘

六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面

1.知识掌握方面学生能够熟练掌握教材中关于人体主要器官的位置、功能和人体八大系统的基本概念，能够准确描述血液循环、呼吸、消化等生理过程

2.观察能力方面通过观察心脏模型、血液循环模型和呼吸器官模型，学生的观察能力得到了提升，能够细致地观察并描述模型的结构特点

3.实践操作方面学生在实验活动中积极参与，通过操作消化过程模型，能够理解食物在消化系统中的变化，提高了实践操作能力

4.思维能力方面学生能够通过小组讨论，分析人体各系统之间的相互关系，理解器官功能异常的影响，以及如何保持身体健康，科学思维能力得到了锻炼

5.合作交流方面在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通，分享自己的观点，接受他人的意见，合作交流能力得到提升

6.科学态度方面学生对人体科学的兴趣明显提高，能够主动探究人体的奥秘，形成了积极的科学态度和价值观

7.自我管理方面学生通过学习了解了健康生活习惯的重要性，能够在日常生活中自觉采取健康饮食、适度运动等措施，提高了自我管理能力

8.应用拓展方面学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过合理饮食来维护消化系统健康，通过适度运动来增强心肺功能

七、内容逻辑关系

①人体结构认知本文重点知识点包括人体主要器官的位置和功能，如心脏位于胸腔中部，负责泵血；肺部位于胸腔两侧，负责呼吸重点词有“心脏”、“肺部”、“胸腔”、“泵血”、“呼吸”等重点句子有“心脏是人体的泵血器官”、“肺部是人体的呼吸器官”

②人体系统理解本文重点知识点涵盖人体八大系统的基本概念，如循环系统负责输送氧气和营养物质，呼吸系统负责气体交换重点词有“循环系统”、“呼吸系统”、“消化系统”、“神经系统”等重点句子有“循环系统由心脏和血管组成，负责输送血液”、“呼吸系统由肺部和呼吸肌组成，负责气体交换”

③人体健康维护本文重点知识点涉及如何保持人体健康，如合理饮食、适度运动、良好作息等重点词有“合理饮食”、“适度运动”、“良好作息”、“预防疾病”等重点句子有“合理饮食有助于维护消化系统健康”、“适度运动可以增强心肺功能”、“良好的作息习惯有助于保持身体健康”

八、课后作业

1.简答题请描述心脏的位置和功能答案心脏位于胸腔中部，略偏左，是人体的泵血器官，负责将血液输送到全身各个部位

2.分析题请分析呼吸系统如何与血液循环系统协同工作答案呼吸系统通过肺部进行气体交换，提供氧气并排出二氧化碳血液循环系统将氧气丰富的血液输送到全身各个细胞，同时收集含有二氧化碳的血液回到肺部进行气体交换

3.应用题如果你要设计一个健康饮食计划，你会包括哪些食物？请说明原因答案我会包括蔬菜、水果、全谷物、蛋白质和健康脂肪蔬菜和水果提供维生素和矿物质，全谷物提供纤维素，蛋白质有助于身体修复和生长，健康脂肪对心脏健康有益

4.创新题请设计一个简单的实验，来模拟血液循环过程答案准备一个水槽、水泵、红色和蓝色水，以及一些管道将红色水代表含氧血液，蓝色水代表缺氧血液通过水泵将红色水从水槽泵送到管道，再流回水槽，同时将蓝色水从另一个管道泵送回水槽这个过程模拟了血液循环

5.思考题请思考，如果一个人长时间缺乏运动，会对身体产生哪些影响？答案长时间缺乏运动可能导致肌肉萎缩、体重增加、心血管疾病风险增加、代谢减慢等问题运动有助于保持身体健康，预防疾病

6.观察题观察你的周围，找出三个有助于保持身体健康的行为，并解释它们为什么有益答案例子包括-每天早上喝一杯水有助于唤醒身体，促进新陈代谢-定期洗手防止细菌和病毒传播，保持个人卫生-晚上按时睡觉保证充足的睡眠，有助于身体恢复和生长

7.综合题结合所学知识，编写一个小故事，讲述一个关于身体健康的旅程答案小明发现自己经常感到疲倦，于是他决定改变生活方式他开始每天早上跑步，饮食更加均衡，还学会了放松技巧随着时间的推移，小明发现自己的精力更加充沛，心情也更加愉快他的旅程教会了他，健康是一种生活方式，需要持之以恒的努力

8.拓展题请查阅资料，了解人体的其他系统，如神经系统、内分泌系统等，并简要描述它们的功能答案神经系统负责传递信息，控制身体的各种活动；内分泌系统通过分泌激素来调节身体的生长、发育和代谢过程。