建立起良好的人际关系 教学设计 初中心理健康七年级上册

建立起良好的人际关系教学设计初中心理健康通用七年级上册学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为〃建立起良好的人际关系〃，来源于初中心理健康通用七年级上册的第三章〃人际交往〃内容包括认识人际关系的重要性，学会尊重他人，掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、赞美等，以及如何处理人际冲突这些内容与学生在日常生活中的人际交往密教学内切相关，有助于提升他们的社交能力容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习和生活中，已经积累了一定的交往经验，对人际关系的概念有了初步了解在此基础上，本节课将引导学生深入思考人际关系的意义，巩固和拓展他们已掌握的交往技巧，帮助他们更好地应对人际交往中可能遇到的问题通过本节课的学习，学生将能更加熟练地运用所学知识,提升自己的人际交往能力本节课的核心素养目标主要包括培养学生的人际交往能力，提升社会情感素养,增强自我认知与自我调节能力依据新课程标准，结合课本内容，具体目标如下核心素一是使学生能够理解并尊重他人，培养良好的人际沟通意识；二是通过学习交往技养目标巧，提高学生在现实生活中解决问题的能力，增强团队协作精神；三是引导学生认分析识到自己的情绪和行为对人际关系的影响，学会自我调节，形成健康的人际交往模式通过本节课的学习，旨在全面提升学生的人际交往核心素养，为他们的社会适应和未来发展奠定基础本节课的重点在于让学生掌握人际交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美等，并能够运用到实际生活中难点则在于如何引导学生认识到自己在人际交往中的情绪和行为问题，并学会自我调节解决办法及突破策略重点难

1.对于重点内容的掌握，采用案例分析法，通过具体情境的讨论，让学生体会交往点及解技巧的重要性同时，设计角色扮演活动，让学生在实践中学习和巩固交往技巧决办法

2.针对难点，设置小组讨论环节，引导学生分享自己在人际交往中的困扰和经验,帮助他们认识到自身问题结合课本中提供的策略，引导学生学会换位思考，掌握调节情绪的方法教师在课堂上及时给予反馈和指导，针对学生的具体情况，提供个性化建议，帮

3.助他们突破难点，提升人际交往能力软件资源心理健康教育课件、教学视频、音频材料

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.教学资课程平台学校心理健康教育平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读

3.源.信息化资源网络资源，如心理健康教育相关文章、案例等4教学手段小组合作、角色扮演、讨论、互动问答、情境模拟

5.教学流,导入新课（分钟）15程通过展示一组关于人际交往的漫画，引发学生对人际关系的思考，提出问题〃你们在生活中遇到过类似的情况吗？是如何解决的？〃让学生分享自己的经历，从而导入新课〃建立起良好的人际关系〃新课讲授（分钟）

6.15（）讲解人际关系的重要性，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响1（）介绍尊重他人、倾听、表达、赞美等交往技巧，并结合课本案例进行分析2（）探讨如何处理人际冲突，引导学生学会换位思考，掌握调节情绪的方法3实践活动（分钟）

7.10（）角色扮演让学生分组扮演不同角色，模拟日常生活中的交往场景，锻炼他们1的交往技巧（）小组讨论针对角色扮演活动中遇到的问题，讨论如何运用所学技巧解决2（）情境模拟设计不同的人际交往情境，让学生现场演示如何运用所学技巧，提3高他们的实际操作能力学生小组讨论（分钟）

8.10（）讨论一举例说明在日常生活中，如何运用倾听、表达、赞美等技巧与他人建1立良好关系（）讨论二分享自己在人际交往中遇到的困难，探讨如何运用所学知识解决这些2问题（）讨论三针对人际冲突的处理，举例说明如何换位思考、调节情绪，达成双方3满意的结果.总结回顾（分钟）95教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人际交往的重要性、基本技巧以及处理人际冲突的方法强调学生在日常生活中要积极运用所学知识，提升自己的人际交往能力同时，鼓励学生课后进行反思，思考自己在人际交往中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备总用时分钟45拓展资源

1.-阅读与本节课相关的心理健康教育书籍，如《人际交往的艺术》、《非暴力沟通》等，以加深对人际交往理论和技巧的理解-观看心理健康教育视频，如关于人际沟通的讲座、访谈节目等，通过专家的讲解和案例分析，提升人际交往的认识-参与学校组织的心理沙龙或讲座，与同学们一起分享和讨论人际交往的经验和心得-搜集身边的真实案例，对比课本中的理论知识，分析案例中的交往技巧和冲突处教学资理方法源拓展拓展建议

2.-学生可以在课后主动与家人、朋友进行深入的交流，实践所学的倾听、表达、赞美等技巧，观察交流过程中的变化，并记录下来，作为自己的成长记录-尝试在日常生活中遇到的人际冲突中，运用所学的换位思考和情绪调节方法，事后反思自己的处理方式是否有效，如何改进-结合课本内容，定期进行自我评估，了解自己在人际交往方面的进步和需要改进的地方，制定个人发展计划-鼓励学生参加学校或社区组织的公共活动，如志愿服务、社会实践等，通过实际参与，锻炼和提升自己的人际交往能力-建议学生阅读名人传记或成功人士的访谈，了解他们是如何通过良好的人际关系来实现个人目标和事业的成功的

①教学内容的递进关系-重点知识点人际交往的重要性、尊重他人、倾听、表达、赞美、处理人际冲突-递进关系首先，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的重要性；其次，教授尊重他人和基本的交往技巧；然后，通过实践活动让学生在实际中运用这些技巧;最后，探讨如何处理人际冲突，形成完整的人际交往知识体系

②教学内容的理论与实践关系内容逻・重点词句交往技巧、情境模拟、实际操作辑关系・理论与实践关系理论知识与实践操作相结合，通过情境模拟和角色扮演等活动,让学生在实践中学习交往技巧，将理论知识转化为实际能力

③教学内容的内在联系-重点知识点自我认知、情绪调节、人际交往能力-内在联系教学内容强调自我认知和情绪调节在人际交往中的重要作用，通过提升这两个方面的能力，促进学生人际交往能力的全面发展尊重他人、倾听和表达等技巧的掌握,有助于学生在交往中更好地控制自己的情绪，形成良好的人际互动课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识评价学生在小组活

1.动中的表现，如是否主动发言、尊重他人意见、有效沟通等.小组讨论成果展示评估各小组在讨论过程中的成果展示，包括对交往技巧的理2解深度、案例分析能力以及解决问题的策略随堂测试设计关于人际交往知识点的选择题和简答题，通过随堂测试检验学生对

3.课堂所学知识的掌握程度课后作业与实践报告布置相关课后作业，如让学生撰写实践报告，分享在日教

4.学评常生活中运用交往技巧的经历和感悟，以此评价学生的实际应用能力价与反教师评价与反馈针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现,馈

5.给予及时、具体的评价与反馈强调学生在人际交往中的优点，指出不足之处，并提出改进建议在教学评价与反馈过程中，关注以下几点-确保评价的客观性和公正性，以鼓励学生积极参与课堂活动-重视学生的个性化差异，给予针对性的指导和建议-鼓励学生自我评价和反思，培养他们自主学习和自我提升的能力-结合课本内容，关注学生在人际交往能力方面的成长，及时调整教学策略，以提高教学效果反思改进措施

（一）教学特色创新结合课本内容，通过情境模拟和角色扮演活动，让学生在实践中学习和体验人际交往技巧，提高了教学的互动性和趣味性

1.采用了多元化的教学评价方式，如小组讨论成果展示、随堂测试和课后实践报告，全面评估学生在知识掌握和实际应用方面的表现

2.

（二）存在主要问题教学组织方面，课堂时间分配不够均衡，实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间进行深入讨论和反思

1.教学方法上，对于一些内向或害羞的学生，可能需要更多的鼓励和支持，以

2.帮助他们更积极地参与到课堂活动中来

（三）改进措施针对上述反思，我计划采取以下改进措施在未来的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个环节都能充分展开，给学生足够的时间进行讨论和实践

1.为了鼓励更多的学生参与，我打算在课堂上设置更多的小组互动环节，并为内向的学生提供更多个别关注和指导，帮助他们建立自信

2..加强与学生的课后交流，通过定期的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并在实际生活中更好地运用3探索与学校其他学科或活动的结合，如语文课的口语表达训练、社会实践活动等，以拓宽学生的人际交往学习渠道

4.题目请分析以下情境中的人际交往技巧情境小明和小华在图书馆看书时发生了争执，小明认为小华占了他的座位，小华则表示自己已经坐了很久两人因此争吵起来要求分析小明和小华在情境中的表现，指出他们所运用的交往技巧，并评价其效果答案小明和小华在情境中表现出缺乏尊重他人、倾听和表达技巧他们没有有效沟通，导致争吵的发生为了改善人际关系，他们可以尝试换位思考，尊重对方的感受，并通过有效的表达和倾听来解决分歧题型二情境模拟题题目请根据以下情境，设计一段对话，展示人际交往技巧的应用

2.情境小丽在课堂上回答问题时出现了错误，感到很尴尬小敏作为她的好朋友，想要安慰她要求设计小敏与小丽的对话，展示小敏如何运用倾听、表达和赞美的技巧来安慰小丽答案小敏嘿，小丽，别难过每个人都会犯错，重要的是从中学习你很勇敢地回答问题，这很值得赞赏你能告诉我你为什么会这样认为吗？我想典型例听你解释一下题讲解题型三策略应用题题目请根据以下情境，提出解决人际冲突的策略

3.情境小刚和小强在团队项目中产生了分歧，小刚坚持自己的想法，而小强则认为自己的方案更好两人因此产生了矛盾要求提出解决小刚和小强之间冲突的策略，并解释这些策略如何有助于改善人际关系答案解决小刚和小强之间冲突的策略包括沟通双方应该坦诚地表达自己的想法和感受，并倾听对方的观点合作寻找共同点，寻求双

1.方都能接受的解决方案尊重尊重对方的意见和决定，避免指责和批

2.评

3..题型四自我反思题题目请根据以下情境，进行自我反思，并提出改进措施4情境小王在与同学交流时经常打断别人，导致交流不顺畅要求分析小王的行为对人际关系的影响，并提出改进措施答案小王打断别人的行为会影响到人际关系的建立和维护为了改善人际关系，小王可以尝试倾听他人，不要打断别人的发言，尊重他人的观点和感受此外，小王还可以学习有效的沟通技巧，如提问和反馈，以促进更好的交流题型五实际应用题题目请根据以下情境，提出实际应用人际交往技巧的建议

5.情境小芳在新的工作环境中感到不适应，她希望能与同事建立良好的关系要求提出小芳如何在新环境中应用人际交往技巧的建议答案小芳在新环境中应用人际交往技巧的建议包括尊重他人尊重同事的意见和决定，避免冲突和误解.倾听认真倾听同事的观点和需

1.求，不要打断他们表达清晰、准确地表达自己的想法和感受,避免2误解赞美赞赏同事的优点和成就，建立积极的合作关系

3.

4.。