广州版五年级英语下册全册教案

广州版五年级英语下册全册教案Module1SeasonsUnitl Whats your favourite season第一课时教学内容Let5s talk;教学目标＞能听说以下词汇并知道它们的意义1colourfuh either,winter,autumn,prefer、能理解并认读以下句型

2...is the best time for doing....I dont like...and I dont likeeither.Whafs your favourite seasonWhyI love/like/prefer..../My favourite season is＞能理解并流利朗读中的对话3Lets talk教学重难点能四会单词

1.colourful,either,winter,autumn,prefer能运用句型

2.Whats your favourite seasonWhy・・・・I love/like/prefer..../My favourite season is看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节教学工具、多媒体（金太阳）、pictures PPT教学过程——、复习spring,summer,学习新词autumn,winter.

1、看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词

2、利用单词图片等检测朗读及拼写

3、问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备.学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面1可以用冬天举例，其他学生补充各组选择一个季节也可以全部完成.引导学生注意积累句子来描述季节指导学生从风景、天气、衣着和活动2四个方面来进行连贯表达）先举例，朗读文本1）小组选择喜欢的季节进行描述2）展示

33.try to read the passages forfour seasons.Step5Homework.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟1听写新词

2.ski,plant,camp,go skiing,go camping,plant flowersoDesign on theblackboard:Unit1What,syour favourite seasonUnitl Whats your favourite seasonFun withlanguage1Activity BookObjectives:、能完成活动手册中的练习

1、能从文本中找出好句子修改自己的作文2Teaching procedures:Stepl warm up《》

1.sing asong4seasons ina year热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料回汨感知四季的美

2.enjoy.Step2lets read

1.read the passage and try tochoose the right answer.activity bookTryto readthree timesand finish the exerciseby ownself.Step3Listen writeand match3Listen andfinishtheexercise出示的听力材料Fun withlanguage1指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材可以指导学生、先朗读文本，体会语言的美感、然后在小组中讨论找出12好句子、讨论仿照句子说话3如果想操练得充分些，可以多提供一两句中文让学生练习仿照句型造句学生找的好句子跟课件划出来的不同也没关系，没有绝对的答案，觉得是好句子，会用就可以Step4listen and match the picturesActivity book出示v活动手册,第题的听力材料2指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材可以按照上一个活动同样操作、先朗读文本，体会语言的美感、然后12在小组中讨论找出好句子、讨论仿照句子说话3Step5try to write利用第二课时中举例描述的文本来指导写作及修改作文技巧.对比两句哪句更好

1.把好的句子进行替换

2.把摘抄的好句子放在合适的位置.3Step6Homework.继续完善作文，可以做成海报形式1背诵课文对话

2.完成《活动手册》第一课中剩下的题目

3.Unit2The middle of winter.Lesson I一.Contents:Lefs read.二.Objections:

1.complex sentencewith whene.g.When it is summerin Austraia/itiswinter inChina

2.Asking aboutwhat season is like

3.Using utoo-to-J,to describethe situatione.g.too coldto swim三.Points:

1.too…to…

2.the usingof What is-like

3.using from…to tostate durationH.Procedures

（一）warm-up

1.Have thework dictationof Unit

12.Rhyme timeSeasonsSpringis green.Summer isbrightAutumn isyellow.Winter iswhite.

（二）Present the dialogue

1.Have the pupils look at the pictures atPage8-

92.Have the pupils lookfor Benin thepicture.Use thepicture to guidepupils to understand that the boyis from Australia.

3.Use therest of the picturestoguidepupils to understand thatBen,Xiaoling andJiamin arehaving acold weather.

4.Set apurpose forreading the passage.Rag isfromAustralia.Are theyalsohaving winterin AustraliaLefs read thepassageto find out.

5.Have the pupils toread thepassage silently all the way through.

（三）Reading practiceAnswerthe questions

1.Where isRag from

2.Why isRag inChina

3.When isSummer inAustralia

4.What doesRag like to do in summer

5.When canpeople goswimming inChina四.Homework

1..Copy the new words.

2.Have wordsdictation.

3.Listen to the dialoguefor halfan hour.Unit2The middleof winter.Lesson2一.Contents:Fun withlanguage.一.Objections:

1.To listen to theunderstanding tothe names of the months.

2.Language focus:The names of months:January,February,March,etc.The names of seasons:spring,summer,autumn,winter二.Points:

1.The memoryof thewords

2.The understandingofthemiddleofwinterH.Proceduers

（一）warm-up

1.Retell thepassge.

2.Sing Along

（二）Practice

1.Listen andchoose.©Revise thenamesofthemonthswith thepupils.Writing thenamesofmonths on the boardnumber them.Call outa monthforpupils to say whichone youjust said.Call outa monthfor pupils tosaythemonth.©Revise thenamesofthe seasons.

③Explain thelistening task.When thepupils hear a monththey decidein5which season is.©Playing therecording allthe waythrough for thepupils to thinkabout therightanswers

⑤.Playing therecording again.Pupils towrite down the answers.©Check theiranwers.

3.Read andwrite.To readwith understandingthe rightstatements.1Revise thevocabulary fortalking about the seasonsand months.2Invite thepupils totell youthe durationof eachseason inChina.Then inAustralia.3Explain thetask.Using thesentencel asan example.4Pupils try towritedown theanswers.5When pupilsfinish,check theiranswers byreferring tothepassageonpage

84.Play agame.To practice the followinglanguage itemsthrough aguessing game.Language focus:-I goswimming inJanuary.-You arefrom Chins.四.HomeworkUnit3We are going to have anEnglish test第一课时教学目标、学习序数词并知道它们的意义知道基数词与序数词的使用区别1词汇中的序数词date,P

15、能用询问日期并尝试用两种方式回答2Whafs thedate教学过程教学过程

一、Warming up复习基数词和学过的以及月份单词first second

二、学习序数词、用节日引入学习

1、重点讲解特殊变化的数词列出并让学生君不见规律2P

15.总结、归纳页中的表格3P15基数词与序数词配对游戏

4..小组朗读表格5

三、学习日期的表达.以当天的日期引出飞及其两种表达法1What thedate today.老师给出日期，小组操练习日期表达

2.归纳，总结

3.完成和4P16EX1P17EX4

四、作业熟记数词表教学反思本节课序数词和日期的表达都是难点，教学中要一定要注意让学生观察并发现规律，配合有趣的游戏、竞赛等活动，会收到一定的教学效果Unit3We aregoing tohave anEnglish test第二课时教学内容教学目标Unit3Lefs talk、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义1词汇:forget,farm,meeting,test,important,month,词组visit a farm,have atest,have a party.、复习上节课询问日期并尝试用两种方式回答，能初步尝试用2Whats thedate表达计划be going to教学过程

一、复习序数词及日期Warming up

二、新课引导学生发挥想象，根据关键词谈论图片人物，句子意思接近即可并引导学生

1.思考让学Why helikes writingT Becausehe oftenforgets something important.生更好地理解forget

2.T Sohe usuallywrites downsomethingimportant.Let slookat thepicture andtell mewhat youcan getfrom thepicture.学生认真看图并说出获取到的信息（引导学生说出人物、地点、星期、日期、2月份）回答的问题也可以呈现Mr.Forget thefirst ofMay..关注日历上的日期及对应的备忘记录，并学习3farm,test,meeting.、呈现what syour favouriteseason按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述点击图片连接到相应的季节PPT6

三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识

1.呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful,点击图片链接到下页学习colourful可以引导学生多说如What can you seeWhat s the weather likein springWhat can you do in springPPT

72.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful,每出一张照片可以问What colour arethese flowers学生回答各种颜色后学习colourful.PPT

83.可以与coloured,colour进行对比.PPT

94.看图引导学生多说PPT10-12

四、引出课文对话学习PPT

131、听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2、从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答

3.看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子PPT16-18

五、学习新词either,并练习表达，然后引导学生关注，either和too的用法PPT19-21

六、多形式读课文跟读；齐读PPT22-23

七、分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话PPT24

八、Homework:.引导学生观察图片，根据短语的构成尝试进行信息匹配

4.引导学生帮助提醒他将要做的事情学习并体验的用法5Mr.Forget,be going to.引导学生帮助提醒他将要做的事情体验的句型关注6Mr.Forget,be going to时间表达的变化.看表格填空

7.听录音，判断对错

8.抽空训练9I根据课文内容填空并尝试复述课文

10.让学生观察并归纳

11.

三、总结

四、作业.读、记新单词

1.读课文，并尝试复述课文2U3教学反思本节课通过这个人物创设情景学习，初步理解将来时的Mr.Forget be going to使用意义大部分学生掌握得比较好课文内容也能理解对Is there anything else这句子操纵和扩展还不是很到位，学生不是很上口，另外对时important thismonth间的读法还有需加强Unit3We aregoing tohave anEnglish test第三课时教学内容复习日期，词条，p15P17EX3教学目标、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义1词匚:museum,open day,fifth,eighth,ninth.词组、能visit themuseum,go tothe schoolopen day,have asports meting.2正确使用序数词表达日期，并用表达他人及自己的计划读懂与课文be goingt难度相当的语篇教学过程

一、复习上一节课重要短语、句型Warming up

二、新课学习序数词

1.T:People aregoing to do differentthings ondifferent dates.Lets meet呈现下一张学生抢答，说出日期（）引导学more dates.PPT T:Whatsthe date生关注日期表达的两种形式及序数词的拼写板书学生抢答，说出日期（fifth T:飞）引导学生关注日期表达的两种形式及序数词的拼写板书What thedate ninth学生抢答,说出日期（）引导学生关注日期表达的两种形式及T:Whats thedate序数词的拼写板书eightho.总结序数词及日期的读法

2.通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习3museum.通过对话形式巩固日期、计划的表达，学习短语（小组4have asports meeting问答）把句式变成再用一句Are theygoing tohave asports meetingon April2rd话进行描述.通过对话形式巩固日期、计划的表达学生自主构架对话并用一句话描述图5学习引导学生观察并归纳规律总结规律并板书

6.third,fifth,eighth,nintho.完成书本第.及活动手册部分内容7P

173.引导学生说说自己的计划8

二、总结

三、作业.背课文1U3写一写你下个星期的计划（句）

2.3-4教学反思日期的表达是个难点，本节课结合书本内容重点复习这方面内容，学生很明显比第一次学习日期进步很多，通过练习让学生知道某些日期的时间，其实还可以适当增加其它的节日，开阔孩子的视野Unit3We aregoing tohave anEnglish test第四课时教学内容用表达计划综合练习及be going to P19sound family教学目标.能正确用表达他人及自己的计划读懂与课文难度相当的语篇1be going to掌握英语单词中的重读音节及句子的升降调

2.教学过程一复习上一节课重要短语、句型Warming up二.复习巩固将来时和日期

1.Lets chant:•I5m going to buya book.•r mgoing totake alook.•r mgoing tobake acake.•Im goingto walknear alake.•We regoingtotake atrip.•We regoingtotake asip.•V mgoing outsideto play.•Im goingtohave a goodday.看图说出相应的节日、日期及活动

2..让学生阅读短文教师可以针对短文提问题，也可以让学生进行提问3TIs schoolopen dayon April17th Is thereanythingimportant inMarch What are they阅读短文并填写表格，然后根据关键词复述短文goingto do onJune

4.Listen andmatch选词填空

5.a planformother^day.阅读短文并判断正误

6.让学生通过读句子并进行小结7三.学习P19sound family让学生小组尝试读出页的单词并向学生介绍什么是重读音

1.P

19.听录音模仿读

2.分小组练习

3.小结4o四.作业教学反思通过大量的形式多样的练习复习巩固将来时，加深了对将来时的认识，同时也提高了阅读能力，开阔了视野单词重读音和句子语调是学生第一次接触，老师正确引导很重要，学生通过模仿能使读更趋标准Module2Plans教学设计Unit4Have agoodtime in Hainan

一、教学内容Unit4Have agoodtime in Hainan Lets read

二、教学目标.语言知识与技能目标1词汇travel,mountain,climb,mountain climbing,beach,deer,have agoodtime词汇拓展目标:日期表达，计戈活动词组，U will...begoingto句型:We/ll...We aregoingto...句型拓展目标:They will...They aregoingto...lam goingto...语法一般将来时语法拓展目标一般现在时和现在进行时，一般过去时教学策略目标

2.）通过听说读写的大量输入，培养英语思维方式；1）通过游戏、竞赛、小组活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信2心；）通过阅读朗读绘本故事，培养学生的自学能力和阅读能力激发学生的兴趣，3提高学习英语的积极性和自信心文化渗透目标

3.）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极1性，养成良好的学习习惯）培养学生热爱生活、绿色环保生活的情感2）培养学生的英语阅读兴趣和能力3

三、课型阅读课

四、教学重点一般将来时，词汇，课文的朗读和理解

五、教学难点阅读篇幅比较长

六、教学过程、1Warming up and Revision1Let ssing Rain,Rain,Go away设计意图轻松的歌曲，帮助学生调节上课的情绪2Free talk:A.Daily routine:Day DateWeatherB.Look andask,What isMs Yegoingto do inAprilC.What areyou goingto dothis afternoon/tonight/tomorrow设计意图自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫，也作好语言准备初步复习一般将来时3Pair work:Talk aboutyour plansafter schoolthis afternoon.设计意图自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫，也作好语言准备邻座两两说，增加英语课堂中每一个不同程度水平和不同能力的学生的英语口头表达的时间，与同学两两开口说，既亲切自然，又激发他们表达的欲望对话的内容轻松，容易打开话题，也是对新课知识的铺垫4Show time.设计意图让学习稍微慢一点的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查

2.Presentation andPractice网络学习:1new wordsof Unit4设计意图将词汇落实与解决，教师点拨，自主听读，让每个孩子根据自己的能力水平选择学习的进度和需要加强的地方，加深对自己的认识，学习更个性化网络学习2some othernew wordsof thistextbook thatwe mightbe usingin thislesson.设计意图渗透本册其他的相关的词汇，既有之前的词汇，也有之后的词汇，让他们在下面的两两说中可以进一步打开课题也是拓展了有能力的孩子的英语能力，为本学期今后的英语课堂做语言渗透阅读句子，排序3设计意图阅读句子，根据时间发展的先后顺序排序初步呈现课文的内容，并将刚才在词汇自主听读的知识运用在实际的阅读理解中在板书的过程中，勾勒出课文的情境和图像化课文内容，便于学生初步理解课文的内容，掌握词汇的运用网络学习填表4new readingof Unit4,设计意图整体自主听读课文内容，并形成逻辑很强的时间表，进一步梳理课文内容，适当呈现新的句子和词汇朗读课文，判断下列句子的正误5设计意图进一步理解课文意思，解决难点落实课文的朗读和理解6pair work:Whatis the Chenfamily goingtodoin Hainan设计意图进一步理解课文意思，解决难点落实课文的朗读和理解将课文内化为学生自己的语言，进行真实的交际4Show time.设计意图让学习中等水平的同学进行全班展示，增加学习自信心,并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查，对全班起示范作用

3.Consolidation andDevelopment1Dictation ofthe reading设计意图进一步理解课文意思，解决难点落实课文的朗读和词汇、句型的运用Next weekwe will1inHainanfor fivedays.We will flythere earlyin themorning onTuesday,November thetwenty-third.In theafternoon,wewill gofor apicnic.On thetwenty-fourth we will go2all day.November thetwenty-fifth is a freeday.We cango shopping,swim inthe poolorplay onthe

3..On thetwenty-sixth wearegoingto visitafarm.I can,twait tosee allthelovely

4..That eveningwe willcamp underthe stars.Then wewillflyback homeatnoon thenext day.Imsure well

5.inHainan.

1.travel

2.mountain climbing

3.beach

4.deer

5.have agoodtime网络自主听读2设计意图大量语言输入，让学生多听多看，并大声跟读，有意学习更多的相关主题的英语学习内容，无意学习英语的语感和语法，拓展视野，养成英语学习的好习惯，改变缺乏英语语言环境的缺失现状3pair work:Where areyou goingto travelduring yoursummer holidayLefsmake aplan.设计意图制定暑假旅行计划，运用一般将来时和新的词汇和句子，综合运用以往学过的知识，如果学习能力强的学生还能够运用自主听读的内容进行交际，打开思路，培养英语思维能力和英语的表达能力，大输出4Show time.设计意图让学习能力强一点的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查，对全班起示范作用

4.Summary andhomework:1Summary设计意图提高学生的概括能力，并梳理知识点，更容易理解课文的重点和难点，明确学习的目标2Homework设计目标前面的两两说的延续，让同学们制定一个计划表，也是对第二课时的准备Module3InvitationsUnit5Would you like togo withus第一课时教学内容Lefs talk;教学目标、能用现在进行时态去谈论将来的计划，如1What areyou doingthis Saturday!plan to...、掌握邀请用语，如2Would youlike to...Shall we...Do youwant to..回答Good idea!Thafs OK.Thafs great.Pd loveto,but...、能理解并流利朗读中的对话并掌握其中的功能用语4Lefs talk教学重难点掌握四会单词:1/nothing/why/sound/gate/cool/dear/problem能运用以下句型

2.What areyou doingthis SaturdayWould youlike to...What timeshallwe goLefs meetat theschool gateat...教学工具、多媒体金太阳、pictures PPT

1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来

2.听写新词colourful,either,winter,autumn,prefero

3.按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话Module1SeasonsUnitl What syourfavourite season第二课时教学内容词条；Fun withlanguage234教学目标、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义1ski,plant,camp/go skiing,go camping,plant flowers、巩固运用以下句型2Whafs yourfavourite seasonWhyI love/like/prefer..../My favourite season is.......is the best time for doing....、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由3教学重难点能四会单词

2.ski,plant,camp/go skiing,go camping,plant flowers能运用句型

2.Whats yourfavourite seasonWhy・・・・I love/like/prefer..../My favouriteseason is并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由教学工具、多媒体（金太阳）、教学过程:pictures PPT教学过程:

一、复习月份、星期、日期的单词，并引入新单词及句型的学习看视频，指导学生跟读，多次重复新单词、4利用单词图片等检测朗读及拼写、

5、3Free talk:T:What areyou doingthis Saturday引导学生学习Ps:Nothing.nothing.T:Would youlike to---

二、呈现Let stalk.、呈现课文对话图片，并跟学生一起谈论图片内容，让学生对课文有个大致的认1识、通过和金太阳课文动画，呈现新课，并回答问题2PPT、按照学生的回答，通过图片继续学习如何使用邀请用语3如Would youlike to...Shall we...Do youwant to..回答Good idea!Thafs OK.Thafs great.Pd loveto,but...、在对话中划出邀请及建议用语，并熟读4

三、巩固课文对话.多形式读课文跟读；分小组读；齐读1分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话

2.

四、操练词条的内容.学习词条的短语1同桌之间合作交流词条图片的内容，注重新旧知识的融会贯通

2..看图写话如图1A We will haveapartyon FridaySeptember16th.3Lefs meetat Jiaminshouse.同学之间分享

4.五.Homework:听录音，读熟课文对话，尝试背出来

1.抄写本课新词

2.Module3InvitationsUnit5Would youlike togo withus第二课时教学内容Fun withlanguage教学目标、巩固复习以下句型

1、能用现在进行时态去谈论将来的计划，如1What areyou doingthis Saturday!plan to...、掌握邀请用语，如2Would youlike to...Shall we...Do youwant to..回答Good idea!Thafs OK.Thafs great.Pd loveto,but...、能理解并完成的练习2fun withlanguage教学重难点能运用句型能理解并运用以下句型:What areyou doingthis SaturdayIplanto...Would youlike to...Shall we...Do youwant to..Good idea!Thafs OK.Thats greatTd loveto but...5教学工具、多媒体（金太阳）、pictures PPT教学过程

一、Sing asong

二、Recite the dialogue

三、Let stalk.看着词条的图片，同桌之间完成一个简单的邀请对话，完成如U5P29EX3A I amOgoing tohaveaparty thisFriday.Would youlike tocome B:Good idea!That sOK.That sgreat.Id loveto,but…

四、创设情境引用孩子们熟悉的《爸爸去哪儿》的五位小主人公月日是415的生日，她会举行一个生日小伙伴们都去参加她的生日我们同Cindy party,party学如果完成多个闯关活动，也能出席她的生日party、完成1Exl Listenandmatch.、完成2Ex2:Read andorder.、完成同学大调查，记录同学们月日的安排，3EX4Ask andwrite.415寻找没有安排的同学有哪些、帮助写一封邀请信给能参加她生日的同学4Cindy party、现场角色扮演，模拟邀请的场景5

五、Homework:完成活动手册的练习

1.Unit5家听单词

2.Unit5Module3InvitationsUnit6See youat theparty第一课时

一、教学内容Letsread

二、教学目标词匚句型:Id like to...invite,special,surprised,begin,p.m.arrive,call Kdlike7to...We hope...See youat theparty.功能意念Invitation cardletterId like to...We hope...See youat theparty.文化Invitation cardletter

三、教学重点Invitations andanswers:Would youlike to...Id liketo…/Id loveto...Sorry,I ambusy.No problem.It soundsgreat.Cool.I d liketo invite you to Arms birthday party.Talking aboutthe plans:㊀What timshould wego...If youcome,please call me on4442-

2211.㊀Fl asedo not/don t...

四、教学难点Can invitepeople toevents and activities㊀㊀㊀Can accpt ord clin㊀㊀Can simplyexplain rspons s㊀Can statlocation,time anddetails

五、教学媒体Computer andmultimedia,party things,music

六、板书设计Unit6See youat thepartyWould youliketo...Id liketo.../l,d loveto...Sorry,I ambusy.No problem.It soundsgreat.Cool.Idliketoinvite youto Ann s birthdayparty.㊀㊀What timshould wgo...㊀，If youcom pleasecall meon4442-

2211.㊀㊀Pl asdo not/don t...

七、教学过程

1.Revision:Read andrecite thevocabulary andthe textof Unit5and enjoytheshort invitationwith thehelp ofthe PPT.

2.Show yoursmall talk.

3.Leading in:Show the pictures on pages32〜33onthescreen.Ask Psto talkaboutthepicture with thepupils.And talkaboutthepicturewiththepupils.Guide them tounderstandthat itisa surprise party,drawing thepupils attentiontothe facialexpression ofthe girl.

4.Look at the letter.Have thepupils findout whohas writtenthe letter,and towhom.

5.Set thepurpose forreading thepassage:Xiaoling haswritten aletter toJanet.Its aboutasurpriseparty forAnn.What doesXiaol ingsay inthe letterLetsread andfindout.

6.Have thepupils readthe lettersilentlyallthe waythrough.

7.Play therecording,or thee-course,for thepupils tolisten tothepassage.Pausethe recording,orthee-resourse,at suitablepoints toclarify themeaning andhighlightthe targetlanguage items.

8.At thispoint,you mayask pupilsto trythe fivequestions onpage

33.

9.If youuse thee-resourse,have thepupils recordtheir how to arriveat theanswersto thosequestions thatinvolve makinginference fromthe text.

八、教学反思:Module3InvitationsUnit6See youat theparty第二课时教学内容Fun withlanguage教学目标词，匚Id liketo...invite,special,surprised,begin,p.m.arrive,call,artshow,city museum,gate句型:Kdlike to...We hope...See youattheparty.There willbe...What areyou goingtodo,...功能意念Invitation cardletterId liketo...We hope...See youattheparty.文化Invitation cardletter

三、教学重点Invitations andanswers:Wouldyouliketo...Id liketo.../Kd loveto...Sorry,Iambusy.No problem.It soundsgreat.Cool.工‘dliketoinviteyoutoAnnsbirthdayparty.There willbe...What areyou goingtodo,...Talking aboutthe plans:What timeshould wego...㊀If youcome,pl asecallmeon4442-

2211.Please donot/don t...

四、教学难点㊀Can invitepeople toevents andactiviti sCanaccept ordeclineCan simplyexplain responsesCanstate location,time anddetails

五、教学媒体Computer andmultimedia,party things,music

六、教学过程

1.Have thepupils look at Task1onpage

34.If youuse thee-resourse,show thetaskon thescreen.

2.Have thepupils lookthrought thefive sentencesquickly to get a general idea of thelisteningtext.

3.Tell thepupils thatthey areabout tohearaconversation betweenBen andJanet.Inthe conversation,Janet invitesBen togoto thecity museum.

4.Explain therecording allthewaythrough for thepupilstogetageneralideaoftheconversation.

5.Play therecording again,pausing atapprpriate placesfor thepupilstoput downtheiranswers.

6.After thelast question,play therecording againfor thepupilstocheck theiranswers.

7.When thepupils havefinished,check theanswers withthem.For thefalsestatements,guide themtounderstandwhy theyare false.Ask themto correctthosestatements.

七、教学反思Module4TravelUnit7We willgo bytrain第一课时教学内容Lets talk;教学目标、能够运用句型进行计划交流1How willyou go there_We willgo bytraino、假期计划2make planfortheholiday、能理解并流利有感情的朗读、中的对话3Let talk教学重难点

1.能运用句型你们怎么去哪里？How willyou gothere回答交通工具wewillgo by/回答直接用交通工具How areyou goingthere看图分辨交通工具并用句型替换练习，并说出自己平时上学所乘的交通工具、能够有感情的朗诵课文，并能在小组内进行角色扮演2教学工具、多媒体（金太阳）、教学过程:

一、Warm uppicturesPPT

1、Sing asong/Let schant alltogether.

2.Review thevocabulary andsentences.

3.Let stalk.

二、Presentation

一、热身活动，听或跟唱迪士尼英语歌曲，活跃气氛，引出主题

二、Let5s guess、阅读谜语书，猜季节1提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例这个文本关注各个季节的景色及天气What canyou seeWhat do you feelwhat s theweather like、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面连贯说2话做准备

三、Lefs learn.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组1go skiing,plant flowers,go campingPPT6-10学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和玩几轮游戏，巩固词汇的同时也

2.TPR能降低后面猜动作季节游戏的难度

四、游戏巩固词组PPT

11、快速说出出现的图片

1、快速说出不见的图片词组2

五、对刚才新学词组的巩固运用Fun withlanguages,看动作猜词组

1.PPT12巩固句型,”及动词词组

2.is thebest timefbr doing.…PPT13

六、第题Fun withlanguage4PPT14-17这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着What doyou wear

七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面可以用冬天举例，其他学生补充

八、引导学生注意积累句子来描述季节指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达PPT20-

22、先举例，朗读文本

1、小组选择喜欢的季节进行描述

2、展示

31.呈现how willyou goto school按照学生的回答点击相应图片链接到该交通工具进行描述，也可以按照顺序描述点击图片连接到相应的操练PPT

62.通过课文短语照片让学生体验，每出一张照片可以问how willyou goto+39页短语图片？学生回答39页图中的提示例如T:how willyou goto HainanIslandS:Wewill go by ship.PPT

83.看图引导学生多说PPT10-12

四、引出课文对话学习PPT

131、听课文对话，了解小朋友们最喜欢乘坐交通工具是什么

2、跟着录音读对话，根据课文判断对错

4.学生以小组角色朗读并扮演角色朗读

4、理解课文内容并复述课文内容

五、Practice根据课文内容选择适当的词，使对话完整

六、小结PPT22-23通过对本单元的学习，让学生掌握交通方式的词汇与句型，能够自如地运用所学句子进行简单的日常交流，增强英语语感，从而促进学生学习英语的兴趣

七、Homework:

1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来

3.按照自己及好友的写一篇旅游计划

八、板书Unit7We willgobytrain.重点句子川问How wyou gothere交通方式.l/Wewillgothere+难点主语指物It isvery exciting.主语指人excited教学设计Unit13I PreferHamburgers Dialogue【教学内容分析】本模块的中心话题是饮食习惯语法方面，本课的教学内容在前一单元基础上增加了more多音节形容词的构成形式句型方面，在四年级下册的基础上增力口了+M5Food andDrink…这一句型通过学习，学生可以巩固已学过的有关食物的Which doyou prefer,...or...I prefer词汇，了解中西饮食文化差异，懂得养成良好的饮食习惯【教学目标】

（一）语言知识目标、词汇1）“四会”词:1prefer,inside,full,peach.）“三会”词2pizza,hamburger,burger,Chinese cabbage.短语:

3.eat atJimmys,go inside,What about...walk backhome.句型

4.复习I like...bestI dont like...either.新学Which doyou prefer,...or...I prefer...Hamburgers aremore deliciousthan pizza.Pizza ismore deliciousthan hamburgers.、语法）多音节形容词比较级构成形式41）的用法2either

（二）语言技能目标、能听、说新单词

1、能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文

2、能模仿课文，自编简单对话并表演

3、能在情景中用所学句型询问别人喜爱什么食物及回答4

（三）学习策略目标、能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流

1、积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容2

（四）情感态度目标懂得均衡饮食，养成良好的饮食习惯

（五）文化意识目标了解一些中西饮食文化差异【教学重点】、记住单词的形、音、义

1、理解句子和日常用语的意思和功能，并能熟练上口于交际活动当中2【教学难点】句型在情景中的运用【教学手段】、创设情景，让学生在情景中理解、运用所学知识

1、挖掘教材内容，渗透情感教育及文化意识教育

2、充分利用教学资源，采用游戏、竞赛、任务等多种形式教学3【教学准备】多媒体课件，简笔画等【教学过程】Procedure Teachersactivities Pupils9activities PurposeWarmingup1Greeting.

1.Greeting.To warmupandcreate

2.Guessing game.

2.To guesstherighta happyatmosphere ofanswer.learning English.Revision

1.Free talkand review the Write downthewords inTo reviewthe knowledgewordsabout foods,thepictures.theyve learnt.drinks,vegetables andfruits.

2.Show thenouns andReview thecountablecompare withthem.nouns anduncountablenouns.Presentation

1.Present thetitle.To arouse the pupilsandpractice

2.Show thesentence interestsin Englishpatterns.

1.Follow the teacher.learning.

3.Ask thekids topractice

2.Say afterthe teacher.To practicethethe sentencesandactit out,

3.Talk withthe childrensoral English.partners.

4.Present and reviewtheMemorize thegrammar.old sentenceabout either.

5.Summarize the

4.Look andthink.grammar.Create asimpatico

5.Make thenotes onatmosphereand

6.Introduce thecharactersthe book.practicethechildrensof the text.

6.Listen tothe teacher.listening.

7.Play thetape andask the

7.Listen tothekids tochoose theright Knowthe textwell.dialogue.information.Practice theirabilities.

8.Act outthe dialogueand

7.Read outthe textandfill inthe blanks.fill inthe blanks.

9.Write ashort passage

8.Writedownthe shortaccordingtothenewdialogue andshowsentence patterns.themtothe class.Summing upHelp thekids tosummingTell theclass whatthey Knowhowtosummarizeup.learnt today.the knowledge.Homework

1.Listen tothe dialogueandTo finishthe homework.Consolidate therecite thetext.knowledge theylearntin class.

2.Activity bookof Unit

13.Feedback

九、Homework把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟

1.听写新词

2.ski,plant,camp,go skiing,go camping,plant flowers0Unitl Whats yourfavouriteseasonLefs talkObjectives:能听说四会单词

1.colourful,prefer,winter,either,autumn.能理解并认读以下句型

2...is thebest timefor doing...I dont like...andldon,t like...either.Whats yourfavouriteseasonWhyI like/love/prefer.../My favouriteseason is....能理解并流利朗读中的对话3Lets talk.情感态度4通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感Main points:Can readand usethenew words,and tryto use:Whatsyourfavourite seasonI like/love/prefer....My favouriteseasonis...Difficult pointsCan readthedialogueand canusethemain sentences:Whats yourfavourite seasonTeachingstrategies:通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心Teaching procedures

一、warmup

1.sing asong

2.free talk:Whats theweather liketodayWhat seasonis itnow

二、presentation

1.lookatthe vidioandreviewtwo seasons:spring andsummer.2Jearn thenewwordswinter andautumn.

2.lookatthepicturesand tryto answerthe questions:Whatsthe weatherlikeinspring/summer/autumn/winter根据学生的回答点相应的图片进行描述

4.Whafs yourfavouriteseason同时呈现课文的中的部分对话There aremany colourfulflowers andbeautifulbirds inthe trees.通过各种颜色话的照片让学生体验每出一张照片可以问

5.colourful,What学生回答各种颜色后学习colourarethese flowerscolourful.There aremany可以与进行对coloured pencilshere.They arecolourful.coloured,colour比.可以引导学生多说如What canyou seeWhatstheweatherlikein springWhat canyoudoinspring

6.Present thedialogue:Whataretheir favouriteseasons）听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

1.）从对话中划出相应回答的句子，学习新词并让学生关注语言的丰2prefer富性，可以用多种句式来回答）引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句3的的变换此环节可以根据自己需要删减

三、Development1Practice themain sentences看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子I loveswimming andsummer is thebest timeforswimming.When itsnows,I canmake asnowman.I don5tlike summer andldon,tlikewinter,either.引导学生关注，让和的用法

2.e hert

3.listentothe radioandtrytoreadthedialogue.

4.read aftertheteacher.

5.read ingroup andread together.

四、sum up

1.readthedialogue together.

2.trytorecitethedialogue bythe keywords..指导学生看图尝试背诵课文对话3

五、Homework听录音，读熟课文对话，尝试背出来

1.听写新词

2.colourful,either,winter,autumn,prefero•按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话3Designonthe blackboardUnitlWhaVs yourfavourite seasonWhats yourfavouriteseason seasonIlike/love/prefer.../My favouriteseasonis....springI loveswimming andsummer isthebest timeforswimming,summerI dontlikesummerandldon,tlikewinter,either.autumnwinterUnitl WhatsyourfavouriteseasonFun withlanguageObjectives:、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义1ski,plant,camp/go skiing,gocamping,plant flowers、巩固运用以下句型2WhatsyourfavouriteseasonWhyI love/like/prefer....I Myfavouriteseasonis....，...isthebesttimefor doing…、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由3Teaching proceduresStep1leading in

1.sing asong2,letsguess阅读谜语书，猜季节提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例这个文本关注各个季节的景色及天气Whatcanyou seeWhat doyoufeelwhat,stheweather likeStep2lefs learn.谈论自己喜欢的季节

1.WhatsyourfavouriteseasonWhatcanyoudoin..并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组go skiing,plant flowers,go camping学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和玩几轮游戏，巩固

2.TPR词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度快速说出出现的图片1快速说出不见的图片词组2Step3Fun withlanguage巩固刚学的词组

1.play agame.On p4巩固句型

2.Point andsay P5I love/like/prefer…We can...同时巩固...isthebesttimefor doing...

3.Read andwrite第题Fun withlanguage4这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着Whatdoyou wearStep4summarise。