岭南社版七年级美术下册《5 花卉与纹样二方连续纹样设计》教学设计

岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样二方连续纹样设计》教学5设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以岭南社版七年级美术下册《5花卉与纹样二方连续纹样设计》为蓝本，结合学生对花卉的基本认识，引导他们探索二方连续纹样的设计原理与应用课程以生活中的花卉为素材，让学生观察、分析、创造，将所学纹样设计知识融入实践，培养他们的观察能力、创造力和审美情趣通过讲解、示范、练习和展评等环节，使学生掌握二方连续纹样的设计方法，激发学生对美术学科的兴趣，提高他们的综合美术素养

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握花卉的基本绘圆技巧和纹样的基础知识，理解简单的纹样重复概念

2.学生对美术创作表现出较高的兴趣，具备一定的观察力和想象力，但在实际操作中可能存在技巧运用不熟练的问题他们喜欢通过视觉和动手实践来学习，具有多样的学习风格

3.学生在二方连续纹样设计中可能遇到的困难和挑战包括纹样设计的创新性不足、纹样连续性处理不当以及设计中的比例与平衡感把握困难此外，如何将理论知识有效地转化为实践操作，对部分学生而言也是一个需要克服的难点

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过讲解纹样设计的理论知识和步骤，为学生提供清晰的指导-讨论法鼓励学生就花卉纹样的设计进行小组讨论，分享创意，促进思维碰撞-实践法指导学生动手操作，将纹样设计理论应用于实际绘画中，提高技能

2.教学手段-多媒体演示利用PPT和视频展示花卉纹样的案例，增强视觉效果，激发学生兴趣-教学软件辅助运用绘画软件辅助教学，直观展示纹样设计过程，提高学习效率-实物展示提供实物模型，让学生直观感受纹样的连续性和美感，增强学习体验

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示生活中常见的二方连续纹样图片，如服装、家居装饰品等，提出问题“你们在哪里见过这样的图案？它们有什么特别之处？”通过创设情境，激发学生对纹样设计的兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-回顾纹样的基本概念，讲解二方连续纹样的定义、特点及设计方法-结合课本内容，通过PPT演示二方连续纹样的设计步骤，强调其中的重点和难点-举例说明二方连续纹样在实际生活中的应用，让学生理解纹样设计的实用价值

3.巩固练习（15分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何设计一个二方连续纹样，鼓励发表自己的想法和建议-动手实践指导学生根据讨论结果，动手绘制二方连续纹样，教师巡回指导，解答学生疑问-作品展示让学生展示自己的作品，分享设计心得，其他学生给予评价和建议

4.课堂提问（5分钟）-教师针对学生在绘制二方连续纹样过程中遇到的问题进行提问，引导学生思考如何解决问题-鼓励学生提问，针对问题展开讨论，共同探讨解决方法

5.创新与实践（5分钟）-鼓励学生尝试运用不同的绘画材料和技法进行二方连续纹样设计，培养创新意识-提供参考资料，引导学生从不同文化背景中汲取灵感，创作具有个性的纹样设计

6.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调二方连续纹样设计的重难点-布置课后作业让学生尝试将二方连续纹样应用于生活用品设计，提升核心素养能力在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，针对不同学生给予个性化的指导通过以上教学过程，使学生更好地理解和掌握二方连续纹样设计，提高他们的美术素养和创新能力

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了二方连续纹样的定义、特点及设计方法，能够独立完成简单的二方连续纹样设计-学生的绘画技巧得到提升，对花卉纹样的绘制更加熟练，线条流畅，造型美观-学生能够运用所学知识，将二方连续纹样应用于实际生活用品设计，提高了解决实际问题的能力

2.过程与方法-学生通过小组讨论、动手实践等方式，提高了观察、分析、解决问题的能力-学生在创作过程中，学会了如何借鉴不同文化背景的纹样元素，培养了创新意识和审美能力-学生在课堂提问环节，能够主动思考、提出问题，培养了批判性思维和自主学习能力

3.情感态度与价值观-学生对美术学科产生了更浓厚的兴趣，提高了学习积极性-学生在创作过程中，体验到团队合作的重要性，培养了团结协作的精神-学生通过二方连续纹样设计，感受到传统纹样的魅力，增强了对民族文化的认同感

4.核心素养能力-学生在观察、分析、创作过程中，提升了美术学科的核心素养，如图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解-学生能够将所学知识与其他学科相融合，提高了解决问题的综合能力-学生在课后作业中，将二方连续纹样应用于实际生活，锻炼了创新思维和实际操作能力

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动提问，表现出较高的学习热情和求知欲-学生在小组讨论中，能够充分发表自己的观点，与组员进行有效沟通，共同解决问题

2.小组讨论成果展示-学生通过小组合作，展示了丰富多样的二方连续纹样设计作品，体现了创新意识和团队协作精神-学生在展示过程中，能够清晰表达设计思路和创作灵感，得到同学和教师的认可

3.随堂测试-进行随堂测试，评估学生对二方连续纹样设计知识点的掌握程度，结果显示学生达到了预期教学目标-测试中学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题，表现出较好的学习效果

4.课后作业-学生完成的课后作业质量较高，能够将二方连续纹样应用于实际生活用品设计，展现了学以致用的能力-作业中体现出学生对本节课知识点的深入理解和创新实践，提高了美术学科核心素养

5.教师评价与反馈-教师针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试及课后作业等方面给予积极评价和反馈-针对学生在学习和创作过程中遇到的问题，教师给予个性化的指导和建议，帮助学生改进和提升-教师根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果

八、教学反思与总结在本次《花卉与纹样二方连续纹样设计》的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理首先，我发现在讲授新课环节，通过多媒体展示和实际案例分析，能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解纹样设计的概念和方法然而，我也意识到在课堂互动中，需要更加注意引导学生主动思考，而不是仅仅被动接受知识在教学策略上，小组讨论和实践操作的结合，明显提高了学生的参与度和动手能力学生在讨论中相互启发，实践中发现问题，这种教学方式有助于他们知识的内化但同时，我也注意到部分学生在实践过程中遇到的困难，提示我在今后的教学中，应更加注重个别辅导，针对性地解决学生的问题在课堂管理方面，我尽力营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表达和创作但从学生的反馈来看，我需要在课堂时间的分配上做出调整，确保每个学生都有足够的时间进行实践和展示对于教学效果的总结，我感到欣慰的是，学生们不仅掌握了二方连续纹样的设计技巧，还在创作中展现了独特的审美和创新能力他们在情感态度上变得更加积极，对美术学习的兴趣也有了明显提升然而，教学中仍存在一些不足例如，部分学生的作品在连续性和创新性上仍有待加强,这说明我在教学过程中需要更多地引导学生进行发散思维训练止匕外，课堂提问环节可以进一步深化，鼓励学生提出更深层次的问题，促进他们的深度思考针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施

1.增加课堂互动的深度，引导学生提出更有价值的问题，提高他们的批判性思维能力

2.加强个别辅导，关注每个学生的学习进度，提供更加个性化的指导

3.在时间安排上，合理分配理论讲解和实践操作的时间，确保学生有充足的实践机会

4.拓展学生的视野，引入更多元化的案例和资源，激发他们的创作灵感。