小学心理课 学会拒绝 教学设计

小学心理课学会拒绝教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图针对小学高年级学生心理发展特点，本章节“学会拒绝”教学设计旨在引导学生认识拒绝的重要性，培养其在面对不合理要求时，能够勇于并善于说“不”结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握拒绝的技巧，增强自我保护意识，提升人际交往能力，从而实现心理健康教育目标

二、核心素养目标本章节“学会拒绝”以培养学生心理健康素养为核心，旨在提升学生的人际沟通能力与自我保护意识通过本节课的学习，学生将能够

1.理解拒绝是自我尊重和自我保护的表现，培养独立思考和自主决策的能力；

2.学会运用恰当的语言和非语言方式，表达自己的意愿和界限，提高解决实际问题的能力；

3.增强同理心，认识到尊重他人拒绝的重要性，促进良好的人际关系建立，体现社会交往中的相互尊重与理解这些目标与新课标要求的心理健康素养相契合，助力学生全面发展

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解拒绝的合理性与必要性，认识到拒绝是保护个人权益的重要方式

②培养学生掌握拒绝的技巧，包括语言表达和非语言表达，以及在不同情境下的应用

2.教学难点

①指导学生如何在尊重他人的同时，坚定地表达自己的拒绝，平衡人际交往中的权益

②引导学生理解拒绝过程中的情绪管理，克服内疚感、焦虑等负面情绪，保持心理健康

四、教学方法与策略

1.针对本章节目标，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解拒绝的原理与技巧，结合学生实际生活案例进行分析，加深理解

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的拒绝场景，锻炼实际操作能力同时，开展小组合作学习，鼓励学生分享经验，互相学习，提高解决问题的能力

3.利用多媒体教学资源，如PPT、短视频等，展示拒绝技巧的正确应用，增强学生学习兴趣通过互动问答、t青景剧等形式，提高学生参与度，促进课堂氛围活跃

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一个学生生活中常见的情境小明在朋友要求分享玩具时感到为难提出问题“小明应该怎么做？为什么？”激发学生对拒绝的思考，引入本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）-结合课本内容，讲解拒绝的定义、重要性及在人际交往中的作用-分析拒绝的几种常见情境，如分享个人物品、参与不想做的活动等，讲解相应的拒绝技巧-引导学生关注拒绝过程中的情绪管理，探讨如何克服内疚感、焦虑等负面情绪

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论每组选取一个拒绝情境，讨论并设计合适的拒绝方法-角色扮演学生模拟拒绝情境，进行角色扮演，实践拒绝技巧-教师点评针对学生的表现，给予肯定和指导，强调拒绝的合理性与表达方式

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提出关于拒绝的问题，如“在什么情况下，我们需要拒绝别人？”“拒绝时,我们应该注意什么？”-学生回答问题，教师引导学生通过课本知识解决问题，强调尊重他人与保护自己的平衡-创设创新环节邀请学生分享自己在生活中遇到的拒绝问题，全班讨论解决方案，提高学生解决问题的能力

5.核心素养能力拓展（5分钟）-教师引导学生思考如何将拒绝技巧应用于其他生活场景，如网络交往、家庭关系等-学生分享自己的看法和经验，教师总结并强调拒绝在生活中的重要性

6.总结与作业布置（5分钟）-教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中运用拒绝技巧的必要性-布置作业让学生撰写一篇关于“学会拒绝”的心得体会，鼓励学生在生活中实践所学

六、知识点梳理

1.拒绝的定义与作用-拒绝是指个体在面临他人的请求或要求时，根据自己的意愿和需求，做出不接受或不满足对方要求的行为-拒绝的作用保护个人权益、维护个人界限、促进人际关系的健康发展

2.拒绝的技巧-语言表达使用礼貌、坚定的语言表达拒绝，如“对不起，我现在不能……”、我不太方便……”-非语言表达通过肢体语言、面部表情等传达拒绝的意愿-情境应对根据不同情境选择合适的拒绝方法，如直接拒绝、婉转拒绝、延迟拒绝等

3.拒绝过程中的情绪管理-认识到拒绝过程中的负面情绪，如内疚、焦虑、害怕等-学会调整心态，理解拒绝是保护自己权益的正当行为-运用情绪调节技巧，如深呼吸、自我暗示、寻求支持等，克服负面情绪

4.拒绝与人际交往-尊重他人在拒绝过程中，注意尊重对方的感受，避免伤害对方-坚定立场在尊重他人的同时，保持自己的立场，坚定地表达拒绝-沟通与解释在必要时，向对方解释拒绝的原因，增进相互理解

5.拒绝在生活中的应用-分析生活中常见的拒绝场景，如友谊、家庭、学校、职场等-掌握不同场景下的拒绝方法，灵活运用，提高生活质量-培养学生勇于拒绝不合理要求，保护自己的权益

6.拒绝与自我保护-认识到拒绝是自我保护的一种方式，学会说“不”-增强自我保护意识，避免因过度妥协而损害自己的利益-在面对潜在危险时，勇于拒绝，确保自身安全本节课的知识点梳理涵盖了拒绝的定义、技巧、情绪管理、人际交往以及生活中的应用等方面，旨在帮助学生全面理解拒绝的重要性，提高学生在实际生活中运用拒绝技巧的能力

七、课后拓展L拓展内容-阅读材.料推荐学生阅读有关拒绝技巧的心理健康教育书籍或文章，如《如何优雅地说“不”》、《拒绝的艺术》等，帮助学生更深入地理解拒绝的原理和策略-视频资源引导学生观看有关人际交往和拒绝技巧的教育视频，如《沟通的艺术如何拒绝别人》等，通过视觉学习，增强学生对拒绝技巧的直观感受

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主学习，将所学知识应用到实际生活中，观察和记录拒绝技巧的使用效果-学生可以撰写阅读笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会，促进知识的内化-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地吸收和应用所学知识-鼓励学生在家庭、学校等环境中尝试运用拒绝技巧，提升自我保护意识和人际交往能力-在下一节课前，组织学生进行分享交流，让每个人有机会展示自己的学习成果，互相借鉴和学习

八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组讨论等,旨在让学生在实际操作中掌握拒绝的技巧从学生的参与度和课堂氛围来看，这些方法在一定程度上取得了良好的效果然而，我也发现了一些不足之处在教学方法方面，我意识到讲授过程中应更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，表达自己的看法这样既能激发学生的学习兴趣，也有助于他们更好地理解和掌握知识此外，在小组讨论环节，我应加强对每个小组的指导，关注学生的讨论内容，引导他们深入思考在课堂管理方面，我注意到部分学生在角色扮演环节较为紧张，可能是因为缺乏自信今后，我应加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心同时，对于课堂时间的把握，我还需要更加精准，确保每个环节都能顺利进行教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.学生了解了拒绝的定义、作用和技巧，能运用所学知识解决实际问题

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了人际交往能力和团队协作能力

3.学生在拒绝过程中的情绪管理能力得到提升，学会了尊重他人和自我保护然而，教学中仍存在以下问题和不足

1.部分学生对拒绝技巧的掌握不够熟练，需耍在课后加强练习

2.课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的观点和想法

3.教师在课堂上的引导作用还需加强，以提高学生的思考深度针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.课后加强与学生沟通，了解他们在拒绝技巧方面的困惑，提供针对性的指导

2.适当增加课堂互动环节，让学生有更多机会表达自己的观点

3.提高课堂时间的利用率，关注每个学生的参与程度，确保教学效果

4.教师自身加强学习，提高教育教学水平，为学生的学习提供更好的指导九.课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，我观察了学生的学习态度、参与程度和知识掌握情况-对于学生的回答和表现，我及时给予了肯定和指导，注意发现学生在拒绝技巧理解和应用上的误区，并针对性地进行纠正和解释-通过课堂小测验，我评估了学生对拒绝技巧的理解和记忆情况，确保学生能够掌握本节课的核心知识-观察发现，大多数学生能够积极参与课堂活动，但对于一些内向的学生，还需要更多的鼓励和支持

2.作业评价-对学生的作业，包括心得体会和拒绝情境的练习，我进行了认真批改，重点关注学生的思考深度和实际应用能力-在作业点评中，我不仅指出了学生的优点，还针对每个学生的具体情况给出了改进建议，鼓励他们在下次作业中做得更好-我注意到，有些学生在作业中能够很好地运用课堂所学，展现出对拒绝技巧的深刻理解，而有些学生还需要在语言表达和情绪管理上多加练习-通过作业评价，我发现了一些共性问题，如学生在实际应用中容易出现的犹豫不决、过度内疚等，这些问题我将在后续教学中重点关注和指导十.内容逻辑关系

①拒绝是指个体在面临他人的请求或要求时，根据自己的意愿和需求，做出不接受或不满足对方要求的行为

②拒绝的作用保护个人权益、维护个人界限、促进人际关系的健康发展

2.拒绝的技巧1语言表达使用礼貌、坚定的语言表达拒绝，如“对不起，我现在不能……”、“我不太方便……”2非语言表达通过肢体语言、面部表情等传达拒绝的意愿3情境应对根据不同情境选择合适的拒绝方法，如直接拒绝、婉转拒绝、延迟拒绝等

3.拒绝过程中的情绪管理1认识到拒绝过程中的负面情绪，如内疚、焦虑、害怕等2学会调整心态，理解拒绝是保护自己权益的正当行为3运用情绪调节技巧，如深呼吸、自我暗示、寻求支持等，克服负面情绪

4.拒绝与人际交往

①尊重他人在拒绝过程中，注意尊重对方的感受，避免伤害对方2坚定立场在尊重他人的同时丁保持自己的立场，坚定地表达拒绝3沟通与解释在必要时，向对方解释拒绝的原因，增进相互理解

5.拒绝在生活中的应用

①分析生活中常见的拒绝场景，如友谊、家庭、学校、职场等

②掌握不同场景下的拒绝方法，灵活运用，提高生活质量

③培养学生勇于拒绝不合理要求，保护自己的权益

6.拒绝与自我保护1认识到拒绝是自我保护的一种方式，学会说“不”2增强自我保护意识，避免因过度妥协而损害自己的利益3在面对潜在危险时，勇于拒绝，确保自身安全。