大班教案绿色的世界

大班教案绿色的世界【篇一幼儿园优质课大班音乐《绿色白色和黑色》教案】幼儿园优质课大班音乐《绿色、白色和黑色》21世纪教师应当具有的新技能

1、创新能力根据教师自己的经验研究教与学

2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力

3、广泛的合作与交流的能力绿色、白色和黑色教案一课题生成:当时选择此活动，是由于在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿可以表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等因此，根据幼儿的爱好，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的限度故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小目的:

1、学习将多种事物进行组合，转换成一种新形态的思维方式

2、能大胆运用剪纸进行发明性的表现

3、萌发热爱环境和关爱大自然的思维方式准备

1、树、花、草、鸟课件

2、课前组织关于树、鸟、花、草知识的谈话，以及相关知识经验的积累

3、大背景图贴有树、花、草、鸟的剪纸图片组成的绿色家园过程:

一、引出课题师小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，那鸟喜欢在什么地方休息呢？（引出树）

1、观看课件，了解树和鸟之间的关系

（1）师大树和小鸟之间有什么关系呢？（大树需要鸟，鸟也离不开大树）师小结有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树2师有大树的地方尚有什么？有小花和小草，尚有房子等等3师他们谁也离不开谁，紧紧地联系在一起那么请小朋友想一想，假如把他们结合在一起，将会变成什么样子？引导幼儿互相交流讨论4教师请幼儿上来将树、花、草、鸟组合在一起5师幼共同讨论，引导幼儿转换新的思维方式

二、幼儿创作引导幼儿根据以前学过的剪大树、花、草、鸟的方法剪出图1片再次创作引导幼儿分组把剪好的图片联系在一起，整合成完整的绿色的家园图

三、作品展示、交流1教师了解幼儿的作品意图2展示个别幼儿的作品，请幼儿简朴表述，交流自己对于保护环境的见解3教师小结要爱惜大自然，保护环境动物而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所盼望的绿色、白色和黑色教案••活动目的:

1、进一步感受乐曲aba的结构学习感受乐曲a段音乐静悄悄进行的性质和b段音乐向上、向外扩张的紧张感及a段悄悄的隐没的性质

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的规定进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离不发出声响，不碰撞椅子绿色、白色和黑色教案■活动准备:

1、节奏图动画软件

2、故事《小白兔与狼》的动画软件

3、狼的头饰2只绿色、白色和黑色教案■活动过程:

1、开始部分1随音乐进场2复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》

2、基本部分1欣赏整段音乐，感受音乐节奏

①教师现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉？幼儿发表不批准见，然后教师小结

②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏

③教师这幅节奏图上有些什么颜色？白色、绿色、黑色这三种颜色表达什么呢？教师听音乐轻声讲一遍故事白色的逗号音乐表现的是谁？小白兔黑色的句号音乐表现的又是谁？老狼这段音乐的名字就叫绿色、白色和黑色2结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐

①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问听了之后有什么感觉？小结这段音乐不久、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该如何去采蘑菇、草莓哦个别小朋友随着音乐表演（提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来）

③听第一段音乐集体表演

④下面，我们一起来静静地听第二段音乐听后提问听了第二段音乐，你感觉如何？（沉重）小结这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔,它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会如何呢？发挥幼儿想像）

⑤听第二段音乐集体表演

（3）再让我们一起来听一听最后一段音乐

①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律同样

②最后一段与第三段的音乐旋律是同样的，第二段的音律是不同样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构？（音乐结构）

③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是如何回家的？（悄悄地、紧张地、快快地回家）小结这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远,:后到了家F面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意必须在到最后一拍时，才干坐到椅子上

3、整体表演1老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏2请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏

4、结束部分音乐游戏《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔本来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓然后小白兔又穿过森林，跑过草地,回到家黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了绿色、白色和黑色教案-课题评价:

一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感爱好活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充足发挥了幼儿的发明力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生整个活动效果良好

二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充足发挥了幼儿的表现欲，为孩子发明了充足表现自我的条件和机会，轻松地达成了目的

三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具有的新技能？【篇二幼儿园大班散文诗教案绿色的书】设计意图:这是一首意境优美，充满诗意的散文诗，把在成人世界中看似平常的自然现象通过形象的比方写得形象生动、童趣盎然，向幼儿展示了一本与众不同的书我们旨在通过运用欣赏、讲、演、操作等多种手段让幼儿发现散文诗中意境的美，理解散文诗中形象的语言，激发他们学习散文诗的爱好活动目的:

1、引导幼儿通过欣赏、讲解、操作等形式，感受散文诗所表达的意境美

2、理解散文诗中绿色的树带给大家的快乐，并运用动作表现散文诗中形象性的动词争、钻、扑

3、鼓励幼儿大胆地用语言表达喜欢读绿色的书的理由活动准备:

1、自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

2、事先在教室的墙壁上布置一些树

3、录制的配乐散文活动重点帮助幼儿理解小鸟、风、露水以及我喜欢读绿色的书的理由活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好师小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本如何的书？

2、帮助幼儿理解散文诗第一段的内容

（1）重点理解小鸟、风儿、露水读书的那一段提问谁来读这本绿色的书了？过渡小鸟（风、露水）是怎么读这本绿色的书的？

（2）教师再次有感情地朗诵小鸟、风儿、露水读书的那一段提问小鸟（风、露水）是怎么读这本绿色的书的？

（3）老师扮演绿色的树，请幼儿扮演小鸟、风、露水进行表演

3、帮助幼儿理解散文诗第二段的内容过渡那大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案（请幼儿听录音完整地欣赏散文）提问小鸟、风儿、露水为什么都喜欢读这本绿色的书？

4、进一步帮助幼儿理解散文诗，体验优美的意境过渡你们看小鸟、风儿、露水都来读绿色的书了！（教师先示范操作）引导幼儿边欣赏散文诗边操作图书

5、启发幼儿想象讲述提问尚有谁也喜欢读这本绿色的书？为什么？你喜欢读这本绿色的书吗？为什么？

6、结束活动师你们看那边有许多绿色的树，让我们把它们变成一本本绿色的书吧！指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书附散文诗《绿色的书》一棵棵树，是一本本书小鸟读书，叽叽喳喳,争个不断风儿读书，钻进书里,沙沙作响露水读书，扑进书里,滚来滚去一片片叶，是书上的一页页纸绿色的书，香香的，开满了鲜花绿色的书，甜甜的，结满了果儿难怪大家这么喜欢读绿色的书【篇三大班活动绿色的家园】大班活动绿色的家园大班活动绿色的家设计意图:当前的社会科技越来越发达，在科技发达的同时也带来了很多负面的影响，环境遭到破坏，环境保护已成为世界最关注的问题，本活动是作为走进社区活动展开的，剪纸作为幼儿园的特色教学，在开展剪纸活动的同时，把保护环境的教育渗入到活动中，使两者相辅相成，促进幼儿全面发展。