外研版（2019）选择性必修第三册Unit 2 A lifes work Developing ideas Masters of time 教学设计-

外研版2019选择性必修第三册Unit2Alifes work Developing ideas Masters oftime教学设计-主备人备成外研版2019选择性必修第三册Unit2A lifesworkDevelopingideasMasters of time教学设计:本节课我们将探讨Unit2中的Masters oftime”部分内容包括:

1.阅读理解理解文章中关于时间管理的大师们的故事和观点教学

2.词汇学习掌握与时间管理相关的词汇,如pr iorit ize,a II ocate,efficient等内容

3.语法聚焦现在进行时和过去进行时的运用，描述时间管理大师们正在进行和已进行的活动

4.对话练习通过角色扮演，模拟时间管理场景，运用所学词汇和语法进行实际操作

5.写作活动以“如何成为时间管理大师”为题，撰写一篇短文，分享自己的观点和计划本节课旨在培养学生以下学科核心素养

1.提高英语阅读素养通过阅读“Masters oftime”文章，培养学生获取信息、提炼主旨、推断观点等阅读技能核心

2.增强语言表达能力运用现在进行时和过去进行时描述时间管理场景，提升学生运用英语进行叙素养述和讨论的能力目标

3.培养跨文化意识了解并尊重不同文化背景下时间管理的观念和策略，拓展国际视野

4.提升思维品质通过分析、评价文章中时间管理大师的观点，培养学生批判性思维和创新能力

5.增强自主学习能力鼓励学生在课后查找更多关于时间管理的资料，形成适合自己的时间管理策略，提升自我管理能力

1.教学重点

①熟练掌握与时间管理相关的词汇,如prior itize,a II ocate,eff ic ient等教学

②运用现在进行时和过去进行时描述时间管理场景，进行语法练习难点

③理解文章中时间管理大师的观点和策略，并能进行实际应用与重

2.教学难点点

①准确把握现在进行时和过去进行时的用法，区分不同场景下的时态运用

②分析、评价文章中时间管理大师的观点，形成自己的见解

③将所学时间管理策略与实际生活相结合，提高学生的自我管理能力学具多媒体准备课型新授课教法学法|讲授法课时|第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

2.软件资源外研版2019选择性必修第三册教材、词汇卡片、语法练学习册资

3.课程平台学校网络教学平台、在线英语学习资源

4.信息化资源英语听力软件、电子教案、PPT课件、英语学习源APPo

5.教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、写作练习、反馈评价教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校网络教学平台，发布关于时间管理大师的文章施和预习问题，明确要求学生预习Unit2中〃Mastersoftime〃部分过-设计预习问题围绕时间管理策略，设计问题如“你认为有效的时间程管理对个人发展有何影响？”-监控预习进度跟踪学生在平台上的预习活动，确保每位学生都进行了预习学生活动-自主阅读预习资料学生阅读文章，了解时间管理大师的观点和方法-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考和自主学习-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触时间管理概念，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习和初步思考的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过分享时间管理大师的视频案例，引发学生对时间管理的兴趣-讲解知识点详细讲解现在进行时和过去进行时的语法点，结合文章中的例子-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟时间管理场景，运用所学时态-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的时间管理问题-参与课堂活动学生参与角色扮演，实践时态的运用-提问与讨论学生提出疑问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握语法点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习时态-合作学习法通过小组讨论，培养学生的合作能力作用与目的-通过实践:舌动，加深学生对时态用法的理解-培养学生的语言表达和合作交流能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己时间管理策略的短文-提供拓展资源推荐关于时间管理的书籍和网站，供学生深入了解-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生完成写作作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，进一步探索时间管理的方法-反思总结学生反思学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价和反思作用与目的-巩固课堂所学的时间管理知识和时态语法-通过拓展学习，提升学生对时间管理的认识-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升学

1.知识与技能生一掌握了与时间管理相关的词汇，如prioritize,allocate,efficient学等，并能灵活运用到日常交流中习-学会了现在进行时和过去进行时的用法，能够正确运用这两种时态描述效时间管理场景果-理解了文章中时间管理大师的观点和策略，能够结合自己的生活实际进行应用

2.过程与方法-通过自主预习、课堂实践:舌动和课后拓展学习，提高了自主学习能力和独立思考能力-在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了团队合作意识和沟通能力-通过写作练习，提升了英语写作水平，能够撰写一篇关于时间管理策略的短文

3.情感态度与价值观-学生认识到时间管理的重要性，激发了自我管理时间的意识-增强了对不同文化背景下时间管理观念的尊重，拓展了国际视野-培养了批判性思维和创新能力，敢于对时间管理策略提出自己的见解具体表现如下

1.知识与技能方面-在课堂活动中，学生能够熟练运用所学词汇，如“I needtoprioritize my tasks tobe moreefficient.（我需要优先处理任务以提高效率）-在角色扮演活动中，学生能够正确使用现在进行时和过去进行时描述时间管理场景，如“She wasallocating hertime betweenstudyingand exercising.（她正在分配学习与锻炼的时间）-学生能够理解并总结出文章中时间管理大师的观点，如StephenCovey suggeststhat weshould beginwith theend inmind.”（史蒂芬•柯维建议我们从结果出发）

2.过程与方法方面-学生在预习过程中，通过自主阅读和思考，为课堂学习做好了充分准备-在课堂讨论中，学生能够积极参与，提出自己的看法，如“I thinktimeblocking isan effectiveway tomanage mytime.”（我认为时间块管理是一个有效的时间管理方法）-学生在课后拓展学习中，能够主动查找资料，丰富自己的时间管理知识

3.情感态度与价值观方面-学生通过学习，意识到时间管理对个人成长的重要性，表示要珍惜时间，提高效率-在讨论不同文化背景下时间管理观念时，学生展现出尊重和理解的态度，如“In somecultures,people valueleisure timemore thanwork,which isalso aform oftime management.（在一些文化中，人们更重视休闲时间，这也是一种时间管理方式）-学生在反思总结中提出自己的时间管理策略，如“I planto setspecificgoals foreach dayand reviewmy progressat theend oftheday.（我计划每天设定具体目标，并在一天结束时回顾我的进展）作业

1.作业布置布置为了帮助学生巩固本节课所学的时间管理知识和语法技能，特布置以下作业与反-写作任务请学生撰写一篇关于自己时间管理策略的短文，要求至少150词，需包括以下内容自己的时间管理现状、遇到的问题、采取的解决策略、预期的改进效果-语法练习完成课后练习册中关于现在进行时和过去进行时的练习题，巩固时态用法-阅读理解阅读一篇关于时间管理的额外文章，并回答相关问题，以加深对时间管理概念的理解

2.作业反馈在批改作业时，教师应重点关注以下几个方面-语言表达检查学生作文中的词汇和语法使用是否正确，是否存在中式英语表达，句式是否多样-内容完整性确认学生是否按照要求涵盖了所有要点，内容是否连贯，逻辑是否清晰-思考深度观察学生在短文中是否展现了对时间管理策略的深入思考，是否有自己的见解和创新点-练习正确性对于语法练习，检查学生是否掌握了现在进行时和过去进行时的用法，答案是否正确反馈时应遵循以下原则-及时性作业批改后应及时反馈给学生，以便学生能够及时了解自己的学习情况-针对性针对每个学生的具体问题给出具体的改进建议，避免使用模糊的评语-鼓励性在指出问题的同时，要给予学生积极的鼓励，增强他们的学习信心-指导性给出具体的修改建议和提升方向，帮助学生明确如何改进典型例题1:例题请根据文章内容，用现在进行时描述以下场景讲解Tom is________（watch）a videoabout timemanagement.答案watching例题2请根据文章内容，用过去进行时描述以下场景While thespeaker was________give alecture,the audienceweretaking notescarefully.答案giving例题3请根据文章内容，将以下句子翻译为英文时间管理的关键在于合理安排时间，确保每项任务都能得到充分关注The keyto timemanagement isto_________allocate timeproperly,ensuring thatevery taskreceives adequateattention.答案allocate例题4请根据文章内容，完成以下对话A:How doyou usuallymanage yourtimeB:I prioritizemytasksand_________try tofinish themostimportant onesfirst.答案try例题5请根据文章内容，用现在进行时和过去进行时完成以下段落Yesterdayafternoon,I was___________________read anarticle abouttimemanagement.Suddenly,I realizedthat Iwas_________waste alot oftime onunnecessary things.Then,I decidedto___________revise myschedule immediately.答案reading,wasting,revising补充说明

1.例题1和例题2主要考察学生对现在进行时和过去进行时的掌握，要求学生能够根据场景正确使用这两种时态

2.例题3要求学生将中文翻译为英文，考察学生对时间管理相关词汇的运用和句式结构的掌握

3.例题4通过对话形式，让学生在实际语境中使用所学的词汇和语法，提高学生的语言表达能力

4.例题5要求学生结合现在进行时和过去进行时，完成一段关于时间管理的描述，锻炼学生的写作能力。