外研版（2019）必修第三册Unit 5 What an Adventure! Developing ideas Reading 教学设计

外研版必修第三册2019Unit5What an教学设计Adventure!Developing ideasReading科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材外研版必修第三册教学2019Unit5What anAdventure!Developing ideasReading及章节名设计称）针对外研版（）必修第三册2019Unit5What anAdventure!Developing ideas〃部分，本节课设计以提升学生的阅读理解能力和词汇运用为主首先，Reading通过引入冒险故事，激发学生的兴趣；接着，结合课本内容，引导学生学习冒险相关的词汇和表达方式在教学过程中，采用任务型教学法，让学生分组讨设计思路论课文中的冒险经历，促使他们在实际语境中运用所学知识最后，通过创意写作环节，让学生撰写自己的冒险故事，巩固所学内容，并提高他们的写作技能整个教学设计紧密结合课本，注重培养学生的实际运用能力本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力通核心过深入阅读和分析中的文章,学生将提升对英语文章结构和细Unit5What anAdventure!”节理解的能力，加强对冒险主题词汇的掌握，培养其语言感知和运用能力同时，通过素养小组讨论和创意写作，激发学生的批判性思维和创造性思维，锻炼他们用英语表达个人观点和经历的能力止匕外，鼓励学生在学习过程中自主探索，培养其解决问题的能力和终身学习的意识，使学生在掌握知识的同时，提升综合语言运用能力目标学生已掌握相关知识学生在前两个单元中学习了描述经历和讲述故事的相

1.关词汇和句型，对本单元的冒险主题有了一定的语言基础止匕外，他们通过之前的学习，对阅读策略如预测、扫读、细读等有了一定的了解和实践学习兴趣、能力和风格高中生对冒险、探索类的话题通常表现出较浓厚的

2.学习者分析兴趣，这有助于他们在学习过程中保持积极态度学生的阅读能力和逻辑思维能力较强，但口语表达和写作能力参差不齐他们中多数倾向于合作学习和互动交流，喜欢通过具体案例和情境来学习新知识学生可能遇到的困难和挑战在阅读过程中，学生可能会在理解复杂句子结构、

3.掌握生僻词汇和表达方面遇到困难此外，对于如何运用所学知识进行创意写作，部分学生可能会感到无所适从，尤其是如何将阅读材料中的语言特点融入到自己的写作中对于这些挑战，教师需提供适当引导和支持硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

1.软件资源外研版英语教材、电子版的课文和练习、词汇卡片、阅读策略指导

2.手册教学资源课程平台校园网络教学平台、在线阅读资源库

3..信息化资源课件、教学视频、音频材料、互动式电子白板应用4PPT教学手段任务驱动法、小组合作学习、同伴教学、思维导图、创意写作指导

5..导入（约分钟）15-激发兴趣通过展示一段关于探险的短视频，提问学生关于探险的经历和感受，激发他们对冒险话题的兴趣-回顾旧知快速回顾之前学过的描述经历的词汇和句型，为学习新课做好语言准备新课呈现（约分钟）

2.20-讲解新知介绍本节课的主题，讲解冒险相关的词汇和表达，分析课文的篇章结构-举例说明通过课文中的具体例子，展示如何运用词汇和句型描述冒险经历，帮助学生理解知识-互动探究分组让学生讨论课文中的冒险故事，引导他们通过扫读和细读寻找关键信息，探究冒险活动的意义巩固练习（约分钟）

3.15教学过程■学生活动学生根据教师提供的框架，以小组为单位撰写自己的冒险故事，尝试使用新学的词汇和表达-教师指导教师巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题，给予语言使用的建议和帮助展示与反馈（约分钟）

4.10-学生展示每组选出代表朗读自己的冒险故事，其他学生聆听并给予评价-教师反馈教师对每组的表现进行点评，强调语言使用的亮点，同时指出需要改进的地方.总结与作业布置（约分钟）55・总结简要回顾本节课所学内容，强调冒险主题词汇和表达的重要性-作业布置布置相关的课后练习，鼓励学生继续练习写作，并预习下一课的内容拓展资源

1.-阅读相关冒险主题的英文小说或杂志文章，如《国家地理》探险特辑-观看英文冒险纪录片，例如关于著名探险家的传记电影教学资源拓展-收听英语广播或播客中关于冒险旅行的节目或故事-利用在线词汇学习平台，拓展冒险相关的词汇学习拓展建议

2.-建议学生定期阅读英文冒险故事，提高阅读兴趣，同时积累语言表达-鼓励学生尝试用英语记录自己的旅行经历或想象中的冒险，锻炼写作能力-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的冒险场景，提高口语表达能力-引导学生关注现实世界中的探险活动，了解不同文化背景下的冒险精神-鼓励学生通过参加学校或社区组织的户外探险活动，亲身体验冒险带来的挑战和乐趣，将所学知识与实践相结合课堂评价—

1.-通过课堂提问，观察学生对冒险主题词汇的掌握情况，以及对文章结构的理解能力-在小组讨论和互动探究环节，评估学生的合作能力、批判性思维和口语表达能力-通过实时观察，了解学生在阅读过程中的策略运用，如扫读、细读等-在创意写作环节，评估学生能否将所学知识灵活运用到实际写作中，及时发现并解决他们在语言表达上的问题课.作业评价2堂-对学生撰写的冒险故事进行认真批改，重点关注词汇使用、语法结构、篇章连贯性等方面-给予具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们在下一次写作中取得进步-在下一节课开始时，挑选部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的相互学习-定期对学生的学习进度和效果进行评估，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课程中获得进步典型例题讲解例题一根据课文内容，改写以下句子L-原句They hada narrowescape whenthey were exploring the deep caves.-改写While they wereexploring thedeep caves,they barelymade itout alive..例题二使用课文中的词汇，描述一次你想象中的冒险经历2-描述One day,1embarked ona thrillingadventure toscale MountEverest.Along thetreacherouspath,1encountered variousobstacles,including suddensnowstorms andsteep cliffs.Despite therisks,1persevered andfinally reachedthe summit,feeling asense oftriumph andawe..例题三根据课文结构，总结冒险故事的五个基本要素3-要素

1.Introduction of the charactersand setting

2.The challengeor goalof theadventure

3.The obstaclesencountered duringthe journey

4.The climaxofthestory

5.The resolution and thecharacters growth.例题四将以下段落改写为间接引语4-原句Jack said,The river current was so strong that itnearly sweptus away.-改写Jack mentionedthat theriver currentwas sostrong thatit almostswept themaway..例题五使用课文中的词汇，编写一段对话，描述两个角色在冒险中的对话5-对话丛林A:This seemsendless.Im notsure ifwere goingin theright direction.B:Dont loseheart,weve cometoo farto giveup now.Lets pressonandwell findour wayeventually.（-）教学特色创新在教学过程中，我尝试将真实冒险故事与课文内容相结合，通过多媒体资源引入，增强

1.了学生的学习兴趣和情境体验创新性地运用小组合作和角色扮演活动，提高了学生的参与度和口语表达能力，使他们

2.在互动中更好地掌握语言知识

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间分配不够均衡，导致部分环节显得匆忙，学生可能没有足

1.反思够的时间进行深入思考和练习改进教学评价方面，对学生的写作反馈还不够具体，未来需要提供更加详细的指导和建议

2.措施

（三）改进措施针对时间分配问题，我将更加精准地规划课堂教学的每个环节，确保学生有充足的时

1.间进行讨论和练习为了提高评价的有效性，我将设计更加细化的评价标准和反馈模板，使学生能够更明

2.确地了解自己的进步空间加强课后辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的支持，帮助他们克服学习中的

3.困难，提升学习效果

①重点知识点-冒险主题词曾匚explore,adventure,obstacle,persevere,triumph板书-篇章结构introduction,challenge,obstacles,climax,resolution设计

②关键句型-描述经历They hada narrowescape whentheywereexploringthedeepcaves.-表达感受Despite therisks,1felt asense oftriumph andawe.@教学难点-间接引语的转换Jack mentionedthat therivercurrentwassostrongthatit almostsweptthem away.-仓意写作匡架II1introduce characters,set thescene,describe thechallenge,presentobstacles,reach theclimax,conclude witha resolution.。