外研版（2019）选择性必修第四册Unit1 Looking forwards Using language教案

外研版选择性必修第四册2019Unitl教案Looking forwards Using language学校授课教师授课班级授课地点

1.课程名称:外研版2019选择性必修第四册Unitl LookingforwardsUsing language

2.教学年级和班级高中二年级英语选修班

3.授课时间第1周第2节课程基

4.教学时数45分钟本信息本节课将围绕Unitl的主题Lookingforwards”,通过听说读写活动，帮助学生掌握日常生活中的祝愿和表达期待的语言功能课程紧密联系教材内容，侧重于语言的实际运用，通过讨论个人梦想和未来计划，激发学生对未来的憧憬，并提高英语表达能力本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习UnitlLooking forwardsUsinglanguage”,学生将能够

1.提高英语听说能力，准确理解并运用祝愿和核心素表达期待的相关词汇和句型；

2.发展批判性和创造性思维，能够就个人梦想和未来计划进行深养目标入讨论；

3.增强对多元文化的认识，理解不同文化背景下人们对未来的期望和祝愿；

4.培养自分析主学习能力，通过预习、课堂活动和课后复习，主动探索和拓展未来相关话题的语言知识

1.学生已掌握相关知识在学习本单元前，学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和常用的词汇，能够进行简单的日常交流此外，他们还在前一单元中学习了关于目标设定和计划制定的相关表达，为探讨未来话题奠定了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中二年级的学生对未来的规划和梦想有较高的兴趣，他们渴望表达自己的观点和期望学生的英语能力在听说方面相对较学习者强，但阅读和写作能力参差不齐在学习风格上，他们更倾向于通过小组讨论、互分析动游戏等实践活动来学习英语

3.学生可能遇到的困难和挑战在探讨未来话题时，学生可能会在词汇、句型及文化背景方面遇到困难例如，关于祝愿和期待的表达，某些词汇和句型可能较为生僻，学生难以熟练运用此外，对于如何表达个人梦想和计划，部分学生可能缺乏自信，担心表达不清或受到同学评价因此，在教学中需要关注这些方面，为学生提供支持和引导

1.软件资源外研版2019选择性必修第四册教材、电子白板软件、多媒体教学课件

2.硬件资源多媒体投影仪、电子白板、学生用计算机或平板设备教学资

3.课程平台学校网络教学平台，用于发布预习资料和课后作业源

4.信息化资源在线英语学习资源，如音频和视频材料，用于听力和口语练习

5.教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、互动问答、实时反馈系统这些资源将帮助学生更好地理解教材内容，提高课堂互动性，促进学生的主动学习,确保教学活动的多样性和有效性

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校网络教学平台，发布关于未来规划的预习资料，包括词汇表、相关句型练习和听力练习-设计预习问题围绕个人梦想和未来计戈卜的主题，设计问题，如〃你的梦想是什么？〃〃你打算如何实现你的梦想？〃-监控预习进度通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生阅读词汇表和句型练习，预习听力材料-思考预习问题学生思考个人梦想和计划，记录自己的想法和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用网络教学平台和电子设备，实现资源的共享和提交作用与目的-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好语言准备-培养学生的自主学习和思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段关于年轻人追逐梦想的视频，引出课程主题教学实-讲解知识点详细讲解关于祝愿和期待的语言表达，结合实际案例施过程-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享个人梦想，并进行角色扮演练习-解答疑问针对学生的疑问，进行实时解答和指导学生活动-听讲并思考学生观看视频，思考相关讨论问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用所学语言-提问与讨论学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生理解语言点-实践活动法通过角色扮演，加强学生的口语表达能力-合作学习法小组讨论促进学生间的交流合作作用与目的-通过实际案例分析，帮助学生深入理解语言知识点-实践活动加强学生的语言应用能力，培养团队合作意识

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的写作作业，要求学生撰写自己的未来计划-提供拓展资源推荐相关主题的英语文章和视频，供学生课后学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业学生认真完成写作作业，巩固所学知识-拓展学习学生利用推荐资源，进一步学习和思考-反思总结学生回顾学习过程，自我评价，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，自我拓展-反思总结法引导学生进行自我反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习的语言知识点，提升写作能力-通过拓展学习，增加知识面，提升思辨能力-通过反思，帮助学生认识到自己的学习优势与不足，促进自我成长拓展阅读材料:

1.•阅读关于青少年梦想实现的真实故事，了解不同人通过努力实现梦想的经历•阅读有关未来职业发展趋势的文章，帮助学生了解不同行业的前景和挑战•阅读关于如何制定有效学习计划的指导文章，提供实用的策略和方法

2.课后自主学习和探究-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于未来规划和职业发展的英文资料，拓宽知识面-学生可以选择一位他们钦佩的人物，研究该人物的成功之路，并撰写英文报告，分享给班级同学-学生可以小组合作，围绕一个共同感兴趣的未来话题，进行深入探究，并制作成英文展板或PPT,进行课堂展示拓展与A.未来规划的关键要素延伸-目标设定SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性）-路径规划短期目标与长期目标的结合，制定可行的行动计划-自我评估定期评估进展，调整计划以确保目标的实现B.职业发展趋势-新兴行业人工智能、大数据、绿色能源等-传统行业的变革教育、医疗、制造业等-跨领域技能的重要性创新能力、批判性思维、沟通能力等C.学习策略和方法-时间管理如何合理安排时间，提高学习效率-学习工具的选择利用图表、思维导图、在线学习平台等辅助工具-自我激励设定奖励机制，保持学习的动力和积极性

（一）教学特色创新

1.课堂活动设计本节课通过角色扮演和小组讨论等活动，创新了教学方式，使学生能够在实践中运用所学知识，提高了学生的参与度和语言实际运用能力

2.教学资源整合利用多媒体教学资源和网络平台，为学生提供了丰富的学习材料，拓展了学习空间，增强了学生的学习兴趣反思改

（二）存在主要问题进措施

1.教学组织在小组活动中，发现部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或活动设计不够吸引人

2.教学评价目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和反馈

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后将更加细致地规划小组活动，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用，增加活动的趣味性和挑战性，以提高学生的参与度

2.对于教学评价，计划引入更多的形成性评价方式，如课堂实时反馈、学习日志、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予个性化指导此外，我还将考虑以下改进措施-定期与学生进行交流，了解他们对课程的意见和建议，及时调整教学策略-加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校合作的教育环境-深入研究教材内容，结合学生的实际水平，不断优化教学设计，提高教学质量

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、讨论等环节，了解学生对知识的掌握和运用情况

2.小组讨论成果展示评价学生小组讨论的成果，关注学生在讨论中的角色、贡献以及讨论成果的质量

3.随堂测试设计随堂测试题，测试学生对本节课知识点的掌握程度，及时了解教学评学生的学习效果价与反

4.课后作业通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的理解和运用能力馈

5.教师评价与反馈针对学生的学习表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，并提供针对性的指导和建议

6.学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思学习过程，发现自身优点和不足,提出改进措施

7.家长反馈定期与家长沟通，了解家长对学生学习的看法，共同关注学生的学习进步内容逻辑关系-预习任务发布教师通过网络教学平台发布预习资料，包括词汇表、相关句型练习和听力练习，帮助学生提前熟悉课程内容-设计预习问题教师围绕〃个人梦想和未来计划〃的主题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探索-监控预习进度教师通过平台数据和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果课中强化技能

2.-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出课程主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解关于祝愿和期待的语言表达，结合实际案例，帮助学生深入理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导课后拓展应用

3.-布置作业教师根据课程内容，布置相关的写作作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与课程相关的拓展资源，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。