外研版（2019）必修第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you Developing ideas 教学设计

外研版2019必修第三册Unit1Knowing me,Knowing youDevelopingideas教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以“外研版必修第三册为基础，围绕“自2019Unit1Knowing me,Knowing you”我认知与人际理解”主题，通过小组讨论、个人反思和互动游戏等形式，引导学生深入探讨个人特质、兴趣爱好及与他人差异课程将课本内容与学生实际生活紧密结合，强调实践性与实用性，旨在帮助学生提升自我表达能力，增进彼此了解，培养同理心，提高人际沟通技巧教学内容涵盖描述个人特点的词汇、句型，以及对比分析不同性格、兴趣的讨论活动，确保课程内容与年级知识深度相符

二、核心素养目标本课程致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习Unit1Knowing学生将能够运用目标语言准确描述个人特点，提升语言表达与交流能力；me,Knowing you,对比分析自我与他人的差异，培养批判性思维和逻辑推理能力；了解多元文化背景下的人际交往方式，增强国际视野和文化理解力；自主探究学习策略，提高合作学习和解决问题的综合能力课程紧密结合新教材要求，促进学生核心素养全面发展

三、教学难点与重点教学重点

1.

①能够运用目标词汇和句型描述个人特征和兴趣爱好

②能够理解和运用一般现在时和一般过去时来描述习惯性行为和过去经历教学难点

2.

①正确使用比较级和最高级表达个性特质的差异

②在小组讨论中有效运用交际策略，如信息询问、观点表达和反馈提供

③理解并尊重不同文化背景下的个人差异，提升跨文化交际意识

④运用批判性思维分析自我与他人的异同，形成积极的自我认知和他人认知

四、教学资源准备教材确保每位学生都备有外研版必修第三册教材，提前预习

1.Unit1Knowing me,Knowing的相关内容you辅助材料准备与个人特质和兴趣爱好相关的图片、简短视频，用于激发学生思考和课堂

2.活动实验器材无需特殊实验器材

3..教室布置将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和角色扮演活动设4置展示区，供学生展示个人作品和分享成果

五、教学实施过程课前自主探索

1.教师活动发布预习任务通过学校在线平台，提供的预习资料，包括词汇表、预习问题和相Unit1关视频设计预习问题围绕“个人特质和兴趣爱好”，设计问题引导学生思考自己的特点监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提供指导学生活动自主阅读预习资料学生阅读词汇表，观看视频，了解课程主题思考预习问题学生针对个人特质进行自我反思，记录自己的想法和疑问提交预习成果学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控作用与目的帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论和活动做好准备培养学生的独立思考和自我表达能力课中强化技能

2.教师活动导入新课通过一个简短的视频故事，引出本课主题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解如何用一般现在时描述个人特征，结合实例进行解释组织课堂活动设计小组讨论，让学生互相描述彼此的特点，进行角色扮演解答疑问在活动中对学生提出的问题进行解答，提供实时反馈学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论参与课堂活动学生在小组内进行互动，实践描述个人特征的句型提问与讨论学生针对疑问大胆提问，与同学和老师进行交流教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握描述个人特征的语法和词汇实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用语言合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力作用与目的帮助学生深入理解并掌握语言知识点，提高口语表达能力通过实践活动，增强学生的交际能力和团队合作意识课后拓展应用

3.教师活动布置作业布置相关的写作作业，要求学生描述一个朋友的特点提供拓展资源推荐相关的阅读材料和视频，帮助学生了解更多关于人际交往的知识反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和改进建议学生活动完成作业学生根据课堂所学，完成描述朋友的写作任务拓展学习利用老师提供的资源，进一步学习人际交往的技巧反思总结学生对学习过程进行反思，总结自己在描述和交流方面的进步和不足教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生进行自我评价，促进自我提升作用与目的巩固学生在课堂上学习的语言知识，提高写作能力通过拓展学习，增强学生的跨文化交际意识通过反思，帮助学生识别自身优势与不足，为后续学习制定目标

六、学生学习效果.语言能力方面1-熟练掌握并运用描述个人特征和兴趣爱好的目标词汇和句型，如・・I aminterested in♦”,“I amgood at.,.”-能够正确使用一般现在时和一般过去时描述习惯性行为和过去经历，如“I always...,“I usedto...”-能够运用比较级和最高级表达个性特质的差异，如，She istaller thanme.”“He isthetallest in our class.”.思维品质方面2-通过小组讨论和个人反思，培养学生的批判性思维，能够分析自我与他人的异同，形成独立的见解-在对比分析中，学生能够逻辑清晰地表达自己的观点，并能够理解和尊重他人的不同看法文化意识方面

3.-增进对不同文化背景下人际交往方式的理解，提高跨文化交际意识-在交流中展现出对不同文化特质的尊重和包容，促进多元化课堂氛围的形成学习能力方面

4.-学会运用自主学习策略，如预习、笔记记录、反思总结，提高学习效率-在小组合作中，学生能够有效沟通、分享信息，提高合作解决问题的能力-能够利用教师提供的拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野，增强学习动力

七、板书设计

①重点知识点-描述个人特征和兴趣爱好的词汇和短语-一般现在时和一般过去时的用法-比较级和最高级的构成及用法

②核心句型-〃〃I aminterested in.,,一〃〃I amgood at...一〃，zI always...-〃〃I usedto...-〃〃She/He istaller thanme/us.-〃^He/She isthe tallestinourclass.

③课堂活动提示-小组讨论比较个人特质，分享兴趣爱好-角色扮演用目标语言描述朋友或同学的特点-自我反思总结个人在学习过程中的收获和待提高之处

八、典型例题讲解例题1:题目Describe oneof yourfriends usingthe adjectivesyou learnedin thisunit.Include atleast threeadjectives andgive reasonsfor each.答案:One ofmy friendsis Tom.He isoutgoing,helpful,and determined.He isalwaysready tomake newfriends,which showshis outgoingpersonality.He iswilling tolenda handwhenever someoneneeds help,demonstrating hishelpful nature.Moreover,he nevergives upeasily and always workshard toachieve hisgoals,reflecting hisdetermination.例题2题目Using thepresent simpleand pastsimple tense,talk aboutyourdailyroutine anda habityou usedto havebut havechanged.答案Every morning,I wakeup at6:00,brush myteeth,and thengo fora run.After that,I havebreakfast andgo toschool.I usedto spenda lotof timeplayingvideo games,but nowI havechanged thishabit.Instead,I readbooks orpracticemy guitarin myfree time.例题3题目Compare andcontrast yourselfwith oneof yourclassmates interms ofhobbiesand personalitytraits.答案Unlike myclassmate Sarah,who enjoysreading andis veryquiet,I ampassionateabout sportsand quiteoutgoing.While shespends herfree timeimmersed inbooks,I preferto beactive andplay soccerwith my friends.Our personalitytraits alsodiffer;she ismore reserved,while Iam moresociable andenjoy beingaround people.例题4题目Write ashort dialoguebetween youandanew classmate,introducing yourselvesandasking abouteach othersinterests.答案A:Hi,r mMark.I justnoticed wehave afew classestogether.Whats yournameB:Hi,Mark.Im Lisa.Nice tomeet you.Yeah,were inthe samemath andEnglishclasses.So,what areyour interestsA:r mreally intomusic.I playthe drumsin aband.How aboutyou，B:That scool!I lovedrawing andphotography.Im alwaystaking picturesof natureandmyfriends.例题5题目Write aparagraph aboutthe importanceof understandingcultural differencesincommunication.答案Understanding culturaldifferences iscrucial incommunication.Differentcultures haveunique waysof expressingideas,emotions,and opinions.For example,in somecultures,direct eyecontact isa signof respect,while inothers,it maybeconsidered disrespectful.By beingaware ofthese differences,we canavoidmisunderstandings andfoster betterrelationships.It allowsus toappreciatediversity andcommunicate effectivelywith peoplefrom variousbackgrounds.九.反思改进措施创设情境教学通过引入故事、视频等情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂

1..小组合作学习设计丰富多样的合作学习活动，培养学生的团队协作能力和交流技巧2

（二）存在主要问题教学管理方面在预习环节，部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响

1.教学组织方面在课堂活动中，学生参与度不均衡，需要进一步关注学生个体差异，调整

2.教学策略

（三）改进措施加强预习引导通过明确预习任务和目标，提高学生对预习的重视程度，培养自主学习能

1.力关注学生个体差异在课堂活动中，关注学生个体差异，调整教学策略，确保每个学生都

2.能积极参与课堂强化课堂管理完善课堂管理制度，加强对学生的课堂行为管理，营造良好的学习氛围

3.十.教学评价与反馈一小组讨论成果展示学生能够运用目标语言进行讨论，展示个人观点和团队合作成果

4.随堂测试测试结果显示学生对本节课的知识点掌握较好，但在一些细节问题上仍有待加

5.强课后作业学生的作业完成质量较高，能够运用所学知识进行写作和表达

6.教师评价与反馈针对学生的表现，教师给予积极的反馈和鼓励，同时指出存在的问题，

7.提供改进建议教师关注学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生提升学习效果。