外研版（2019）选择性必修第二册Unit 3 Times change! Understanding ideas教案

外研版（）选择性必修第二册2019Unit3教案Times change!Understanding ideas学校授课教师授课班授课地点工级具《外研版（）选择性必修第二册》以“时2019Unit3Times change!Understanding ideas教材分代变迁〃为主题，旨在帮助学生理解社会变革对个人生活的影响本单元的内容围绕析不同时代背景下的生活方式、科技进步和价值观念展开，强调培养学生的思辨能力和跨文化交际意识通过本节课的教学，学生将深入探讨课文中所提及的社会现象，联系实际生活，提高英语综合运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础本节课聚焦培养学生英语学科核心素养，通过的学Times change!Understanding ideas”核心素习，旨在提升学生的语言理解与表达、文化意识、思维品质及学习能力学生将能够养目标准确理解并运用课文中的词汇、句型描述时代变迁；分析并评价不同文化背景下人们的生活方式和价值观；逻辑清晰地表达个人对科技进步与社会变革的看法；主动探索新知，形成自我学习方法，激发终身学习的兴趣教学重点

1.教学难

①掌握并运用描述时代变迁的词汇和句型点与重

②分析课文中的不同文化背景，理解其对个人生活的影响点教学难点

2.

①准确区分并运用一般现在时、一般过去时和现在完成时描述时代变迁

②评价科技进步对社会变革的作用，并表达个人的见解和思考-软件资源多媒体教学软件、英语听力软件、在线翻译工具教学资-硬件资源计算机、投影仪、白板、音箱设备源-课程平台学校网络教学平台、电子课本、在线互动学习平台-信息化资源电子教案、教学视频、相关主题的英语新闻、历史资料-教学手段小组合作、讨论交流、角色扮演、思维导图、写作练习课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校网络教学平台，发布与本课相关的时代变迁资料，明确预习目标和词汇学习要求教学实-设计预习问题围绕主题，设计问题，Times change!”How havetechnological施过程advancements influenced our dailylives,z,引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握词汇和基本概念C学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，预习新词汇和句型-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解-提交预习成果整理预习笔记，通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力-信息技术手段利用平台和电子资源，提高预习效率作用与目的-帮助学生熟悉主题词汇，为新课做好语言准备-培养学生主动探索和思考的习惯课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示不同时代的图片和视频，引发学生对时代变迁的思考-讲解知识点详细讲解一般过去时、现在完成时等时态的用法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生讨论科技进步对生活方式的影响-解答疑问及时解答学生在讨论中提出的疑问学生活动-听讲并思考学生关注老师讲解的时态用法，思考其与时代变迁的联系-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，应用所学词汇和句型-提问与讨论针对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法系统传授时态知识，确保学生理解-实践活动法通过讨论，让学生实际运用所学知识-合作学习法小组合作，促进沟通交流作用与目的-加深学生对时态用法的理解，掌握描述时代变迁的技能-通过实践活动，提升学生的语言应用能力和团队协作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置写作作也，要求学生描述一个科技进步对生活影响的实例-提供拓展资源推荐相关主题的书籍和网站，供学生深入了解时代变迁的背景-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业学生独立完成写作作业，巩固课堂所学-拓展学习利用教师提供的资源，进一步探索时代变迁的话题-反思总结评估自己在写作中的表现，找出不足，制定改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习，巩固知识-反思总结法指导学生进行自我反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对课堂知识的掌握，提升写作能力-通过拓展学习，增加学生对时代变迁的了解，拓宽视野-通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力心拓展资源:教学资・历史书籍推荐学生阅读关于历史变迁的书籍，如《世界历史》、《现代世界的源拓展形成》等，以深入了解不同时期的社会变革和科技进步-社会学资料鼓励学生查阅社会学相关资料，探讨社会结构、文化价值观的演变及其对个人生活的影响-科技发展纪录片观看关于科技发展的纪录片，如《科技改变生活》、《未来世界》等，了解科技如何影响人类生活-英文新闻报道收集英文新闻报道，涉及社会变革、科技进步等方面的内容，帮助学生提高英语阅读能力，同时了解时事-英语时态学习资料提供额外的英语时态学习资料，如语法练习、例句分析等，帮助学生巩固时态知识拓展建议

2.-学生可以通过阅读历史书籍和社会学资料，结合课本内容，分析不同历史时期的社会变革现象，对比不同文化背景下人们的生活方式和价值观-观看科技发展纪录片，关注科技进步对日常生活的影响，思考未来科技发展趋势,并结合课本所学，用英语进行描述和讨论-定期阅读英文新闻报道，提高英语阅读理解能力，关注社会变革和科技进步在全球范围内的影响，尝试用英语表达自己的观点-利用额外的英语时态学习资料，加强时态练习，尤其是与时代变迁相关的时态运用，提高英语写作水平-学生可以开展小组活动，共同探讨某一历史时期或科技领域的变革，进行成果分享，以培养团队合作和沟通能力课价:L-通过提问在课堂教学中，教师将设计不同难度的问题，针对学生的回答情况了解学生对词汇、时态用法的掌握程度，以及对课文内容的理解深度对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，鼓励学生积极参与，并对学生的疑惑进行解答-观察行为教师将观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和语言运用能力，确保学生能够在实践中运用所学知识-课堂测试定期进行小测验，如填空、选择、简答等形式的测试，检查学生对课文重点、难点的掌握情况，及时发现并解决学习中存在的问题.作业评价2课堂-批改作业对学生的写作作业进行认真批改，关注语法、词汇、时态的正确使用，以及文章结构的合理性、论点的清晰度等，给出具体的修改建议和评价-点评反馈在作业点评中，教师不仅指出学生的错误，更要强调学生的进步和优点，鼓励学生继续保持，对需要改进的地方给出具体的指导-鼓励进步通过作业评价，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励学生根据反馈进行自我调整，不断提高英语学习水平教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，教师在评价过程中应保持公正、客观，同时注重激励性评价，帮助学生建立自信，培养自主学习能力通过有效的教学评价，教师可以及时调整教学策略，确保教学目标的实现

①知识点时代变迁的描述-重,点词，匚technology,advancement,influence,lifestyle,generation,innovation-重点句型The advancementof technologyhas greatlyinfluencedourlifestyle.Over the内容逻past fewdecades,there hasbeen asignificant changein howwe live,work,and辑关系communicate.

②知识点时态的运用-重点词¥匚past,present future,used to,now,will-重点句型In thepast,people usedto communicateby writingletters.Now,we cancommunicateinstantly throughsocial media.In thefuture,technology willcontinue toshapeour lives.

③知识点文化背景与价值观-重点词汇:culture,value,tradition,modernity,perspective,diversity-重,点句型Different cultureshave differentvalues andtraditions.As societyevolves,sodo ourperspectives andthe waywe perceivethe world.It isimportant tounderstand andappreciatethe diversityof culturalvalues.内容逻辑关系

①描述时代变迁的词汇和句型是本节课的核心，它们帮助学生构建语言框架，表达社会变革对个人生活的影响2时态的正确运用是表达时代变迁的关键，通过对比过去、现在和未来的变化，学生能够更好地理解和描述科技进步和社会发展3文化背景与价值观的学习使学生能够从更深层次理解时代变迁背后的社会意义，培养跨文化交际意识和批判性思维能力教学反思在教授这一单元时,我意识到时代变迁的主题“Times change!Understanding ideas”不仅涉及语言知识的传授，更是一次引导学生思考社会发展和个人成长的机会通过这节课的教学，我有以下几点反思首先，我发现学生在描述时代变迁时，对于词汇的运用还不够熟练在今后的教学中，我需要更多地提供词汇练习和实际语境中的应用，帮助学生更好地记忆和运用这些词汇其次，时态的讲解和练习是这节课的重点，但我注意到部分学生在实际运用时仍然存在混淆我计划在下一节课中增加更多对比和实际案例，让学生在实际语境中感受不同时态的用法，提高他们的时态运用能力在教学过程中，我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习这种教学方式得到了学生的积极反馈，他们表现出很高的参与热情我认识到，这样的实践活动对于提高学生的语言应用能力和团队合作意识非常重要，今后我将继续增加这类活动的比重此外，学生在探讨文化背景与价值观时，表现出对多元文化的兴趣和尊重我觉得这是一个很好的机会，可以进一步拓宽教学内容，引导学生深入探讨不同文化之间的差异和共融，培养他们的跨文化交际能力然而，我也注意到在课堂评价方面，需要更加关注学生的个性化需求在今后的教学中，我将更加注重观察学生的个体差异，给予更有针对性的反馈和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。