外研版（2019） 必修第三册 Unit 1 Knowing Me, Knowing You Developing ideas 教案

外研版必修第三册2019Unit1Knowing Me,教案Knowing YouDeveloping ideas科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材外研版必修第三册教案2019Unit1Knowing Me,Knowing YouDeveloping ideas及章节名称）课程名称《外研版（）必修第三册

1.2019Unit1Knowing Me,Knowing You》Developing ideas课程基本信教学年级和班级高中一年级（或具体班级名称）

2.授课时间本节课为第课时，具体上课时间按教学进度安排

3.1教学时数分钟

4.45息本节课将围绕课本Unit1的主题〃了解我，了解你〃，通过开展一系列活动帮助学生提高英语表达能力，加深对自我和他人的认识课程内容紧密结合课本，注重培养学生的思辨能力和跨文化交际意识本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是提高他们的语言能力、思维品质、文核心化意识和学习能力通过探讨〃的主题，学生将能够运用所学Knowing Me,Knowing You词汇和句型描述个人特点和经历，增强用英语进行自我介绍和交流的能力同时，课程素养鼓励学生批判性思考，分析并尊重个体差异，培养开放和包容的世界观此外，通过小组活动和互动讨论，学生将提升合作学习的能力，激发自主探究英语语言和文化的好奇心，促进终身学习的态度形成目标学生已掌握相关知识学生在之前的课程中学习了基本的英语语法结构、词汇

1.以及简单的自我介绍和描述他人的表达方式止匕外，他们对于一般现在时和一般过去时的运用有一定的了解，能够使用这些时态描述自己的日常生活和兴趣爱好学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格高中一年级的学生通常对探索自我和他人、

2.以及与同龄人交流有较高的兴趣他们具有一定的语言表达能力，但部分学生可能在口语输出上存在一定障碍学生的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作学习学生可能遇到的困难和挑战在探讨这一主题时，

3.Knowing Me,Knowing You”学生可能会在以下方面遇到困难一是难以准确运用所学词汇描述个人特点和经历；二是用英语表达个人观点和情感时，可能存在语法和句型结构上的错误；三是部分学生可能不善于在小组活动中积极参与讨论，表现出内向或羞涩的态度针对这些挑战，教师需在教学过程中给予适当的引导和支持硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机或平板电脑

1.软件资源外研版必修第三册教材、电子教案、教学、音频播放软

2.2019PPT件课程平台学校内部网络学习平台，用于发布学习资料、作业和互动讨论

3..信息化资源课本配套的听力材料、相关的视频资源、在线词汇学习工具4教学资源教学手段课堂讲授、小组讨论、同伴互助、角色扮演、个人陈述、即时反馈

5.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校网络学习平台，发布与Knowing Me,Knowing〃相关的预习资料，包括词汇列表和听力练习，明确要求学生熟悉相关表达You方式-设计预习问题围绕个人特点和兴趣爱好，设计问题引导学生思考如何用英语描述自己-监控预习进度通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信或邮件收集学生的疑问学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材，学习和复习相关的词汇和句型-思考预习问题学生尝试用英语回答问题，记录自己的思考和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交教学实施过教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，提高自主学习能力程-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触和熟悉课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示不同文化背景下的自我介绍视频，引起学生对主题的兴趣-讲解知识点详细讲解如何使用一般现在时和一般过去时描述个人特点-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中应用所学-解答疑问针对学生在活动中的疑问进行解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对老师的讲解进行思考-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识进行实际对话-提问与讨论对于不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，确保学生对知识点的理解-实践活动法通过角色扮演等活动，加强学生的语言实践能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力作用与目的-加深学生对描述个人特点的语言表达方式的理解-通过实践活动，提高学生的口语表达和交际能力-通过团队合作，增强学生的集体意识和协作精神.课后拓展应用3教师活动-布置作业布置相关的写作任务，要求学生用英语写一篇关于自己的小短文-提供拓展资源推荐相关的英语学习网站和阅读材料，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈学生活动-完成作业根据作业要求，撰写关于自己的短文，巩固所学-拓展学习利用拓展资源，扩大知识面，提高英语水平-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结经验教训教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知作用与目的-巩固学生在课堂上所学的知识和技能-通过拓展学习，丰富学生的英语学习体验-通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方，促进个人成长拓展阅读材料

1.为了帮助学生更深入地了解伙这一主题，推荐以下拓展nowing Me,Knowing You”阅读材料通过阅读这本自-The Autobiographyof Malcolm X by MalcolmXand AlexHaley传，学生可以了解一个人的成长背景、经历如何塑造其个性和价值观，同时学习如何用英语生动地叙述个人经历-I AmMalala:The GirlWho StoodUp forEducation andWas Shotby theTaliban1by拓展与延伸Malala Yousafzai这本书讲述了马拉拉・优素福扎伊的勇敢故事，学生可以通过她的叙述学习到自我介绍之外的更深层次的自我表达，以及如何用英语表达自己的信念和追求这本书探讨了成功人土背后-Outliers:The Storyof SuccessbyMalcolmGladwell的各种因素，包括个人特质、文化背景和社会环境阅读此书可以启发学生思考个人特质与社会环境之间的关系课后自主学习和探究

2.鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动-自我介绍练习学生可以录制一段自我介绍的视频，尽量使用本节课所学的词汇和句型，以此巩固语言表达技能-人物访谈学生可以选择一个他们感兴趣的人物，进行虚拟访谈，通过提问和回答的方式，了解这个人物的背景、兴趣和成就，并将访谈内容整理成文字或视频-文化对比研究学生可以选取一个他们感兴趣的文化，研究该文化中的自我介绍习惯和表达方式，与英语中的习惯进行对比，撰写一份简短的文化对比报告-个性特质问卷调查设计一份关于个性特质的问卷调查，收集周围人的意见，分析结果，并尝试用英语撰写分析报告

①重点知识点一般现在时和一般过去时在自我介绍中的应用-描述个人特点的常用词汇和句型-个人兴趣和经历的介绍技巧-

②关键词汇（个性特点）-personality traits（爱好）-hobbies板（成就）-achievements书（描述）-describe设（介绍）-introduce计

③核心句型-My nameis...and Iam...years old.-1come from...and Istudy at...-1like...because...-1have...experience in...-1am interestedin...and Ienjoy...板书设计将围绕这些重点知识点、词汇和句型展开，通过直观的展示，帮助学生更好地记忆和应用所学内容教学反思在上完〃〃这一单元后，我对教学过程进行了反思首先，我发现学Knowing Me,Knowing You生对于用英语描述个人特点和经历的词汇和句型掌握得不错，但有些学生在实际运用时还存在语法错误，需要我在课堂上进一步强调和纠正此外，部分学生在小组活动中表现较为内向，不太愿意主动表达，这需要我今后更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持在课堂教学方面，我发现导入新课的视频和案例很能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣但讲解知识点时，我可能需要更加生动形象，加入一些互动环节，让学生更积极参与课堂活动的设计也需要更加丰富多样，以适应不同学生的学习风格课后作业的布置和批改反馈也需要改进我发现有些学生完成作业的积极性不高，可能是因为作业设计不够有趣或者难度过大我需要思考如何设计更有趣、更贴近学生生活的作业，以提高他们的完成度同时，批改作业时，我应该更加注重个性化反馈，针对每个学生的优点和不足给予具体指导本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍，描述个人特点、兴趣爱好和经历我们学习了如何使用一般现在时和一般过去时来叙述自己的日常生活和过去经历在课堂活动中，我们通过小组讨论、角色扮演等方式进行了实践和练习课堂小结课堂自我介绍我们学习了如何用英语介绍自己的姓名、年龄、来自哪里、学习地点等基本

1.小结信息•描述个人特点我们学习了如何用形容词来描述自己的性格特点，如2outgoing,shy,等patient.个人兴趣和爱好我们学习了如何用英语表达自己对某项活动的喜好，如31enjoy reading当堂books./1am interestedin playingbasketball.检测.个人经历和成就我们学习了如何用英语描述自己的经历和取得的成就，如41havevisited manycountries./1won aprize ina paintingcompetition.当堂检测自我介绍请用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里、学习地点等

1.描述个人特点请用英语描述自己的性格特点，至少使用三个形容词

2.个人兴趣和爱好请用英语表达你对某项活动的喜好，并说明原因

3.个人经历和成就请用英语描述你的一个有趣经历或取得的成就

4.。