垃圾分类我参与 美丽家园共建设（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国

垃圾分类我参与美丽家园共建设（教案）-2024-学年一年级上册综合实践活动全国通用2025科目授课时间节次一年一月一日（星期）第一H指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章垃圾分类我参与美丽家园共建设（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动节名全国通用称）本节课以“垃圾分类我参与美丽家园共建设”为主题，结合一年级上册综合实践活动课程要求，通过生动有趣的活动设计，让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾设计思路分类的基本方法，培养环保意识课程设计紧密联系生活实际，以课本内容为基础，通过观察、讨论、实践等多种形式，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作精神核心

1.环保意识培养学生对环境保护的认知，了解垃圾分类对环境保护的重要性

2.实践能力通过实际操作，掌握垃圾分类的方法，提升学生解决实际问题的能力素养

3.团队协作在小组活动中，培养学生的团队协作精神，提高集体解决问题的效率

4.信息获取学会从课本和生活中获取有关垃圾分类的知识，培养自主学习的能力目标重点

1.垃圾分类的基本知识和原则

2.垃圾分类的实际操作方法难点重点难点及

1.不同种类垃圾的准确分类

2.学生环保意识的持续培养解决办法解决办法

1.通过多媒体教学，展示垃圾分类的图片和视频，使学生直观了解各类垃圾的特点和分类原则

2.设计互动游戏，如“垃圾分类接力赛〃，让学生在游戏中实践垃圾分类，提高准确率

3.创设模拟垃圾分类场景，让学生在模拟环境中动手操作，加深印象

4.定期组织环保主题活动，如我是环保小卫士〃，鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类，强化环保意识

5.家校合作，通过家长群、家长会等方式，让家长了解课程内容，共同监督和引导学生在家庭中也进行垃圾分类

1.采用讲授与互动时论相结合的方式，讲解垃圾分类的基本知识，引导学生分享个人经验和看法

2.设计“垃圾分类小能手〃角色扮演活动，让学生在模拟情景中学习分类知识，增强实践能力教学方法与3,利用多媒体展示垃圾分类的案例，通过案例研究引导学生深入理解垃圾分类的意义策略

4.实施项目导向学习，让学生团队合作，设计垃圾分类宣传标语或小漫画，激发创意思维

5.使用实物模型和图示作为教学媒体，辅助学生直观学习垃圾分类的方法

1.导入（约5分钟）-激发兴趣以“你见过的垃圾都有哪些？”为话题，邀请学生分享自己的观察和经历，引发学生对垃圾分类的兴趣-回顾旧知引导学生回顾在日常生活中对垃圾的分类经验，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等基本概念

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知详细讲解垃圾分类的定义、重要性以及不同种类垃圾的分类标准和方法-举例说明通过展示日常生活中常见的垃圾图片，如塑料瓶、废电池、剩菜剩饭等，解释它们应该归类到哪一类垃圾中-互动探究将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中实施垃圾分类，并分享各自的想法和计划

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动组织“垃圾分类接力赛游戏，每个小组需要将不同类型的垃圾卡片正教学过程确分类到对应的垃圾桶中-教师指导在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正分类错误，帮助学生掌握正确的分类方法

4.实践操作（约20分钟）-学生活动每组学生设计一个垃圾分类的宣传海报或小漫画，展示垃圾分类的重要性和正确方法-教师指导教师提供设计指导，帮助学生完善作品，并鼓励创意和表达的多样性

5.总结与反思（约10分钟）-总结学习教师邀请学生分享本次课程中的学习收获，包括垃圾分类的知识和环保意识的提高-反思改进教师引导学生思考如何在日常生活中更好地实践垃圾分类，并鼓励学生提出改进建议

6.作业布置（约5分钟）-布置作业要求学生与家长一起在家中实践垃圾分类，并记录一周的分类情况，下节课分享经验-强调意义向学生强调垃圾分类对环境保护的重要意义，激发学生的环保责任感

1.知识掌握学生能够准确理解垃圾分类的基本概念，掌握不同类型垃圾的分类标准和方法

2.实践能力通过课堂活动和家庭实践，学生能够在日常生活中正确进行垃圾分类，提高了实际操作能力

3.环保意识学生对环境保护有了更深刻的认识，能够意识到垃圾分类对环保的重要贡献，增强了环保意识

4.团队协作在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力学生学习效果

5.自主学习学生能够在教师的引导下，自主探索垃圾分类的相关知识，提高了自主学习的能力

6.创新思维在设计和制作垃圾分类宣传海报或小漫画的过程中，学生的创意思维得到了激发和提升

7.家庭互动通过家庭垃圾分类实践，学生与家长之间的互动增多，促进了家庭成员之间的沟通和理解

8.社会责任感学生能够认识到自己作为社会一员在环保方面的责任，愿意为建设美丽家园贡献自己的力量题型一填空题

1.垃圾分类主要分为—、—、一和一四类答案可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）、干垃圾（其他垃圾）题型二连线题

2.请将以下垃圾与其对应的垃圾分类连线-塑料瓶___________-废电池___________-剩菜剩饭____________-破损陶瓷____________答案塑料瓶-可回收物；废电池-有害垃圾；剩菜剩饭-湿垃圾；破损陶瓷-干垃圾题型三简答题重点

3.简述垃圾分类的重要性题型答案垃圾分类有助于减少环境污染，提高资源的回收利用率，促进可持续发展，提高居民整理环保意识题型四应用题

4.小明在家里进行垃圾分类时，遇到了以下困难，请给出解决方法-不确定某个物品属于哪类垃圾-分类后的垃圾不知道该如何处理答案-遇到不确定的情况，可以查询垃圾分类手册或询问家长、老师；也可以通过网络搜索相关信息-分类后的垃圾应按照社区规定的时间和方法进行投放，有害垃圾应投放到指定的有害垃圾桶中题型五论述题

5.请结合自身经验，谈谈如何在家庭和学校中推广垃圾分类答案（学生根据自身实际情况进行论述，以下为参考答案）-在家庭中，可以制定垃圾分类规则，鼓励家庭成员参与垃圾分类；购买带有分类标识的垃圾桶，方便分类投放-在学校中，可以开展垃圾分类的主题活动，提高同学们的环保意识；设置垃圾分类投放点，引导同学们养成分类投放的习惯同时，可以组织垃圾分类知识竞赛，增强同学们的分类能力教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极1可答问题和参与讨论在讲解垃圾分类知识时，学生表现出浓厚的兴趣，对于垃圾分类的方法和原则能够迅速掌握在实践环节，学生能够将所学知识应用到实际操作中，如正确分类垃圾物品

2.小组讨论成果展示各小组在讨论环节中表现出了良好的团队协作精神，能够集思广益，共同完成任务在成果展示环节，学生通过制作垃圾分类宣传海报、小漫画等形式，生动展示了垃圾分类的重要性和正确方法，得到了同学们的认可和赞赏

3.随堂测试通过随堂测试，学生能够准确回答垃圾分类的相关问题，表明他们对课程内容的掌握程度较高测试结果也反映出学生在垃圾分类知识方面的不足，为教师提供了针对性的教学改进方向

4.课后实践反馈学生在家庭中进行垃圾分类实践，家长反映孩子们在环保意识方面有了明显提高，能够自觉地进行垃圾分类同时，学生将实践中遇到的问题和困惑反馈给教师，有助于教师进一步优化教学方法和策略

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试，教师对学生的学习效果给予肯定，同时针对学生的不足提出改进意见教师强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为建设美丽家园贡献力量此外，教师还对学生的团队协作精神、创新能力等给予表扬，激发了学生的学习热情和自信心。