四年级上册音乐教案- 第十一课 西风的话湘艺版

四年级上册音乐教案-第十一课西风的话湘艺版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称四年级上册音乐-第11课《西风的话》

2.教学年级和班级四年级

3.授课时间第11周，星期三，第1节

4.教学时数45分钟本节课将围绕湘艺版音乐教材四年级上册的第11课《西风的话》展开，通过学习歌曲的旋律、歌词和节奏，让学生了解并欣赏秋季相关的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力同时.，结合课本内容，引导学生学习基本的音乐理论知识，培养他们的音乐技能和团队协作能力

二、核心素养目标

1.音乐感知与欣赏学生能够感受歌曲的旋律美，理解歌词内涵，体验秋季的情感表达，提升音乐审美能力

2.音乐表现与创造学生能够运用正确的发声方法和节奏感演唱歌曲，通过合唱形式展现音乐魅力，培养音乐表现力和创造力

3.音乐理解与感悟学生能够掌握基本的音乐理论知识，了解歌曲的创作背景，深入体会音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养

4.团队协作与沟通学生在合唱过程中，学会倾听、配合，提高团队协作能力，培养良好的人际沟通能力

三、学习者分析

1.情感态度与价值观通过学习《西风的话》，培养学生对大自然秋天的热爱，增强对美好事物的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和审美情感

2.过程与方法运用合唱、律动、乐器演奏等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养学生音乐创作和即兴表演的能力

3.知识与技能掌握歌曲《西风的话》的旋律、歌词和节奏，了解基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等,并能运用到实际演唱中本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐情感、过程方法和知识技能，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都准备了四年级上册音乐教材，特别是第11课《西风的话》的相关内容

2.辅助材料准备歌曲《西风的话》的乐谱，以及与歌曲意境相符合的秋口风景图片，用于辅助教学，增强学生的情感体验

3.实验器材本节课无需实验器材

4.教室布置将教室座位调整为环形或半环形，方便学生进行合唱练习和集体讨论同时，设置一个简易的表演区，供学生展示使用确保音响设备正常运作，以便播放歌曲和伴奏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）-开场与学生谈论秋天的特点，如秋风、落叶等，引导学生感受秋天的氛围-播放歌曲《西风的话》的前奏，让学生闭眼聆听，猜测歌曲的主题和情绪-提问学生“你们觉得这首歌表达了怎样的情感？”通过学生的回答自然导入新课

2.新课讲授（15分钟）-讲解歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的文化内涵-分步骤教授歌曲的旋律和歌词，注重音准和节奏的准确性-结合乐谱，讲解基本的音乐理论知识，如音符、休止符等，并让学生在歌曲中找到相应的例子

3.实践活动（15分钟）-让学生分组，每组轮流进行歌曲的演唱练习，教师个别指导-邀请学生上台进行示范演唱，鼓励其他学生给予掌声和鼓励-尝试不同的演唱形式，如轮唱、和声等，增加学生对音乐的体验

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论如何在演唱中表达秋天的情感，举例说明如何通过音色、音量的变化来表现-分享各自学习歌曲过程中的心得体会，讨论遇到的困难和解决方法-探讨如何通过团队合作使合唱效果更佳，例如声音的融合、节奏的统一等

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课学习的重点，如歌曲的旋律、歌词、音乐理论知识等-学生反馈学习感受，教师对学生的表现给予肯定和鼓励强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现和创造美本节课的重难点在于学生能够正确掌握歌曲的旋律和节奏，并能够通过合唱形式表达出秋天的情感同时，通过实践活动和小组讨论，培养学生的音乐表现力、团队合作能力和音乐素养教学流程的设计确保了教学内容与课本的关联性，同时符合教学实际,用时总计45分钟

六、学生学习效果

1.音乐感知与欣赏-学生能够准确地感知和欣赏歌曲《西风的话》的旋律美和歌词意境，对秋季相关的音乐作品产生浓厚的兴趣-学生通过对比不同季节的音乐作品，提高了对音乐风格和情感表达的敏感度，增强了对音乐审美的能力

2.音乐表现与创造-学生掌握了歌曲《西风的话》的旋律、节奏和歌词，能够自信地演唱，并尝试在演唱中表达自己的情感-在合唱实践中，学生学会了如何通过声音的调整和控制来增强音乐表现力，同时也激发了他们的音乐创造力

3.音乐理解与感悟-学生通过学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音色等，加深了对音乐构成要素的理解-学生对歌曲《西风的话》背后的文化背景有了更深入的认识，体会到了音乐与生活、自然的紧密联系

4.团队协作与沟通在分组练习和合唱活动中，学生提高了团队协作能力，学会了相互倾听、协调和尊重学生在小组讨论中积极表达自己的观点，通过交流讨论，提高了沟通能力和解决问题的能力

5.自主学习与探究-学生在教师的引导下，自主学习歌曲的演唱技巧，探究如何在演唱中更好地表达情感-学生通过实践活动，不断尝试和调整，培养了自主学习和持续探究的欲望

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动参与合唱练习等，评价学生对音乐学习的积极性和兴趣-注意学生在演唱和练习过程中的专注度，评估他们对音乐技能的掌握情况

2.小组讨论成果展示-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够主动提出观点、有效沟通和解决问题-检查小组合唱展示的成果，评价学生在团队合作中的协调性和演唱表现

3.随堂测试-进行简短的随堂测试，包括歌曲旋律、歌词的填空，音乐理论知识的问答，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况-通过即兴演唱或音乐创作活动，评估学生对音乐技能的运用和创新能力

4.课后作业-布置与课堂内容相关的课后作业，如回家练习合唱曲目、写一篇关于秋季音乐感受的小短文，以此延伸学生的学习效果-通过作业的完成情况，评价学生对课堂学习内容的深入理解和内化

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时的反馈和评价，肯定学生的进步，指出需要改进的地方■提供个性化的指导和建议，鼓励学生持续进步，增强他们的自信心和自主学习能力-总结教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考和改进的方向

八、板书设计

①重点知识点-歌曲名称《西风的话》-音乐理论知识音符、节奏、音色-情感表达秋天的意境与情感

②关键词-旋律-和声-情感-团队协作

③重点句-歌曲中表达秋天情感的关键句“西风的话，轻轻地说，树叶儿黄了”-音乐理论知识应用“用不同的音色和节奏表现秋天的变化”-鼓励团队合作的句子“让我们声音合一，共同唱响秋天的乐章”板书设计旨在突出本节课的教学重点，通过明确的知识点、关键词和重点句，帮助学生巩固记忆，加深对歌曲和音乐理论的理解，并激发学生在实践中运用这些知济，同时强调团队协作的重要性。